金科

摘要：中學(xué)階段的職業(yè)生涯教育，對(duì)學(xué)生思想中培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)和觀念，在未來(lái)多元化的社會(huì)中的發(fā)展具有重要意義。顯然在中學(xué)階段的教育中滲透職業(yè)規(guī)劃教育的方法，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和自身職業(yè)規(guī)劃相融合的能力成長(zhǎng)，避免了學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展道路中學(xué)習(xí)和擇業(yè)的迷茫，也有助他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;職業(yè)規(guī)劃教育;滲透職業(yè)教育

在初中的道德與法治的深入研究的同時(shí)，提高職業(yè)規(guī)劃和整合教學(xué)能力，提高職業(yè)規(guī)劃教育在學(xué)生意識(shí)中的認(rèn)知。通過(guò)分析研究，總結(jié)出了職業(yè)規(guī)劃教育的有效方法，以及在道德和法治學(xué)科在初中的教育策略。

一、立足基礎(chǔ)教材，重視教學(xué)設(shè)計(jì)

職業(yè)意識(shí)就是每個(gè)人對(duì)各個(gè)職業(yè)的認(rèn)知和看法，學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知和看法會(huì)很大程度上影響學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的職業(yè)選擇和未來(lái)規(guī)劃。初中階段的學(xué)生生活主要是學(xué)習(xí)，他們剛剛的世界觀剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)并且了解不多，所以教師需要針對(duì)這個(gè)情況合理的、科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的滲透，這樣能極大的拓展學(xué)生看待社會(huì)的眼界也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知。例如，人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)中，少年有夢(mèng)章節(jié)中的熱氣球活動(dòng)，讓學(xué)生自己規(guī)劃自己在每個(gè)階段的夢(mèng)想和職業(yè)。通過(guò)這樣的集體活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)清自我的特點(diǎn)，立足自己人生考慮自己的興趣和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、合理利用教材內(nèi)容，適當(dāng)延展

教科書(shū)是學(xué)生和教師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的載體。在教師教學(xué)中滲透諸如醫(yī)生、教師等職業(yè)專(zhuān)業(yè)選擇和自我價(jià)值意識(shí)之類(lèi)的信息，對(duì)于一些學(xué)生學(xué)習(xí)主要學(xué)科的實(shí)踐知識(shí)有很大的幫助，也有助于學(xué)生了解自己并嘗試探索世界。這將有助于學(xué)生和教師為將來(lái)的決策做出重大貢獻(xiàn)，并提高學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。例如，人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”中，教師可以針對(duì)學(xué)生沉迷于游戲、刷視頻等不良現(xiàn)象，并布置與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的課余作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)都有哪些職業(yè);你喜歡社會(huì)上哪種職業(yè);你喜歡的職業(yè)的相關(guān)工作要求是什么;如果想從事你喜歡的職業(yè)，還要加強(qiáng)什么方面的能力和知識(shí)學(xué)習(xí)。

三、注重資料查找，拓展學(xué)生視野

一個(gè)職業(yè)的發(fā)展不僅需要更多的其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要該專(zhuān)業(yè)人員具有良好的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)觀念。這是社會(huì)道德和法律紀(jì)律核心所明確的要求。這也是學(xué)生在未來(lái)社會(huì)生存和發(fā)展的需要。例如，在人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)“豐富的社會(huì)生活”這一課中“在社會(huì)中成長(zhǎng)”章節(jié)的活動(dòng)，探索一個(gè)成功人士的傳奇故事，教師需要針對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生圍繞在行業(yè)中比較成功的人進(jìn)行采訪，也可以讓學(xué)生系統(tǒng)的收集、搜索信息來(lái)了解這個(gè)人。在問(wèn)題設(shè)計(jì)中可以著重體現(xiàn)：采訪目標(biāo)是如何建立他的人生抱負(fù);為什么采訪目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)他們樹(shù)立的人生宏偉目標(biāo);采訪目標(biāo)需要什么品質(zhì)和品德;采訪目標(biāo)在奮斗過(guò)程中最苦難的部分是什么;采訪目標(biāo)是如何渡過(guò)難關(guān)的。在這些活動(dòng)中，學(xué)生就可以了解到，他們想成為另一個(gè)成功的人，他們可以選擇學(xué)習(xí)的有哪些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是也要勤奮，自力更生，并始終保持和自律，并保持應(yīng)有的職業(yè)精神。

四、課外實(shí)踐活動(dòng)融合職業(yè)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣

社會(huì)是一所大學(xué)，讓學(xué)生借助課外活動(dòng)，充分利用社會(huì)資源，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校的組織去觀察、游學(xué)、體驗(yàn)等，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)上的職業(yè)有更多的認(rèn)知，在社會(huì)實(shí)踐探索中尋找自己的興趣，為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)確定人生方向打好基礎(chǔ)。例如，人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”中國(guó)家司法機(jī)關(guān)這一章節(jié)中，教師可以通過(guò)組織學(xué)生模擬法庭訴訟的部分環(huán)節(jié)，讓學(xué)生各自組織并扮演法庭中的審判員等工作人員，通過(guò)這些模擬讓學(xué)生充分了解國(guó)家司法部門(mén)的職責(zé)和工作要求。通過(guò)組織這樣的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生審視自我，探明自我在未來(lái)職業(yè)選擇和理想，也是讓老師通過(guò)活動(dòng)了解學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)夢(mèng)想的一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠有效輔助學(xué)生找尋自我成長(zhǎng)的方向和方法。在人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)“我國(guó)基本制度”中基本經(jīng)濟(jì)制度章節(jié)中，教師在課外實(shí)踐中，可以組織學(xué)生去當(dāng)?shù)刂髽I(yè)中進(jìn)行實(shí)地參觀、研學(xué)。在這個(gè)活動(dòng)中，可以讓學(xué)生真實(shí)了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、企業(yè)員工的狀態(tài)、企業(yè)的主流展品之外，還能進(jìn)行人物交流，在與企業(yè)員工或者管理崗位人員訪談中，了解崗位相應(yīng)知識(shí)和成長(zhǎng)知識(shí)。老師可以在結(jié)束課外實(shí)踐活動(dòng)后讓學(xué)生之間、學(xué)生和家長(zhǎng)之間相互分享。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)老師詳細(xì)設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的課本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到課本知識(shí)教學(xué)的目標(biāo)，也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)上各個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn)，更加客觀的觀察自身并評(píng)價(jià)，從而加強(qiáng)學(xué)生在未來(lái)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)。

五、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)生的基礎(chǔ)教育過(guò)程中，職業(yè)規(guī)劃教育很重要。初中階段的學(xué)生如果對(duì)社會(huì)上的各個(gè)職業(yè)的要求和自身情況認(rèn)知清楚，那么學(xué)生在未來(lái)畢業(yè)的時(shí)候，就能有目的、有能力選擇職業(yè)，加大學(xué)生就業(yè)率，這樣能有效緩解未來(lái)國(guó)家在就業(yè)和產(chǎn)業(yè)調(diào)整的矛盾，也實(shí)現(xiàn)了我國(guó)初級(jí)教育階段中職業(yè)規(guī)劃教育的空白填補(bǔ)。為了讓學(xué)生在未來(lái)不迷失，提高未來(lái)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，有能力規(guī)劃人生并未自己的未來(lái)創(chuàng)造幸福，所以，需要在初中道德與法治學(xué)科中滲透職業(yè)規(guī)劃教育。

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