周香玲

【摘 要】目的：分析標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程在高端產(chǎn)科的應(yīng)用效果。方法：選出本院高端產(chǎn)科2018年7月到2019年7月的100例產(chǎn)婦，根據(jù)不同健康教育方式將其納入常規(guī)組與標(biāo)準(zhǔn)組各50例，常規(guī)組實(shí)行常規(guī)健康教育，標(biāo)準(zhǔn)組遵循標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程實(shí)施健康教育，對(duì)比其效果，觀察指標(biāo)包括產(chǎn)婦的心理狀態(tài)、孕產(chǎn)期健康知識(shí)掌握情況以及護(hù)理滿意度。結(jié)果：標(biāo)準(zhǔn)組護(hù)理后的SAS、SDS評(píng)分低于常規(guī)組，P<0.05;標(biāo)準(zhǔn)組護(hù)理后的自我護(hù)理知識(shí)評(píng)分與新生兒護(hù)理知識(shí)評(píng)分高于常規(guī)組，P<0.05;標(biāo)準(zhǔn)組的護(hù)理滿意度高于常規(guī)組，P<0.05。結(jié)論：標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程在高端產(chǎn)科的應(yīng)用效果顯著，可明顯改善產(chǎn)婦的心理狀態(tài)，提高其孕產(chǎn)期健康知識(shí)掌握率與護(hù)理滿意度，值得推行。

【關(guān)鍵詞】標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程;高端產(chǎn)科;心理狀態(tài);健康知識(shí)掌握情況;護(hù)理滿意度

【中圖分類號(hào)】R113.71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-3783（2020）04-12-203-01

高端產(chǎn)科以提升產(chǎn)婦的舒適度及護(hù)理服務(wù)質(zhì)量為目的，追求產(chǎn)婦家庭一體化服務(wù)[1]。對(duì)高端產(chǎn)科產(chǎn)婦實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程，能夠顯著提高產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量，提升產(chǎn)婦的護(hù)理滿意度[2]。鑒于此，本研究為了進(jìn)一步分析標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程在高端產(chǎn)科的應(yīng)用效果，就我院高端產(chǎn)科100例產(chǎn)婦的護(hù)理情況展開(kāi)對(duì)照分析，匯報(bào)如下。

1 資料及方法

1.1 一般資料

選出本院高端產(chǎn)科2018年7月到2019年7月的100例產(chǎn)婦，根據(jù)不同健康教育方式將其納入常規(guī)組與標(biāo)準(zhǔn)組各50例。常規(guī)組：年齡22～41，中位數(shù)（28.6±3.8）歲;孕周37～41周，平均（39.5±0.9）周;孕次1～4次，平均（1.6±0.6）次;產(chǎn)次1～3次，平均（1.5±0.4）次;初產(chǎn)婦31例，經(jīng)產(chǎn)婦19例;單胎47例，雙胎3例。標(biāo)準(zhǔn)組：年齡22～41，中位數(shù)（28.7±3.7）歲;孕周37～41周，平均（39.3±1.0）周;孕次1～4次，平均（1.5±0.7）次;產(chǎn)次1～3次，平均（1.6±0.4）次;初產(chǎn)婦32例，經(jīng)產(chǎn)婦18例;單胎47例，雙胎3例。對(duì)比兩組一般資料，P>0.05。

1.2 方法

常規(guī)組實(shí)行常規(guī)健康教育。標(biāo)準(zhǔn)組遵循標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程實(shí)施健康教育，主要內(nèi)容包括

（1）成立健康教育小組：以護(hù)士長(zhǎng)為組長(zhǎng)，責(zé)任護(hù)士、助產(chǎn)士為組員，制定標(biāo)準(zhǔn)化健康教育小組;

（2）查閱相關(guān)資料，結(jié)合高端產(chǎn)科健康教育需求制定標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程，內(nèi)容包括健康教育內(nèi)容、方法、時(shí)間、效果等;

（3）對(duì)護(hù)士進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化健康教育方法培訓(xùn)，包括發(fā)放健康宣教手冊(cè)、定時(shí)組織產(chǎn)婦上課、口頭宣教等;

（4）責(zé)任護(hù)士、助產(chǎn)士根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程，對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行一對(duì)一健康宣教，內(nèi)容包括分娩方式及其優(yōu)缺點(diǎn)、鎮(zhèn)痛方法、乳房護(hù)理、母乳喂養(yǎng)、新生兒護(hù)理、相關(guān)注意事項(xiàng)等，針對(duì)產(chǎn)婦的疑問(wèn)及時(shí)予以解答，以提高其正確認(rèn)識(shí);

（5）護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督與護(hù)理效果評(píng)估，不斷總結(jié)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，完善標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程[3]。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

（1）心理狀態(tài)：運(yùn)用焦慮、抑郁自評(píng)量表（SAS、SDS），臨界分依次是50、53分，得分愈低提示心理狀態(tài)愈佳[4]。

（2）孕產(chǎn)期健康知識(shí)掌握情況：包括自我護(hù)理知識(shí)與新生兒護(hù)理知識(shí)，滿分100分，得分愈高提示掌握程度愈高[5]。

（3）護(hù)理滿意度：評(píng)價(jià)選項(xiàng)分為滿意、一般、不滿意，護(hù)理滿意度=（滿意+一般）/N×100%。

1.4 數(shù)據(jù)處理

運(yùn)用SPSS 18.0軟件，以%表示計(jì)數(shù)資料，行 檢驗(yàn)，以（）表示計(jì)量資料，行t檢驗(yàn)，P<0.05說(shuō)明差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 心理狀態(tài)對(duì)比

對(duì)比兩組護(hù)理前的SAS、SDS評(píng)分，P>0.05;標(biāo)準(zhǔn)組護(hù)理后的SAS、SDS評(píng)分低于常規(guī)組，P<0.05。見(jiàn)表1。

2.2 孕產(chǎn)期健康知識(shí)掌握情況對(duì)比

對(duì)比兩組護(hù)理前的自我護(hù)理知識(shí)評(píng)分與新生兒護(hù)理知識(shí)評(píng)分，P>0.05;標(biāo)準(zhǔn)組護(hù)理后的自我護(hù)理知識(shí)評(píng)分與新生兒護(hù)理知識(shí)評(píng)分高于常規(guī)組，P<0.05。見(jiàn)表2。

2.3 護(hù)理滿意度對(duì)比

標(biāo)準(zhǔn)組的護(hù)理滿意度高于常規(guī)組，P<0.05。見(jiàn)表3。

3 討論

標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程確定了健康教育的內(nèi)容、方法、時(shí)間等，可提高健康宣教效果，最大化滿足產(chǎn)婦對(duì)健康教育的服務(wù)需求。與傳統(tǒng)健康教育方法相比，標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程更為規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，有效避免了健康教育的盲目性、隨意性。尤其對(duì)于新晉護(hù)士而言，標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程的實(shí)施能夠提供行為指南，有效保障了健康教育的目的性，因此能大大提高宣教效果。產(chǎn)婦孕產(chǎn)期健康知識(shí)掌握程度越高，則其對(duì)分娩的信心越高，心理狀態(tài)也越佳。

本研究結(jié)果顯示，標(biāo)準(zhǔn)組護(hù)理后的SAS、SDS評(píng)分低于常規(guī)組，護(hù)理后的自我護(hù)理知識(shí)評(píng)分與新生兒護(hù)理知識(shí)評(píng)分以及護(hù)理滿意度均高于常規(guī)組，提示標(biāo)準(zhǔn)組的護(hù)理質(zhì)量?jī)?yōu)于常規(guī)組。

綜上所述，標(biāo)準(zhǔn)化健康教育流程在高端產(chǎn)科的應(yīng)用效果顯著，可明顯改善產(chǎn)婦的心理狀態(tài)，提高其孕產(chǎn)期健康知識(shí)掌握率與護(hù)理滿意度，值得推行。

參考文獻(xiàn)

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