顏望宗

摘要：雜技藝術(shù)是我國(guó)民族傳統(tǒng)文化中一個(gè)重要的文化分支，發(fā)展至今天，已經(jīng)從街頭雜耍、賣(mài)藝實(shí)現(xiàn)了到多樣化表演形式的變革，已然成為結(jié)合現(xiàn)代文化技術(shù)、藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的藝術(shù)體系。當(dāng)前雜技教育已經(jīng)由傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)代班、師徒傳授過(guò)渡到了院校教育。本文首先對(duì)傳統(tǒng)雜技教育存在的問(wèn)題展開(kāi)討論和分析;其次對(duì)當(dāng)前雜技教育的發(fā)展提出自己的看法和建議，以期能夠?yàn)殡s技教育在我國(guó)的長(zhǎng)效發(fā)展提供理論參考和幫助。

關(guān)鍵詞：雜技教育;存在問(wèn)題;有效策略

中圖分類(lèi)號(hào)：J828

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2020）02-0137-01

一、完善課程建設(shè)體系，多元化發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)

雜技教育相較于其他形式的藝術(shù)教育是比較特殊的，其目的主要是為了培養(yǎng)能夠在舞臺(tái)上進(jìn)行表演的人才，其藝術(shù)表現(xiàn)形式主要通過(guò)演員在舞臺(tái)上展現(xiàn)身體的藝術(shù)。相應(yīng)的就要求演員有著較好的人體技能和身體素養(yǎng)，因此就需要對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行有效的訓(xùn)練，如此才能為其奠定良好的雜技表演基本功底。同時(shí)，還要展開(kāi)相應(yīng)的節(jié)目技巧、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)雜技演員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外還需要設(shè)置相應(yīng)的節(jié)目課、專(zhuān)業(yè)課、基礎(chǔ)課等內(nèi)容，立足于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

雜技教育的文化課程建設(shè)，目的是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此，學(xué)校一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，同時(shí)還要開(kāi)展相應(yīng)的民族文化、地域文化、舞蹈、音樂(lè)、歷史等課程，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞音樂(lè)能力、舞蹈表演能力和文化素養(yǎng)。相應(yīng)的還需要開(kāi)設(shè)化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等課程，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

二、規(guī)范教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容

在規(guī)范教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容方面，首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)的展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)對(duì)教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行明確規(guī)定?；A(chǔ)教學(xué)課方面，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生身體力量和柔韌度訓(xùn)練為主。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)技巧中的跟斗和頂頭訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)，如此才能夠?yàn)橄旅婀?jié)目課的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，留出足夠的時(shí)間。

同時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行完善，涉及到的雜技表演質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作技巧以及訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)有明確的規(guī)定。如此，才能夠?qū)㈦s技藝術(shù)新、奇、美的特點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)。比如說(shuō)在教授學(xué)生《鉆圈》這一雜技節(jié)目時(shí)，就應(yīng)當(dāng)有效訓(xùn)練學(xué)生鉆平穿技巧，要引導(dǎo)學(xué)生將膝蓋和腳掌繃直，如此才能將雜技藝術(shù)的健美形體現(xiàn)出來(lái)。

另外，當(dāng)代雜技教育不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃進(jìn)行規(guī)范，學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展和培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐虻闹匾?，如此才能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的雜技人才，讓我國(guó)雜技藝術(shù)能夠得到創(chuàng)新、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、基于科學(xué)化教育理論，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

當(dāng)代雜技教育和傳統(tǒng)雜技教育最大的區(qū)別在于，能否有效地運(yùn)用科學(xué)化教育理念，以先進(jìn)的科學(xué)雜技理念和思想維引導(dǎo)，立足于學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)為基礎(chǔ)，有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展開(kāi)教學(xué)。

首先，在當(dāng)代雜技教育中，雜技教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以經(jīng)驗(yàn)為主的教學(xué)模式，積極接觸先進(jìn)的雜技教育理念和思想，深入全面的了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有效鉆研當(dāng)代雜技表演的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生因材施教的展開(kāi)教育教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到當(dāng)代的雜技教育，教師角色已經(jīng)從傳統(tǒng)的雜技技藝傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)科學(xué)理論指導(dǎo)的引導(dǎo)和訓(xùn)練者。比如說(shuō)雜技教學(xué)中平衡能力的訓(xùn)練是所有技巧中一個(gè)比較難的教學(xué)環(huán)節(jié)，在當(dāng)代雜技教育中，教師就不需要反復(fù)的讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)平衡點(diǎn)進(jìn)行尋找，而是通過(guò)力學(xué)原理運(yùn)用，就能夠引導(dǎo)學(xué)生更快地找到平衡點(diǎn)。這對(duì)于節(jié)目成型時(shí)間的縮短有著明顯促進(jìn)效果。另外，當(dāng)代雜技教育也要求教育工作者在實(shí)際教育教學(xué)中能夠基于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有效結(jié)合當(dāng)代教育理念和傳統(tǒng)技能訓(xùn)練，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模塊，有效抓住學(xué)生的特長(zhǎng)，并在此方面進(jìn)行發(fā)展和培養(yǎng)，如此才能夠使得學(xué)生能夠?qū)W有所長(zhǎng)。另外，教師在教授節(jié)目課時(shí)，也應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)模塊進(jìn)行優(yōu)化，因材施教。比如說(shuō)在教授《繩技》這一節(jié)目時(shí)，因?yàn)槔K子比較軟，如果學(xué)生不能很好地運(yùn)用手腕力量，就不能對(duì)道具進(jìn)行有效的控制，相應(yīng)的就無(wú)法取得良好的表演效果。這就對(duì)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和手腕技巧提出了較高的要求。教育工作者在對(duì)這一節(jié)目進(jìn)行排演時(shí)，可以讓不同學(xué)生只學(xué)習(xí)1到2個(gè)動(dòng)作技巧，然后多個(gè)學(xué)生就可以完成所有的動(dòng)作技巧。如此在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，就有了較好的節(jié)目效果。

另外，雜技教育應(yīng)當(dāng)充分的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展開(kāi)教學(xué)。比如說(shuō)再一些雜技節(jié)目排演過(guò)過(guò)程中有很多高難度動(dòng)作，學(xué)生很難把握和理解。這時(shí)教師就可以通過(guò)視頻播放的形式，先讓學(xué)生們進(jìn)行節(jié)目欣賞，讓學(xué)生對(duì)節(jié)目有一個(gè)直觀的感受。然后教師對(duì)其中較難的某一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行摘取，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，通過(guò)視頻播放的形式讓學(xué)生了解動(dòng)作所要達(dá)到的效果，這對(duì)于學(xué)生更快捷的掌握技巧有著明顯促進(jìn)作用，促進(jìn)教學(xué)效果和目標(biāo)的達(dá)成。

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