曾艷瓊

摘 要：小學語文課本當中古詩詞的教學是比較難的，教師必須按照課標標準將古詩詞講透，讓學生掌握好基本的古詩詞知識，積累好詞匯。但是根據農村小學教學情況可以看出，實際上的語文教學現狀并不理想，由于學生缺乏相關學習的意識，因此教師在進行教學時比較困難。這就要求教師不能夠再按照傳統(tǒng)的課堂教學方式讓學生進行學習古詩詞知識，應該立足于農村的基本情況，采用更加靈活的方式進行課堂教學活動，讓學生能夠充分感受到古詩詞所具有的獨特魅力，體會中華古詩詞的奧妙。

關鍵詞：小學語文;古詩詞教學;游戲教學;鼓勵朗誦;剖析內涵思想

隨著社會的不斷發(fā)展，人們開始逐漸重視傳統(tǒng)文化，教育的重點也就開始轉向了小學階段。小學階段是培養(yǎng)學生學習能力，積累知識的大好時期，而且其中古詩詞當中也包含了很多文化知識。學習古詩詞讓學生在不斷的接觸學習過程中感受文化的熏陶，不斷進行更好地學習。但是小學階段學生學習的能力有限，而且古詩詞的學習更是不容易，需要進行掌握的知識比較多，學生的年齡也小，關鍵在于教師的教學方法，不能夠再單純地借助于一些比較傳統(tǒng)的方法，應該積極采取更加符合學生需求的方法。

一、游戲教學激發(fā)興趣

對于小學生來說，課堂中玩游戲可是一個非常具有吸引力的方式，能夠激起學生的學習動力，從而更加積極地進行聽課。一般來說，課堂都是教師進行講課的時間，而游戲環(huán)節(jié)對于學生來說是比較新穎的，這樣學生在感受到課堂的有趣之后，便會帶動課堂教學氛圍，更加有利于學生學習。況且，教師可以根據課堂教學內容，與游戲環(huán)節(jié)相結合，讓學生不僅僅能夠將課堂教學當中的知識學習好，而且也能夠讓學生認真加入到課堂中進行積極聽課，課堂教學的效果也就自然提高了。

例如，在教授《十五夜望月》這一首詩時，由于學生已經處于較高年級，肯定也積累了一些古詩，根據這首詩的刻畫內容，教師可以讓學生進行古詩比賽。也就是每個學生需要說出一句與月亮相關的詩句，這樣一個簡單的游戲形式，可以激發(fā)出學生的參與感，也能很好地幫助學生積累更多的古詩。學生完成游戲之后，教師引出本節(jié)課所需要進行學習的古詩，這樣學生能夠繼續(xù)進行學習，也不會感覺到沒有興趣。

二、鼓勵學生有感情朗誦

朗誦是學習古詩詞環(huán)節(jié)當中一個非常重要的環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)學生的感情，讓學生學會表達，這些也都是學生學習語文知識所需要具備的基本素養(yǎng)。當然，讀得多了學生的印象也就會更加深刻，這樣學生在背誦的時候也會更加容易。很多學生討厭背書，尤其是小學階段的學生，耐心較少，因此朗誦可以緩解一些學生背書時的無聊感。運用情感表達也是學生語文學習的一個重要組成部分，朗誦也能夠鍛煉學生的語感，豐富學生的感情，提升學生理解古詩文的能力。

例如，在教授《迢迢牽牛星》這一首詩時，教師可以在備課的過程中準備好這首詩的朗讀音頻進行輔助教學。先讓學生聽錄音，接著教師可以讓學生進行跟讀，最好三遍。然后可以隨機抽取學生進行朗讀，為了達到更好的效果，可以讓其他學生進行認真聽，最后由教師進行補充。這樣可以加深學生的記憶和理解能力，更好地掌握下來。再者也可以提升學生上課的聽課認真程度，促進學生在上課時對于課堂的參與興趣，培養(yǎng)學生朗讀的感情，讓學生善于表達自己。

三、剖析名句內涵思想

古詩詞都是經過上百年流傳下來的，其中的一些名句也早已經成為了經典，其中所包含的感情也都是值得去進一步挖掘的。名句也是一首古詩詞當中的重要組成部分，因此讓學生理解好名句，對于分析全文也具有很大的幫助作用。并且從另一方面來說，小學語文考試中也有很多是對名句的默寫或者是重點賞析，這也要求教師在教學過程中需要讓學生掌握好這些內容。再者，對于農村學生而言，接觸這些古詩詞的時間較晚，因此更需要加強對一些名句的分析與學習，提高積累的程度。

例如，在教授《過零丁洋》這一首詩時，課前，教師需要給學生明確好這首詩中的一些表達感情強烈的名句，讓學生在結合語境和課下注解的情況下初步理解它們，方便教師進行下一步教學。學生思考完之后教師會問學生有沒有什么收獲，學生回答完之后教師給學生揭曉答案。然后再對這句詩進行賞析，了解清楚其中隱含的意思，這對于理解整首詩的感情非常有幫助。學生在理解好名句之后，再結合其他兩句詩進行分析整首詩的感情。

總而言之，古詩詞是小學階段學生所需要進行掌握的重點也是基礎內容，對于學生來說，課堂中教師的教學方法對學生的影響較大，因此農村背景下的小學教師更需要結合教學內容，積極做出完善，借助巧妙的方式，帶動課堂教學氛圍。通過朗誦培養(yǎng)學生的情感，鍛煉表達能力，重點分析名句，讓學生多記多背，多積累，真正讓學生去提升語文文化水平。教師也需要樹立好正確的教學觀念，重視好古詩詞在語文教學過程中的作用。

參考文獻：

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[2]王秀華.淺談小學語文古詩詞教學[J].學周刊，2018（29）.