孫賀

【摘要】教育改革的不斷深入發(fā)展對(duì)小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)提出了更高的要求，在“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，如何上好新課程改革背景下的美術(shù)課，使其生動(dòng)活潑、充滿活力，是我們美術(shù)教師在教育教學(xué)中值得探討的新問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)? 課程改革? 教育新理念

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0211-02

一、引導(dǎo)學(xué)生興趣，改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)新課改課堂

興趣是最好的老師，想學(xué)好美術(shù)課就要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主體作用，教師要改變教學(xué)手段，給學(xué)生一個(gè)輕松愉悅的上課氛圍，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)、進(jìn)行小組討論、進(jìn)行小組競(jìng)賽，教學(xué)任務(wù)在師生互動(dòng)中完成。改變以往的“滿堂灌”的教學(xué)方法，老師講，學(xué)生被動(dòng)的接受的教學(xué)方法已經(jīng)不適用新課改的美術(shù)課堂了，整堂課只聽見老師說，學(xué)生靜靜的聽著，不睡著就不錯(cuò)了，這樣的課堂學(xué)生不能參與其中，不適應(yīng)時(shí)代的需要了。

將小學(xué)課堂與生活結(jié)合起來，藝術(shù)來源于生活，卻要高于生活。藝術(shù)是離不開生活的，小學(xué)美術(shù)教學(xué)跟生活結(jié)合起來，學(xué)生更直觀的了解美術(shù)，學(xué)習(xí)美術(shù)，同一尊雕像，讓學(xué)生描繪出來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生畫的都不一樣，因?yàn)槭裁茨?？因?yàn)槊總€(gè)人畫的角度都不一樣，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課堂與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，是提高學(xué)生對(duì)小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣關(guān)鍵。

二、運(yùn)用多媒體課件上好美術(shù)課

在小學(xué)美術(shù)課堂上學(xué)生面對(duì)單一的圖片并沒有什么興趣，因?yàn)槭庆o態(tài)的，現(xiàn)在是信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、多媒體日新月異，為我們上課提供了資源與平臺(tái)，通過各種媒介接收新知識(shí)、新觀念，利用多媒體播放新穎的、動(dòng)態(tài)的圖像、動(dòng)畫、聲音來玩轉(zhuǎn)課堂，聲音與影像，文字與圖片結(jié)合在一起，課件形象、生動(dòng)、信息感強(qiáng)、具有視覺沖擊力，會(huì)使課堂錦上添花，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，講述故事、激發(fā)熱情，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)散學(xué)生的思維。在教學(xué)中合理的播放與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典故、音樂、視頻等，雖然制作過程繁瑣，復(fù)雜，看到學(xué)生滿足與驚奇的神情都是值得的。合理的運(yùn)用多媒體課件是提升美術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一，尤其是在美術(shù)欣賞課中利用多媒體手段，展示古往今來名家的作品開闊了學(xué)生的眼界，美術(shù)欣賞課如果單獨(dú)展示一副作品，學(xué)生抓不住同類作品的共同點(diǎn)，多媒體展示更好的突出了教學(xué)重點(diǎn)，使教學(xué)過程更生動(dòng)。在作品展示環(huán)節(jié)里，多媒體起到了更形象、直觀的作用，合理的運(yùn)用多媒體使美術(shù)教育煥發(fā)出更新的活力。

三、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新才能是創(chuàng)新教育中十分重要的。學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)與培養(yǎng)是美術(shù)教育的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育中的創(chuàng)新教育是素質(zhì)改革的核心任務(wù)，改進(jìn)課堂教學(xué)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，啟迪學(xué)生的發(fā)散思維，展開聯(lián)想，創(chuàng)造出有生命價(jià)值的作品。美術(shù)教師有目的的在課前給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生帶著問題去探索，通過課外讀物、網(wǎng)絡(luò)或者請(qǐng)教長(zhǎng)者等多種方法，開闊視野、豐富知識(shí)面，教育最終的目的不是傳授已有的東西，而是創(chuàng)造力量，將生命感、價(jià)值感喚醒。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生的想象力，發(fā)散思維能力教師可以在美術(shù)課上創(chuàng)造一切的條件與機(jī)遇讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)、體會(huì)、思考從而解決問題。調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性與熱情，讓學(xué)生親近大自然，學(xué)到美術(shù)課本上學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、美術(shù)作品的展示與評(píng)價(jià)

美術(shù)作業(yè)的展示就是把作品擺放出來，讓師生一起來欣賞、評(píng)價(jià)。學(xué)生把作品展示出來是想獲得大家的認(rèn)同、贊賞的。美術(shù)作業(yè)凝聚著學(xué)生一節(jié)課的勞動(dòng)心血，閃爍著他們的創(chuàng)意與和智慧，希望得到中肯的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。由于每一節(jié)美術(shù)課用的材料不同，展出的方法也不同，有的作品適合板貼法、圖形法、懸掛法，有的適合媒體展示法等等。

傳統(tǒng)的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)就是老師打個(gè)分，這種評(píng)價(jià)方式過于單一，用成人的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生的作品未免會(huì)打擊到學(xué)習(xí)積極性，美術(shù)教師要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境不同，接觸的事物也不同，學(xué)生自身的藝術(shù)天賦也不同，無論孩子創(chuàng)作的作品是好，還是很糟糕都不要去挫傷他們幼小的心靈，對(duì)優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)，對(duì)畫的不好的作品也要找出閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步！越來越棒！在新課改下老師要改變?cè)u(píng)價(jià)方式，可以采用小組互評(píng)、師生互評(píng)等評(píng)價(jià)方式，讓同齡的學(xué)生相互評(píng)價(jià)提取意見，老師要給予學(xué)生肯定的態(tài)度，積極的贊揚(yáng)與欣賞，讓他們感受到平等和價(jià)值。

新課程背景下的美術(shù)教育，教師要引導(dǎo)學(xué)生不要循規(guī)蹈矩，同一問題要從不同角度去觀察、思考、想象。美術(shù)教師不斷的完善提高教學(xué)方法，學(xué)生通過先進(jìn)的教學(xué)方法開闊了視野。創(chuàng)新的美術(shù)教育需要教育工作者不斷的創(chuàng)新與探索，不斷的提高，堅(jiān)持好新課程改革，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人。