胡皖

摘要：在初中階段開展美術課程的過程中，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣對于提高課堂效率和學習效果是非常重要的。初中階段是學生身心發(fā)展的重要時期，此時他們的認知能力和接受能力比較強。初中美術課程的開展對于提升學生的審美能力、想象力以及創(chuàng)造力都有重要作用，作為教師，需要充分調動他們對美術的學習熱情和積極主動性。本文就針對如何在初中美術教學中激發(fā)和提高濃厚的興趣做出了分析。

關鍵詞：初中美術；學習興趣；培養(yǎng)策略

中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-0023

初中階段的教學對于一個人的終身教育而言都非常重要，由于年齡特征的影響，這個階段非常適合培養(yǎng)一個人的思維以及養(yǎng)成良好的習慣。對于美術這門課程來說，此階段也是培養(yǎng)審美意識和情趣的關鍵期。隨著素質教育在我國的廣泛推廣，美術這一學科越來越被重視，取得了巨大進步。不過現(xiàn)階段的初中美術教學仍然存在一些問題有待解決，本文首先分析了主要問題，然后針對這些問題提出了如何激發(fā)美術興趣的策略。

一、初中美術教學中存在的主要問題

由于受到傳統(tǒng)教學的深刻影響，很多人對于美術教學都不太重視，而是更加重視語數(shù)外的教學，因為這可以提升一個學校的知名度以及升學率，因此把美術課程作為娛樂性學科。臨近期末，有很多學校都會將美術這一類藝術課程取消，而轉讓給語數(shù)外等學科的教師進行教學，這類藝術課程成了“虛設”，這種現(xiàn)象在很多學校仍然存在。這直接導致把一些對于美術有濃厚興趣的人直接扼殺在搖籃里，他們的興趣愛好無法正常地表達出來，喪失了學習的機會。慢慢地，這種興趣就會大大削弱，即使他們有天賦也無法在平臺上得以施展。除此之外，大部分家長也認為美術這一類藝術課程對于孩子是沒有作用的，甚至有些家長認為學習這些課程是不務正業(yè)的行為。正是因為在這種錯誤的引導下成長，學生才無法正確施展自己的才華、美術課程也無法進一步得到發(fā)展和進步。

二、在初中美術課堂教學中培養(yǎng)興趣的相關策略

1.充分掌握學生的心理發(fā)展特點，進而采取正確措施來激發(fā)學生濃厚的學習熱情

要有效地培養(yǎng)初中生對美術學科的濃厚學習興趣，離不開充分掌握學生的心理發(fā)展特點，只有對癥下藥才能從本質上激發(fā)他們的學習熱情，進而讓他們積極主動地參與美術課堂活動，更快地掌握美術知識理論和技巧。由此可見，教育工作者必須通過課堂活動的開展，仔細觀察和了解學生，認真分析他們感覺上的思維特點，根據(jù)身心發(fā)育水平、感知覺能力、情感態(tài)度發(fā)展程度以及生活經(jīng)驗豐富度等方面有針對性地引導他們積極主動地參與到教師組織的課堂活動中。

2.利用科學高效的教學方法

傳統(tǒng)美術教學的模式比較落后，方式方法不夠先進，同時也不夠科學，這使得學生對于學習美術慢慢喪失興趣。所以，教師應該著重提高教學的方式方法，通過不同的方法提高學生的美術興趣。比如，教師可以在教學中采用情景教學的方法。在素描的課程中，細致講授素描的方法和要點以后，組織學生形成小組合作創(chuàng)作，同學相互給對方當素描的模特，增加學習的興趣。這樣的美術課堂不僅活躍了課堂氛圍，還讓學生在學習的過程中找到樂趣，通過合作素描還可以增進學生的友誼。在這樣的課堂中，教師進行輔導、糾正錯誤，學生也能比較容易接受。學生通過美術課堂，通過取長補短，提高繪畫的效率，學習興趣也就自然而然地得到了提升。

3.培養(yǎng)美術學科學習意識

通過學習美術可以發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且還要運用到生活中。由于多種原因，造成美術學科與實際生活產(chǎn)生了一定的分割，導致初中生對于美術學科認識不明確。所以，初中教師應該提高學生將美術與生活相結合的意識，讓學生對于美術學科有積極的態(tài)度。在美術教學中，教師可以將課堂拓展到戶外，進行戶外實踐教學，學生通過對戶外的自然環(huán)境仔細觀察，將觀察到的事物描繪進自己的美術創(chuàng)作中，才能在創(chuàng)作的過程中發(fā)現(xiàn)生活和大自然的美麗，讓學生對美術充滿興趣。教師也可以通過布置家庭作業(yè)，讓學生回家以后對父母進行素描畫像，學生可以通過對父母外表、行為活動的觀察，意識到父母為了自己的未來所付出的辛苦和汗水，使美術的作用上升到一定的精神層面，讓美術與生活密切相連，這樣美術教學的效果才能夠達到最優(yōu)，教學效果也能達到最好。

4.緊密聯(lián)系實際，增強美術學習的觀念

所有的理論都是來源于實踐并且最終還要運用到實踐中。但是在傳統(tǒng)的教育體系下，美術教學和生活實際被分割開，學生對美術學習沒有正確的觀念。所以，在初中美術教學中，教師要引導學生把美術學習和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，在美術教學過程中把美術課堂拓展到生活中，讓學生觀察生活環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，形成正確的觀念，增強學習的興趣。此外，教師布置的作業(yè)也要緊密聯(lián)系生活，讓學生的作業(yè)和生活緊緊相連，能夠表達學生對生活的感悟和思考，增強美術教學的效果，提高學生美術學習的興趣。

初中的美術學習是學生進行規(guī)范化的美術學習的開始，這一個階段學生對美術學習的興趣十分重要。因為只有在一開始就有學習的興趣，學生才會有美術學習的主動性和自覺性，這也是學生學習美術的基礎。同時，初中的美術學習可以培養(yǎng)學生的審美能力、觀察能力與發(fā)現(xiàn)能力。美術的學習能夠讓學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的小美好，增強對生活的體會和感悟，做一個積極美好的人。因此，在初中美術教學中，教師要選擇恰當有效的對策引起學生美術學習的興趣，提高初中美術教學質量，促進學生全面長遠發(fā)展。

參考文獻：

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[2]郭晶晶.中學科學教學設計的理論與實踐研究[D].上海師范大學，2015.

（作者單位：安徽省滁州市明光市第三中學239400）