申小琴

【摘要】幼兒園是孩子們踏入學(xué)校學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn)，既是學(xué)習(xí)知識(shí)的起點(diǎn)也是學(xué)習(xí)思想品德的起點(diǎn)。根據(jù)國(guó)家教育部的要求，在幼兒園時(shí)期老師們需要教給孩子一些生活常識(shí)，但更為重要的是幫助他們建立良好的品德，尤其是在禮儀方面的教育，一定要從小開始。幼兒園教育的主要目的是教會(huì)小朋友要關(guān)心愛護(hù)身邊的親人和朋友。小孩子注意力不集中，枯燥的說教是不行的，幼兒園的孩子大多時(shí)間是玩游戲的，那么如何在游戲中讓他們提升思想品德呢？如何讓孩子在開開心心做游戲的同時(shí)又學(xué)到有用的東西呢？這些是我們都在關(guān)注的問題，都會(huì)在下面解答。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 游戲? 禮儀教育? 策略

【中圖分類號(hào)】G611 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0007-02

1.對(duì)于游戲本身，要尋找合適的游戲

玩什么樣的游戲是很重要的，如果選擇一些很嚴(yán)苛或者很雜亂的游戲是達(dá)不到滲入禮儀教育的目的地。

（1）游戲要安全簡(jiǎn)明，適合幼兒園的小朋友。在傳統(tǒng)的幼兒園的教育模式下，老師教小孩子一些很基本的學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)小孩子去玩耍，主要是做游戲，游戲的最重要的要求就是要安全，然后一般游戲都會(huì)很簡(jiǎn)潔，在幼兒園小朋友的理解范圍之內(nèi)，如果太過于復(fù)雜則不容易理解，這樣的游戲會(huì)讓小朋友煩躁、哭鬧，更不可能在游戲中滲透禮儀教育。

（2）游戲要能夠滲透禮儀教育方面的知識(shí)。在傳統(tǒng)的游戲模式中，老師總會(huì)先告知幼兒園小朋友要怎么做，然后就只是單純的做游戲，只要幼兒園小朋友開心就好，這樣做是有欠缺的，很多游戲都可以滲透禮儀教育，而我們要選的游戲就是能滲透禮儀教育的游戲。比如過家家對(duì)小孩就很好，會(huì)教小孩子們要有禮貌，要說謝謝，這樣的游戲才是我們的禮儀教育所需要的。

2.發(fā)揮幼師的引領(lǐng)作用

（1）老師要清楚的講明游戲規(guī)則。在幼兒園時(shí)期，幼師是有很大的引領(lǐng)作用的，首先他們可以為幼兒園小朋友講解游戲規(guī)則，這是相當(dāng)重要的一步，會(huì)整體上確定活動(dòng)的流程及細(xì)節(jié)，只有這些游戲規(guī)則小朋友都明白了的，后面的游戲才可以順利進(jìn)展，幼師才可容易的安排游戲環(huán)節(jié)。這樣也為禮儀教育的滲入打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）老師要在游戲中跟蹤指導(dǎo)。部分地區(qū)的語文教師，只是打著“新式教學(xué)”的幌子，但實(shí)際的教學(xué)方式依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種換湯不換藥的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)沒有任何好處。許多語文教學(xué)課堂中，依然采用老師滔滔不絕的講，學(xué)生源源不斷的記筆記的教學(xué)模式，這種模式極大的抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生難于從語文學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

（3）老師要在游戲結(jié)束后組織小朋友相互交流分享。在階段的語文教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容中有許多內(nèi)容十分枯燥，并且有一部分的內(nèi)容需要很高的理解力和邏輯思維能力。而小學(xué)階段的學(xué)生，不能理解邏輯思過強(qiáng)的文章，這樣會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)語文的興趣。而小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，那些枯燥無聊的文章，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那就不能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力長(zhǎng)時(shí)間的集中在語文課堂中。

（4）老師要呼吁小朋友積極參與游戲。如果小朋友不積極參與游戲，那么教師做再多也沒用，只有小朋友真心參與游戲才能準(zhǔn)確的接收到教師想要傳達(dá)的信息。學(xué)生的積極參與是將禮儀教育滲透到游戲中的前提條件也是必要條件。

3.要在游戲中滲透什么樣的禮儀，又該如何滲入

（1）在等待玩游戲的過程中要有秩序。很多的游戲不能全員參與而是排隊(duì)或分組的，那么在這樣的游戲中小朋友們就要學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)排隊(duì)，這就是秩序，就是紀(jì)律。教師在一旁指導(dǎo)時(shí)就可以向小朋友講解，就可以把這一禮儀知識(shí)教給學(xué)生了，在排隊(duì)出教室或者回教室時(shí)都可以向小朋友們傳輸這一禮儀教育。

（2）要關(guān)心愛護(hù)和尊重其他同學(xué)。在游戲過程中，小朋友可能會(huì)摔倒，這就需要其他的小朋友去把自己的伙伴扶起來。教師可以和小朋友一起去照顧受傷的小朋友，這樣就可以教會(huì)小朋友要關(guān)心愛護(hù)自己的同學(xué)了，教師也要安排小朋友不要嘲笑摔倒的小朋友，這樣便教會(huì)了他們要尊重自己的同學(xué)。

（3）對(duì)待別人要有禮貌。老師可以在游戲中加一些對(duì)話之類的，可以讓小朋友自己交流，會(huì)打招呼，會(huì)說謝謝。禮貌是禮儀教育的一個(gè)重要組成部分，它不僅體現(xiàn)著一個(gè)人的家庭教育和學(xué)校教育，更能體現(xiàn)一代幼兒的基本禮儀教育，餐桌禮儀也屬于禮儀教育，餐桌禮儀也是一種禮貌。

結(jié)語

綜上所述，當(dāng)積極參與的小朋友在老師的帶領(lǐng)下做著合適的游戲時(shí)，禮儀教育就有了滲透的條件，也就可以讓幼兒園小朋友在做游戲時(shí)學(xué)到禮儀。

參考文獻(xiàn)：

[1]武秀蘭.幼兒園游戲中禮儀教育的滲透策略[J].學(xué)周刊，2019（2）：176-177.

[2]王慧.幼兒園游戲化課程資源的開發(fā)與利用研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2017（10）：535.