周曉艷

【摘? 要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入進行，越來越多的學者開始呼吁使用娛樂化的教學方法來對班級中的學生進行教學，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加高效地學習知識。娛樂化教學不僅符合新的數(shù)學課程標準，也符合學生的天性，這樣能夠讓學生更加健康地成長，也能夠讓學生有一個良好的課堂體驗。所以本文就將結(jié)合筆者的教學實踐經(jīng)驗，簡單地談一談小學數(shù)學課堂中的娛樂化教學策略，并提出一些實質(zhì)性的建議和教學方法，希望能夠給廣大數(shù)學教師提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學課堂;娛樂化教學;游戲教學法;情境教學法;多媒體教學

小學階段的學生年齡在12歲以下，這個年齡段的學生都很貪玩，這是學生的天性，教師不應(yīng)該抑制學生的天性，而是要結(jié)合學生的性格來對學生進行教學，這樣才能夠讓學生健康的成長，留下一個美好的回憶。這就要求數(shù)學教師要深度地了解數(shù)學教材的內(nèi)容，并將其與娛樂化的教學方式結(jié)合到一起，這樣才能夠讓學生在進行娛樂的同時也學習到一定的數(shù)學知識，做到真正的寓教于樂。而且這樣也能夠豐富數(shù)學課堂中的內(nèi)容，讓學生改變對數(shù)學課堂的印象，從而積極地參與到課堂學習中。

一、數(shù)學教師可以在課堂中組織游戲

數(shù)學教師可以在課堂中開展一些游戲，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生參與到游戲中。但是數(shù)學教師要將數(shù)學知識融入到游戲中，這樣才不會浪費課堂中的時間，讓學生在進行游戲時掌握一定的數(shù)學知識，從而提高學生的數(shù)學能力。而且在課堂中組織游戲也能夠提高學生的課堂參與度，讓學生意識到自己是班級中的一份子，從而構(gòu)建一個團結(jié)的班集體。而且數(shù)學教師也可以參與到課堂游戲中，這樣能夠拉近教師與學生之間的距離，從而改善師生之間的關(guān)系，讓學生喜歡上數(shù)學課堂。

例如，在進行“加減法”一課的講授時，我發(fā)現(xiàn)許多學生沒有認真的聽講，于是我在數(shù)學課當中組織了一個游戲。我讓班級中的學生拿出一張紙來，然后在紙上寫上一個5以內(nèi)的數(shù)字，然后我從班級中挑選一名學生，讓學生說出自己紙上的數(shù)字，并再讓這個學生挑選一名學生，讓這名學生將這兩個數(shù)字相加，得出一個得數(shù)。學生們都非常積極地參與到了這個活動中，我通過在課堂中組織一個游戲，對學生進行了娛樂化的教學，讓學生在進行游戲的同時也掌握了一定的數(shù)學知識，提高了學生的數(shù)學能力。而且這樣能夠豐富學生課堂中的內(nèi)容，讓學生參與到課堂中。

二、數(shù)學教師可以在課堂中創(chuàng)設(shè)情境

情境教學法是一種非常靈活的教學方法，他能將相關(guān)知識帶入到情境中，從而讓學生在情境中掌握不同類型的知識，而且情境教學法能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在課堂中進行高效學習。數(shù)學教師可以在課堂中引入不同類型的場景，這樣能夠讓學生掌握不同類型的知識，從而提高學生的數(shù)學水平。數(shù)學教師可以往課堂中引入一些生活中的情境，也可以引入一些有趣的情境，讓學生在自己熟知的情境中進行學習，這樣能夠很大程度上提高學生的學習效率。

例如，在進行“上、下、前、后”一課的講授時，我就在課堂中營造了一個實際生活中的情景，我讓學生想象自己正在排隊。然后我讓班級中的學生說一說自己的前面和后面都是誰，但是許多學生都不知道如何回答，于是我讓學生說出兩個關(guān)系較好的同學，并讓學生將這兩名同學當成前面和后面的同學。然后我讓學生使用本節(jié)課的知識去說一說自己的前面和后面都有誰。我通過在課堂中營造一個實際生活中的情景，讓學生使用所學知識去解決了情景中的問題，這樣不僅讓學生更加牢固的掌握了知識，也提高了學生解決問題的能力，促進了學生的綜合發(fā)展。

三、數(shù)學教師可以使用多媒體設(shè)備

隨著電腦手機等一系列電子設(shè)備的出現(xiàn)，許多的電子設(shè)備也出現(xiàn)在的小學階段的課堂中。越來越多的教師開始使用多媒體設(shè)備來對班級中的學生進行教學，這樣能夠讓學生直觀地學習數(shù)學知識。數(shù)學教師也可以使用多樣化的多媒體教學形式來對班級中的學生進行教學，視頻教學法能夠抓住學生的眼球，讓學生在課堂中掌握一些課堂之外的知識，音樂教學法能夠刺激學生的聽覺，讓學生牢記聽到的內(nèi)容……所以數(shù)學教師要能夠熟練地使用多媒體設(shè)備，這樣才能夠?qū)W生進行娛樂化教學，讓學生以一個積極的態(tài)度進行學習。

例如，在進行“認識圖形（一）”一課的講授時，我就使用多媒體設(shè)備對學生進行本節(jié)課的教學，我使用圖片教學法將一些圖形的圖片展示給學生，讓學生能夠直觀地觀察這些圖形的形狀，從而加深對這些圖形的印象，讓學生見到這些圖形時能夠想到這些圖形的特點。而且我還使用視頻教學法給學生播放了一段微課視頻，讓學生利用課堂中空隙的時間進行更深一層次的學習，從而提高學生的幾何圖形能力。我通過使用多媒體設(shè)備來豐富課堂中的教學方法，不僅吸引了學生的注意，也讓學生積極地參與到了課堂中。

總的來說，在小學階段的數(shù)學課堂中對學生進行娛樂化教學是非常必要的，這樣能夠讓學生改變對數(shù)學課堂的印象，從而更加主動地去學習數(shù)學知識。數(shù)學教師可以在課堂中組織一些游戲，并將數(shù)學知識融入到游戲中，讓學生在進行游戲的同時掌握一些數(shù)學知識;數(shù)學教師也可以營造一些有趣的情境，讓學生參與到情境中，從而提高學生在課堂中的學習效率;數(shù)學教師也可以使用多媒體設(shè)備來對學生進行娛樂化教學，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加牢固地掌握和數(shù)學相關(guān)的知識，為學生下一階段的學習打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]慕克鴻.有效提問? 推動高效課堂——提升小學數(shù)學課堂提問有效性的策略探究[J].科學咨詢（教育科研），2020（05）

[2]蔡苗.科技中蘊含的數(shù)學探究——小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略探究[J].科技風，2020（14）

（作者單位：陜西省榆林市高新區(qū)第四小學）