蔡利平

摘? 要：要想進一步強化對學生數(shù)學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，必須要以高質(zhì)量與高效率的課堂教學為依托，也只有數(shù)學課堂教學高質(zhì)高效，才能有效地強化學生對相應數(shù)學知識內(nèi)容的理解和認知，讓學生精準地把握數(shù)學規(guī)律、掌握數(shù)學方法，從而助力學生數(shù)學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。初中數(shù)學教師要理解有效教學對于學生未來全面發(fā)展的價值所在，進一步強化對教學方法的研究和探索，并在具體的教學實踐過程中不斷地改進數(shù)學課堂教學。本文將就如何提升初中數(shù)學課堂教學效率進行研究。

關鍵詞：初中數(shù)學;課堂教學;效率;提升;策略

隨著新課改的有效推進，初中數(shù)學課堂教學效率和質(zhì)量有大幅度的提升，但是不可否認，目前在初中數(shù)學課堂教學中還存在很多的問題，如，數(shù)學教師對備課工作的重視力度不夠高，課堂的教學方法使用不夠恰當，沒有進行及時有效的教學反思等等，使得初中數(shù)學課堂教學效率和質(zhì)量的提升受到了一定的影響，還需要初中數(shù)學教師積極地對此進行改進和優(yōu)化，以不斷地助力學生學習效能的提升。

一、認真進行備課

要想不斷地提升初中數(shù)學課堂的教學效率和質(zhì)量，還需要數(shù)學教師積極地做好充分的備課工作，并在教學準備的過程中對學情和教材進行認真的分析，合理地定位教學目標，為數(shù)學課堂的有效教學實施打好堅實的基礎。例如，在學習《正數(shù)和負數(shù)》小節(jié)內(nèi)容時，需要初中數(shù)學教師認真進行備課。一方面，需要初中數(shù)學教師認真地對學情、教材和教學目標進行準備。學情方面，需要初中數(shù)學教師認真對每一個學生進行了解，全面化和透徹化地了解學生的基本學習狀態(tài)、數(shù)學基礎知識儲備量、數(shù)學綜合學習水平等。教材方面，需要初中數(shù)學教師精準地分析該節(jié)課在單元教學中的地位所在、教學的基本模塊組成、教學的重難點等，同時還要求數(shù)學教師結(jié)合對學情和教材的把握來精準、科學地設計教學目標，如，了解負數(shù)產(chǎn)生的現(xiàn)實原因;能準確判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù);會用正負數(shù)表示具有相反意義的量等，為后續(xù)的教學實施指引方向。另一方面，需要數(shù)學教師優(yōu)化教學流程。如，根據(jù)實際的教學需要來合理地設計具體的教學模塊，并明確每個教學模塊的作用和價值，合理地將教學目標融入到每個模塊的課堂教學實施之中，同時還要積極地流暢銜接各個模塊之間的教學，助力課堂的高效施教。

二、努力創(chuàng)新教法

有效的教學方法是數(shù)學課堂教學的基本依托，但是從目前的教學方法運用情況來看，不少數(shù)學教師依然采用“口授+板書”的傳統(tǒng)教學模式實施教學，使得數(shù)學課堂的教學活力不足，自然會在很大程度上影響到學生對相應數(shù)學知識內(nèi)容的學習和理解，還需要初中數(shù)學教師全面更新教學理念，不斷創(chuàng)新教學方法的使用，從而為學生更高質(zhì)量地學習相應的數(shù)學知識內(nèi)容助力。例如，在學習《有理數(shù)的加減法》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學教師可以采用“講練結(jié)合”的教學模式開展教學。一方面，需要數(shù)學教師合理的為學生進行理論性內(nèi)容的講解，如使用PPT課件和微課視頻來形象具體地對有理數(shù)加減法的意義、有理數(shù)加減法的運算規(guī)則、有理數(shù)加減法的應用等基礎性的概念進行講解，讓學生做到知其然又知其所以然。另一方面，需要數(shù)學教師在講述的過程中合理地為學生設計練習題目，如，在設計題目時題型要盡可能多樣化，并且題目要具有針對性、概括性和指引性，引導學生結(jié)合教學內(nèi)容進行有針對性的練習，做到講練結(jié)合，全面鞏固學生在課堂的學習效果。

三、全面強化反思

數(shù)學課堂的教學目標是否達到？學生在課堂的學習情況是否良好？等等。這些基本的情況都是需要數(shù)學教師在教學反思階段進行全面化了解的，也只有數(shù)學教師進行了全面化的教學反思，才能不斷發(fā)現(xiàn)教學問題和教學漏洞，從而找到有效的解決對策，不斷改進和完善初中數(shù)學課堂教學，因此需要初中數(shù)學教師要全面的強化教學反思，并在反思中查找和解決問題，從而真正地實現(xiàn)高質(zhì)量的數(shù)學課堂教學。例如，在學習《有理數(shù)的乘方》小節(jié)內(nèi)容后，需要初中數(shù)學教師進行有效化的教學反思。一方面，需要數(shù)學教師認真地對課堂教學的方方面面進行梳理，如教學的流程是否合理、各個教學模塊之間的銜接是否恰當、課堂的具體教學目標是否實現(xiàn)、課堂的師生互動情況如何等等，都需要數(shù)學教師進行全面化的反思和回顧，以對課堂的教學情況有一個較為精準的認識。另一方面，還需要數(shù)學教師結(jié)合教學反思中發(fā)現(xiàn)的各種問題，積極尋找有效的解決方法和解決對策，全面地對這些問題進行解決，從而不斷改進和完善初中數(shù)學課堂教學。

綜上所述，認真進行備課、努力創(chuàng)新教法、全面強化教學反思是提升初中數(shù)學課堂教學效率和質(zhì)量的有效路徑，初中數(shù)學教師要進一步強化責任意識，積極地以數(shù)學課堂目前教育教學中存在的問題為依托和指引，全面推進數(shù)學課堂有效教學的研究和探索，從而真正地構建高效率和高質(zhì)量初中數(shù)學課堂教學，為學生數(shù)學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)和未來的較好發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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