蒙秀溪 門丹華

在來(lái)賓市濱江小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱濱江小學(xué)）學(xué)生成思穎看來(lái)，與韋荔蘋相遇是一次“美麗的遇見”?！坝幸淮?，韋校長(zhǎng)把我叫到辦公室，那時(shí)候我心里很忐忑，怕被批評(píng)。但沒有，校長(zhǎng)就像對(duì)待朋友一樣，給我泡茶，和我聊學(xué)習(xí)，還告訴我很多學(xué)習(xí)方法呢！韋校長(zhǎng)真是一個(gè)沒有架子的校長(zhǎng)?！背伤挤f說(shuō)。

“讓教育成為美麗的遇見”，是韋荔蘋始終追尋的教育境界。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)之“美”

韋荔蘋和“美”的相遇，是從課堂教學(xué)開始的。

1991—2002年，韋荔蘋在來(lái)賓市鎮(zhèn)東小學(xué)（原來(lái)賓縣來(lái)賓鎮(zhèn)中心小學(xué)）任教。那時(shí)，她既是語(yǔ)文教師，又兼任少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，她在教育教學(xué)上碰到了不少難題，比如如何更好地把控課堂、如何設(shè)計(jì)更適合學(xué)生的教學(xué)方法、如何激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣等?！昂苄疫\(yùn)的是，我遇到了幾位‘師傅，在他們身上，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的技巧，也學(xué)到了為人師、做事情的方式方法。很感謝他們的悉心幫助?！彼貞浾f(shuō)。

在“師傅”的指導(dǎo)下，加上自身的不懈努力，韋荔蘋各方面能力都得到了提升：2005年獲自治區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)及記個(gè)人二等功，2008年獲評(píng)為來(lái)賓市教壇名師，2009年成為特級(jí)教師……雖然榮譽(yù)眾多，但最令她感到自豪的，是在教學(xué)研究方面的成績(jī)。

“參與式教學(xué)法”，就是韋荔蘋結(jié)合新課改理念及自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的一種新的教學(xué)模式?！皡⑴c式”就是全體師生共同營(yíng)造民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，通過(guò)多種形式的合作探討，讓不同層次的學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)。在教授《跨越百年的美麗》一課時(shí)，她讓學(xué)生以小組為單位，在課外收集相關(guān)資料，上課時(shí)先由各小組分享、討論，然后通過(guò)質(zhì)疑討論、自學(xué)課文、小組自評(píng)、小組匯報(bào)等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一名學(xué)生都能有所收獲。

“我認(rèn)為，無(wú)論是什么學(xué)科的教學(xué)，都應(yīng)該將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，老師要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和魅力，學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)和能力。這樣的課堂才是有效的，才是美好的?！表f荔蘋說(shuō)。

從教以來(lái)，韋荔蘋一直重視教學(xué)研究，即使現(xiàn)在已經(jīng)擔(dān)任校長(zhǎng)，也依然堅(jiān)守在教學(xué)一線。正因如此，她能夠真實(shí)地了解師生所需，并及時(shí)作出辦學(xué)調(diào)整。2018年，在多方研討的基礎(chǔ)上，韋荔蘋將“參與式教學(xué)法”與濱江小學(xué)的辦學(xué)文化相結(jié)合，開始構(gòu)建“花韻生態(tài)課堂”教學(xué)文化，形成了“351”課堂教學(xué)模式。

“新的教學(xué)模式大大提高了課堂的活力。過(guò)去上課，老師講得累，學(xué)生還打瞌睡。現(xiàn)在就大不同了，老師、學(xué)生都很有活力，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)?！睘I江小學(xué)教師李奕春感慨說(shuō)。其中，學(xué)生小楊（化名）的“變化就非常大”，以前小楊課上總是埋頭在課桌上，很少主動(dòng)參與討論和回答問(wèn)題，現(xiàn)在他非常積極，經(jīng)常主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)收獲與感受。

激活教師之“美”

“在韋校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們都非常有活力。雖然學(xué)校才辦了兩年多，但老師們?cè)诟黝惤虒W(xué)比賽中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，科研成果也很突出?！睘I江小學(xué)教師覃春燕說(shuō)。2018年，年輕的覃春燕在市級(jí)教學(xué)比賽中脫穎而出，以優(yōu)異成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)，獲得了參加自治區(qū)教學(xué)技能大賽的機(jī)會(huì)。

該校另一位青年教師趙雪梅也有同樣的感受。她告訴記者，韋荔蘋是“一位盡職盡責(zé)、率先垂范的校長(zhǎng)”。盡職盡責(zé)的一個(gè)重要表現(xiàn)，就是韋荔蘋積極為青年教師與本地名師牽線搭橋，讓教師跟著名師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。目前，興賓區(qū)有數(shù)學(xué)、科技、英語(yǔ)3個(gè)名師工作室落戶該校，名師定期到校開展教研活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)為該校教師答疑解惑。

值得一提的是，濱江小學(xué)創(chuàng)辦于2017年9月，新學(xué)校普遍面臨一個(gè)問(wèn)題：新教師多。年輕教師缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上制約著學(xué)校的發(fā)展。為了讓年輕教師盡快成長(zhǎng)，韋荔蘋提出了“白+黑”教師培養(yǎng)策略。“白”是白天，即韋荔蘋帶領(lǐng)其他校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽課、做記錄;“黑”是黑夜，即根據(jù)白天聽課的情況，利用放學(xué)后的時(shí)間對(duì)教師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決辦法。

“韋校長(zhǎng)總是以身作則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，有時(shí)為了幫我們打磨一節(jié)課，常常從下午六點(diǎn)忙到晚上十一二點(diǎn)。正是有韋校長(zhǎng)和其他校領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出，我們才能成長(zhǎng)得這么快！”濱江小學(xué)教師黃景秋感慨道。

韋荔蘋認(rèn)為：“教研，是一所學(xué)校向上發(fā)展的根基。如果老師沒有過(guò)硬的教研能力，那么學(xué)校的發(fā)展將后繼乏力。甚至可以說(shuō)，如果一所學(xué)校沒有較豐厚的教研成果，這所學(xué)校就會(huì)顯得較為淺薄。”

多年來(lái)，韋荔蘋始終將教研工作擺在專業(yè)成長(zhǎng)的首位，取得了較為突出的教研成果，不僅申報(bào)立項(xiàng)、主持或參與了多項(xiàng)市級(jí)、自治區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)課題，多篇教育教學(xué)論文獲國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，并多次獲評(píng)為來(lái)賓市教育科研先進(jìn)個(gè)人。她還鼓勵(lì)、幫助、指導(dǎo)學(xué)校教師開展教育教學(xué)研究，短短兩年多時(shí)間，該校就已申報(bào)立項(xiàng)3個(gè)自治區(qū)級(jí)課題、7個(gè)市級(jí)課題。

在韋荔蘋的帶領(lǐng)下，濱江小學(xué)的教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)起來(lái)，覃春燕、姜廈云、覃李玲、李奕春、趙雪梅、周羽、蘭芳、黃景秋、徐容靜、江炫佳等一批教師如今已成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。

煥發(fā)學(xué)生之“美”

“我們學(xué)校有一所‘銀行，我們做一件好事，或者是有一次好的表現(xiàn)，就能得到‘牡丹幣，然后可以用‘牡丹幣換一個(gè)禮物或愿望?！睘I江小學(xué)學(xué)生李柳梅興奮地向記者介紹道。

李柳梅所說(shuō)的“銀行”，是濱江小學(xué)的“牡丹美德銀行”。2018年，韋荔蘋引進(jìn)銀行管理理念和運(yùn)行機(jī)制，成立“牡丹美德銀行”，設(shè)立銀行“董事會(huì)”，“董事會(huì)”下設(shè)辦公室及總行、分行、支行、儲(chǔ)蓄小組。董事會(huì)辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督各支行，指導(dǎo)支行開展工作;總行負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)支行上報(bào)的儲(chǔ)戶（即學(xué)生）的“牡丹幣”，確定各支行“月魅力牡丹”“學(xué)期魅力牡丹”名單，通報(bào)各支行的“業(yè)績(jī)”情況;分行、支行負(fù)責(zé)管理儲(chǔ)蓄小組，指導(dǎo)儲(chǔ)蓄小組確定各種美德行為的分值，制定細(xì)化《來(lái)賓市濱江小學(xué)牡丹美德銀行管理?xiàng)l例》，組織儲(chǔ)戶開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，并做好活動(dòng)材料的整理和記錄。

“每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)賬戶，有100‘牡丹幣的開戶基金。認(rèn)真上課、做好個(gè)人衛(wèi)生、幫同學(xué)做事、幫爸爸媽媽做家務(wù)，都能得到相應(yīng)積分。”濱江小學(xué)學(xué)生譚戎展告訴記者，“獲得積分后，我一般會(huì)一個(gè)星期用一次，一個(gè)月的積分就直存，到學(xué)期末再用。積分夠了就可以兌換禮品，比如可以兌換與校長(zhǎng)合影、與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，同學(xué)們都非常積極賺積分呢！”

“牡丹美德銀行”采取“每日一登記，每周一通報(bào)，每月一評(píng)比，每學(xué)期一表彰”的評(píng)價(jià)方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平。另外，濱江小學(xué)還開展了豐富多彩的“讀書月”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高其審美水平。

“讀書月”時(shí)長(zhǎng)一個(gè)月，以“書香流韻，厚德育心”為主題?；顒?dòng)中，不僅會(huì)評(píng)選出書香家庭、書香花兒、書香班級(jí)、書香教師，還會(huì)舉辦圖書義賣、好書分享、親子閱讀、故事景觀展評(píng)等活動(dòng)。其中，最精彩的要數(shù)故事景觀展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生們根據(jù)閱讀書目選取一個(gè)主題故事進(jìn)行自主創(chuàng)作，通過(guò)繪畫、小品、舞蹈、相聲、說(shuō)唱等多樣化的形式，繪聲繪色地把故事展演在觀眾面前，由37位家長(zhǎng)組成的評(píng)委則對(duì)學(xué)生的展演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“無(wú)論是‘美德銀行，還是“讀書月”活動(dòng)，都充分煥發(fā)了學(xué)生的美好品質(zhì)?！睘I江小學(xué)教師周羽說(shuō)。她所帶的班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生叫小文（化名），該生過(guò)去“特別不愛寫作業(yè)”，也不喜歡看書，通過(guò)“美德銀行”和“讀書月”活動(dòng)，他一改過(guò)去那些不良習(xí)慣。

“我始終覺得，教育是一場(chǎng)美麗的遇見。希望今后，我能夠遇見更多的美麗！”韋荔蘋如是說(shuō)。

（責(zé)編 蔣海蘭）