喬紅麗

摘要：目的 調(diào)研徐州醫(yī)科大學各個學科發(fā)展情況，為我校合理規(guī)劃學科建設、明確發(fā)展方向提供決策參考。方法 利用基本科學指標數(shù)據(jù)庫（ESI）和Incites數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計分析我校2008-2017年Web of Science的論文，對我校ESI優(yōu)勢學科及3個潛力學科相關指標進行統(tǒng)計分析。結果 2008-2017年，我校共發(fā)文2 934篇，總被引頻次26 047次，篇均8.88次。10年間發(fā)文量呈逐年上升趨勢，文章的學科規(guī)范化的引文影響力（CNCI值）穩(wěn)步提高;我校在臨床醫(yī)學學科與合作機構共發(fā)文709篇，總被引頻次4 930次，論文被引百分比為72.64%，我校臨床醫(yī)學學科成為進入全球前1%的ESI學科，但發(fā)文期刊影響因子多在1～3范圍內(nèi)，有國際合作的論文影響力普遍高于其他論文。3個潛力學科為神經(jīng)科學與行為學、藥理學及毒理學、生物學與生物化學，其潛力值分別為0.71、0.84、0.37。 結論 我校整體科研處于良性發(fā)展趨勢，以后應對接國際評價標準，優(yōu)化校內(nèi)外資源配置，以績效為杠桿，強化目標管理，激發(fā)學科內(nèi)生動力和發(fā)展活力，鼓勵科研合作，加快推進我校ESI學科建設，提升學科的國際影響力和競爭力。

關鍵詞：基本科學指標數(shù)據(jù)庫（ESI）;Incites;優(yōu)勢學科;潛力學科;學科服務

中圖分類號：G353;G642 文獻標識碼：A 文章編號：2095-5707（2020）02-0012-06

DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2020.02.003

Abstract： Objective To investigate the development of various disciplines in Xuzhou Medical University; To provide decision-making references for the rational planning of discipline construction and clear development direction of our university. Methods Using the ESI and Incites databases， the articles in Web of Science in our university from 2008 to 2017 were analyzed， and the related indexes of the dominant disciplines and three potential disciplines were analyzed. Results From 2008 to 2017， our university issued a total of 2 934 articles， which were cited 26 047 times with an average of 8.88 times. In the past 10 years， the number of articles published has been increasing year by year， and the influence of standardized citations （CNCI value） of articles has been increasing steadily. A total of 709 articles were published in clinical medicine and cooperative institutions; the total number of citations was 4 930; the percentage of article cited was 72.64%. The clinical medicine of our university was one of the top 1% ESI disciplines in the world， but the impact factors of the published journals were mostly in the range of 1 ～ 3， and the impact of the articles with international cooperation was generally higher than other articles. The three potential disciplines were neuroscience and behavior， pharmacology and toxicology， biology and biochemistry. The potential values were 0.71， 0.84 and 0.37 respectively. Conclusion The overall scientific research of our university is in a positive development trend. In the future， we should link up with international evaluation standards， optimize the allocation of resources inside and outside the university， use performance as a lever， strengthen the management by objectives， stimulate the internal impetus and development vitality of disciplines， and encourage scientific research cooperation， in order to speed up the development of ESI disciplines in our university and enhance the international influence and competitiveness.

Key words： ESI; InCites; dominant disciplines; potential disciplines; discipline services

2015年10月24日，國務院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》[1]，對于提升我國教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力具有十分重要的意義。根據(jù)國家的部署，我國各個高校以建設國際一流大學和一流學科為目標進行規(guī)劃，主動參與國內(nèi)學科評估的同時，將學校自身或學科置于國際環(huán)境中進行評估，了解本校在國際高校中的位置，及本校各個學科的發(fā)展情況，為明確學科發(fā)展方向提供更多的決策支撐[2]。本文對徐州醫(yī)科大學（以下簡稱“我校”）在Web of Science（以下簡稱“WoS”）發(fā)文、優(yōu)勢學科及3個ESI潛力學科進行分析，為我校發(fā)展和學科建設決策提供參考。

1 資料與方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

本文數(shù)據(jù)來自基本科學指標數(shù)據(jù)庫（Essential Science Indicator， ESI）和Incites數(shù)據(jù)庫，分析我校2008-2017年的ESI學科發(fā)文。文獻檢索時間為2019年6月28日。

1.2 檢索方法

在ESI數(shù)據(jù)庫中，在結果列表中選擇“研究領域”，在結果過濾檢索框中輸入“Clinical Medcine”學科，即可檢索到臨床醫(yī)學學科入圍ESI排名的所有院校的情況。

在Incites數(shù)據(jù)庫中選擇“機構”模塊，在“機構名稱”輸入Xuzhou medical college，在“出版年”選擇2008-2017，點擊“更新結果”就可以獲得我校的相關數(shù)據(jù)。在上一步得到的結果中，可繼續(xù)通過“篩選項”選擇對標機構，“研究方向”處選擇需要分析的學科分類，在“合作機構”鍵入該機構名稱，并點擊“更新結果”依次獲取對標機構、所選學科及合作機構的相關數(shù)據(jù)。

1.3 納入及排除標準

本文研究的文獻類型為徐州醫(yī)科大學2008-2017年在WoS數(shù)據(jù)庫中收錄的學術論文（article）和綜述（review），不包含其他類型的論文。

1.4 統(tǒng)計方法

文章利用ESI及Incites數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計分析功能，檢索出我校10年間ESI數(shù)據(jù)庫及WoS數(shù)據(jù)庫收錄文獻的總量、被引頻次、高被引論文、合作機構、年度分布，對臨床醫(yī)學學科和3個潛力學科（神經(jīng)科學與行為學、藥理學與毒理學、生物學與生物化學）進行統(tǒng)計，利用Excel 2003對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、匯總和分析。

1.5 統(tǒng)計指標

學科規(guī)范化的引文影響力（CNCI）：一篇文獻的CNCI值是通過其實際被引次數(shù)除以同文獻類型、同出版年、同學科領域文獻的期望被引次數(shù)獲得的[3]。這是一個排除了出版年、學科領域與文獻類型作用的影響力指標，因此使用它可以進行不同規(guī)模、不同學科混合的論文集的比較。如果CNCI=1，說明該論文的被引表現(xiàn)與全球平均水平相當;CNCI>1，表明該論文的被引表現(xiàn)高于全球平均水平;<1，則說明低于全球平均水平[3]。

H指數(shù)：美國物理學家赫希（Hirsch）于2005年提出了一種新的評價個人學術成就的計量方法—— H指數(shù)（H-index）。一個人的H指數(shù)是指他至多有h篇論文分別被引用了至少h次。即在某數(shù)據(jù)庫中將論文按被引次數(shù)從高到低排列，直到某篇論文的序號大于該論文被引次數(shù)，那個序號減去l就是H指數(shù)值[4]。

高被引論文：是指同一年、同一個ESI學科發(fā)表論文的被引次數(shù)按照由高到低進行排序，排在前1%的論文[5]。

2 結果與分析

2008-2017年，我校共發(fā)文2 934篇，總被引頻次26 047次，篇均8.88次。

2.1 年度分布情況

2008-2017年，我校發(fā)文總量逐年上升趨勢明顯，其中2017年的發(fā)文數(shù)量是2008年的9.36倍（見表1）。我校10年發(fā)文中高被引論文9篇，高被引論文總被引頻次1 996次，篇均被引221.78次。高被引論文被引頻次占論文總被引頻次的7.66%?？梢姼弑灰撐膶μ嵘龑W科影響力具有積極的作用。

我校2016年WoS數(shù)據(jù)庫發(fā)文的CNCI值為1（見圖1），說明我校的機構影響力已經(jīng)達到全球平均水平，這是一個好的現(xiàn)象，希望學科保持良好的發(fā)展勢頭。

2.2 臨床醫(yī)學學科發(fā)展情況

從Incites數(shù)據(jù)庫中檢索到2008-2017年我校ESI學科臨床醫(yī)學（Clinical Medicine）相關的學術論文和綜述文獻1 188篇，總被引頻次7 115次，篇均被引頻次5.99次。該學科的CNCI值為0.84。

2.2.1 我校與國內(nèi)臨床醫(yī)學高校對標績效分析 在ESI排名中，臨床醫(yī)學學科，中國大陸共有90所高校進入世界1%，我校位列第51位。我們選擇國內(nèi)ESI臨床醫(yī)學學科排名在我校前10位的高校進行對標分析（見表2）。

我校臨床醫(yī)學學科與國內(nèi)臨床醫(yī)學學科進入世界1%、且排在我校前面的10所高校相比，發(fā)表文獻數(shù)量差別不大，甚至比南開大學、廣東醫(yī)科大學、江蘇大學和蘭州大學發(fā)表文獻多，但是由于被引次數(shù)比其他幾所高校低，所以排名相對靠后。由此可見，我校不僅要鼓勵教師多發(fā)表文章，更要在發(fā)文的質量上給予相應的指導，這樣才能增強學科影響力。

2.2.2 我校臨床醫(yī)學學科與江蘇省內(nèi)臨床醫(yī)學學科進入ESI排名的高校對比分析 我校排在江蘇省內(nèi)臨床醫(yī)學學科第八位，與前面的高校南京中醫(yī)藥大學、南通大學、江蘇大學相比，發(fā)文數(shù)量相差不大，但是被引次數(shù)卻相差較大（見表3），導致國際排名相差懸殊，所以我校發(fā)表論文質量有待提高。

表3中，南京醫(yī)科大學、南京大學、蘇州大學的臨床醫(yī)學學科科研人員所取得的成就（H指數(shù)）優(yōu)于另外7所高校。我校論文產(chǎn)出總數(shù)排在第七，H指數(shù)排在第九，CNCI值排在第八，表3顯示我校臨床醫(yī)學學科的10年高被引論文一共5篇，相較其他高校還比較少，應努力加強臨床醫(yī)學學科建設，提高學術水平。

2.2.3 我校臨床醫(yī)學學科領域ESI期刊比較統(tǒng)計 通過對發(fā)文期刊進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)我校臨床醫(yī)學學科近10年發(fā)表的論文涉及期刊共384種，被WoS收錄>5篇的期刊有36種，其中Tumor Biology（《腫瘤生物學》）在2019年6月的《期刊引用報告》（JCR）分區(qū)為Q2，影響因子（IF）為3.65，篇數(shù)為67篇，位于第一位;其次為Oncology Letters分區(qū)Q4，IF為1.66，發(fā)文量為66篇。從發(fā)文期刊IF看，我校臨床醫(yī)學學科領域ESI發(fā)文量前10名的期刊中IF最高的是Scientific Reports（《科學報道》），其IF為4.12，剩余期刊的IF大部分位于1～3之間。由此可見，我校應鼓勵教師多申報課題，提高自身學術水平及科研水平，注重論文質量，發(fā)表高水平論文（見表4）。

2.2.4 徐州醫(yī)科大學臨床醫(yī)學學科的機構合作發(fā)文情況分析 2008-2017年我校臨床醫(yī)學學科與合作機構共發(fā)表論文709篇，被引頻次共4 930次，論文被引百分比為72.64%，篇均被引頻次為6.95次，CNCI值只有0.98，合作機構發(fā)文中有5篇是高被引論文，說明我校臨床醫(yī)學學科發(fā)文的質量有待提高。

表5統(tǒng)計了2008-2017年之間臨床醫(yī)學學科與我校合作的前10名機構論文對標分析數(shù)據(jù)，可以看出，與我校合作的機構中，南京醫(yī)科大學合作的論文數(shù)量和被引頻次均排名第一，同時高被引論文為2篇，也是數(shù)量最多。值得注意的是，與德國哥廷根大學、英國皇家布朗普頓醫(yī)院2個機構合作論文僅為1篇，但是篇均被引頻次均為230次，這也在其CNCI值方面得到體現(xiàn)，2個合作機構的CNCI值均高達14.74，遠高于全球平均水平。前10名合作機構發(fā)文的CNCI值多高于我校本身。由此可見，應鼓勵科研合作，增強科研實力，從而增強學科的影響力。

我校臨床醫(yī)學學科的前10名合作機構中以國內(nèi)合作居多。與我校合作的前10名合作國家中，與美國的合作論文數(shù)量居多，達120篇（見表6）。前10名合作國家共發(fā)文137篇，被引頻次共1 607次，篇均被引頻次為11.73次，論文被引百分比為79.60%，CNCI值為1.41，合作機構發(fā)文中有4篇是高被引論文，且國際合作論文的CNCI值均高于1，超過全球平均水平，其中與阿根廷合作的論文CNCI值最高，達到了11.48。從CNCI值方面看，前10位合作國家發(fā)文的CNCI值均高于我校本身論文的CNCI值，可見加強國際合作可以提高學科國際影響力。

2.3 潛力學科發(fā)展情況

除了臨床醫(yī)學學科之外，我校還有其他學科表現(xiàn)也較好，通過Incites數(shù)據(jù)庫檢索到2008-2017年我校神經(jīng)科學與行為學、藥理學及毒理學、生物學與生物化學3個潛力學科的學術論文和綜述論文。通過表7可以看出，我校的“神經(jīng)科學與行為學”發(fā)文被引率達到84.31%，較其他2個學科高出許多，“藥理學及毒理學”的CNCI值為0.97，已經(jīng)接近該學科的全球平均水平值1。從表7中統(tǒng)計的 3個潛力學科的發(fā)文量、被引頻次及CNCI值可以看到，“神經(jīng)科學與行為學”發(fā)文量與被引頻次成正相關，“藥理學及毒理學”發(fā)文量雖然較少，但其CNCI值在3個學科中是最高的，“生物學與生物化學”的3個值都是最小的，該學科發(fā)展還需加快步伐。我們在ESI中查到“神經(jīng)科學與行為學”同期被引頻次閾值6 243次，用該學科的被引頻次除以閾值可算出其潛力值為0.71;同理查出ESI中“藥理學及毒理學”“生物學與生物化學”同期被引頻次閾值分別為3 361、6 292次，算出二者潛力值分別為0.84、0.37。由此可以看出，我校的“藥理學及毒理學”最有潛力進入ESI全球前1%學科行列，學校可以在這個學科建設方面加大投入。

3 分析及建議

InCites數(shù)據(jù)庫是基于WoS核心合集七大索引數(shù)據(jù)庫30多年客觀、權威的數(shù)據(jù)進行出版物計數(shù)和指標計算從而建立起來的科研評價工具[6]。湯森路透于2001年推出ESI數(shù)據(jù)庫，按被引次數(shù)高低排出居世界前1%的研究機構、科學家和研究論文，成為當今世界范圍內(nèi)普遍用以評價國家/地區(qū)、學術機構和學科學術水平及影響力的重要指標工具之一[7]，采用22個大學科作為學科分類體系，每2個月更新1次數(shù)據(jù)。

通過檢索我校ESI學科WoS的發(fā)文情況，利用InCites數(shù)據(jù)庫進行分析，發(fā)現(xiàn)我校整體科研水平呈現(xiàn)良性發(fā)展趨勢，但是也可以看出我校已經(jīng)進入全球前1%的ESI學科數(shù)量只有1個，其他3個潛力學科發(fā)展也不平衡。我校應該解放思想，改革學科發(fā)展思路，對接國際評價標準，優(yōu)化配置校內(nèi)外資源，以績效為杠桿，強化目標管理，激發(fā)學科內(nèi)生動力和發(fā)展活力，加快推進我校ESI學科建設，提升學科的創(chuàng)新能力和國際競爭力。為了提高我?？蒲兴?，筆者提出以下建議：

第一，成立ESI學科建設改革領導小組，相關學校領導擔任組長，研究生院、科技處、人事處、圖書館明確職責分工，其他部門配合共同推動學科建設。

第二，公布ESI相關學科期刊列表，鼓勵教師在ESI學科領域引文影響力較大、研究熱點領域發(fā)表文章;完善細化論文獎勵標準，鼓勵發(fā)表高水平論文;鼓勵學校研究人員向“臨床醫(yī)學”“神經(jīng)科學與行為學”“藥理與毒理學”學科門類所列期刊投發(fā)論文。如有的高校設置校級研究生專項課題，以啟動建設的ESI學科期刊論文為唯一結題依據(jù)。設置校級學科評估評分指標，鼓勵學科間互相引用。根據(jù)對啟動建設ESI學科的貢獻度按需引進高端人才，優(yōu)先安排博士生招生指標、支持省級及以上平臺和團隊申報。

第三，加強我校科研人員與國際上的高水平科研機構的學者合作并發(fā)表論文，這樣不但拓展了我校教師的研究視角，提升科研質量，而且還促進我校相關合作研究學科在國際學術界的影響力。如可以充分利用國家政策和江蘇省有關政策，通過研究生海外研修計劃、青年教師進修、國際合作聯(lián)合實驗室等方式，鼓勵各學院及學科加強與國外一流大學、研究機構開展實質性的交流與合作。

第四，成立ESI學科學部，加強學科間交叉合作，并給予經(jīng)費支持。根據(jù)研究領域關聯(lián)性，鼓勵關聯(lián)學科聯(lián)合成立臨床醫(yī)學學部、神經(jīng)科學與行為學學部、藥理學與毒理學學部、生物學與生物化學學部，并根據(jù)學科發(fā)展動態(tài)調(diào)整，加強學科間交叉合作，提高我校學術水平。

參考文獻

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（收稿日期：2019-09-02）

（修回日期：2019-10-28;編輯：魏民）