王曉麗

內(nèi)容摘要：小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)既是課堂教學(xué)的延伸，又是學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)和展現(xiàn)個(gè)性的有效形式。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)這一平臺(tái)，學(xué)生在獲取學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，相應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作能力、鑒賞能力、思維能力也會(huì)獲得有效發(fā)展。但是受到管理模式影響，導(dǎo)致學(xué)生在參與和制定社團(tuán)活動(dòng)中缺乏理論和實(shí)踐引導(dǎo)，進(jìn)而出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，對(duì)社團(tuán)開(kāi)展效果造成極大影響，迫切需要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，并采用有效管理策略，推動(dòng)小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)有序、高效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 音體美 管理模式

音體美社團(tuán)活動(dòng)主要是學(xué)校根據(jù)學(xué)科教育要求和目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)所構(gòu)建的社團(tuán)組織，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師在其中對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能和實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教學(xué)目標(biāo)[1]。但是在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，依然存在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)發(fā)管理不足、社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量較差、管理制度缺乏等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生參與興趣不高，各種社團(tuán)活動(dòng)取得實(shí)效也不夠理想。為改變這一現(xiàn)狀，就需要學(xué)校立足實(shí)際，對(duì)當(dāng)前存在問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致分析，并對(duì)社團(tuán)管理模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)有效發(fā)展?；诖耍瑢?duì)小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)的有效管理模式進(jìn)行探討。

一.小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)管理存在問(wèn)題

當(dāng)前，小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)管理中主要存在以下問(wèn)題：（1）社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)發(fā)和管理不足，由于學(xué)校在開(kāi)展音體美社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有立足學(xué)校、教師和學(xué)生實(shí)際，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和管理，尤其是在社團(tuán)活動(dòng)形式和內(nèi)容方面，沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的研究，導(dǎo)致所開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生吸引力不足，學(xué)生參與興趣不高，最終也影響到社團(tuán)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)校達(dá)到精品社團(tuán);（2）過(guò)于注重社團(tuán)規(guī)模和數(shù)量，導(dǎo)致活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量較差，音體美社團(tuán)在學(xué)校如火如荼的開(kāi)展，主要是為了契合教育部提出的發(fā)展素質(zhì)教育要求，為滿足這一要求很多學(xué)校也積極組織和開(kāi)展多樣化的音體美社團(tuán)活動(dòng)，但是在正確宣傳和引導(dǎo)方面做得還不夠，導(dǎo)致學(xué)生參與熱情不足，制約了社團(tuán)活動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;（3）管理制度缺乏，盡管一些社團(tuán)在開(kāi)展之初得到許多學(xué)生欣賞和參與，但是隨著時(shí)間不斷延長(zhǎng)和缺乏針對(duì)性監(jiān)管，導(dǎo)致一些社團(tuán)活動(dòng)逐漸衰退，同時(shí)也對(duì)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量造成極大影響[2]。

二.小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)有效管理策略

（一）設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和完善管理制度

學(xué)校通過(guò)設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)對(duì)音體美社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，以確保各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)有序、高效開(kāi)展。并且對(duì)社團(tuán)規(guī)模和數(shù)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，可以通過(guò)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)的方式，避免出現(xiàn)社團(tuán)多而不精情況，并推動(dòng)優(yōu)秀社團(tuán)穩(wěn)步發(fā)展。在社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展形式、組織學(xué)生參與等方面，可以結(jié)合學(xué)生音體美實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)人興趣愛(ài)好，不斷創(chuàng)新和豐富社團(tuán)活動(dòng)形式和內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中實(shí)現(xiàn)德智體美勞綜合發(fā)展[2]。與此同時(shí)，為促進(jìn)音體美社團(tuán)健康、持續(xù)發(fā)展，就需要對(duì)社團(tuán)管理機(jī)制加以完善，在明確社團(tuán)成員和教師權(quán)利和義務(wù)的同時(shí)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程、活動(dòng)反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督和管理，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)管理進(jìn)行優(yōu)化，使社團(tuán)活動(dòng)更加規(guī)范化發(fā)展。

（二）構(gòu)建“教學(xué)、社團(tuán)、德育”一體化運(yùn)行管理機(jī)制

為讓更多學(xué)生參與社團(tuán)和對(duì)社團(tuán)進(jìn)行有效管理，利用“一體兩翼”管理機(jī)制，創(chuàng)新社團(tuán)建設(shè)及管理新渠道，音體美社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)課程，還是科研課題和實(shí)踐活動(dòng)。具體表現(xiàn)為：（1）課程管理促進(jìn)社團(tuán)開(kāi)發(fā)，在對(duì)音體美課程進(jìn)行管理時(shí)，主要是從課程思想、實(shí)施和評(píng)價(jià)等方面著手，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施途徑進(jìn)行深入探索，然后借助多樣化的社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)校本課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)，不僅可以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)變革，還能夠促進(jìn)學(xué)生獲得個(gè)性化發(fā)展;（2）社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)，音體美社團(tuán)活動(dòng)營(yíng)造出了“一個(gè)育人目標(biāo)、多方齊抓共管”的育人氛圍，學(xué)校各部門(mén)聯(lián)系也更加緊密，通過(guò)形成德育合力，再將音體美社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校特色活動(dòng)有效融合起來(lái)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多社團(tuán)活動(dòng)，并激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與到其中，使學(xué)校德育教育達(dá)到1+1>2效果;（3）社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力提升，老師在指導(dǎo)學(xué)生積極參與豐富多樣社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域也得到進(jìn)一步拓展，并在不斷實(shí)踐參與中與學(xué)生共同成長(zhǎng)和發(fā)展[3]。

（三）打造精品社團(tuán)，推進(jìn)音體美社團(tuán)建設(shè)

為進(jìn)一步提高社團(tuán)活動(dòng)管理效率和質(zhì)量，就需要在進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)時(shí)注意對(duì)精品社團(tuán)進(jìn)行打造，具體措施有：（1）抓好典型、穩(wěn)步推進(jìn)，音體美社團(tuán)活動(dòng)的組織和構(gòu)建，因?qū)W生年齡不同而呈現(xiàn)不同特點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)主要是對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、創(chuàng)造力、實(shí)踐操作能力等進(jìn)行培養(yǎng)，伴隨著學(xué)生年齡不斷增長(zhǎng)，社團(tuán)活動(dòng)育人目標(biāo)也發(fā)生轉(zhuǎn)移，更多是對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生在參與音體美社團(tuán)活動(dòng)中汲取這些德育知識(shí)，并對(duì)學(xué)生思想和行為發(fā)揮潛移默化影響，推動(dòng)學(xué)生健康、全面成長(zhǎng);（2）打造精品社團(tuán)、并推出成果，學(xué)校和老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際和個(gè)性發(fā)展需要，對(duì)音體美社團(tuán)進(jìn)行構(gòu)建，并推出體育競(jìng)賽、音樂(lè)表演、繪畫(huà)藝術(shù)展示等精品社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)這些藝術(shù)成果進(jìn)行展示，可以激發(fā)學(xué)生參與，促使社團(tuán)活動(dòng)作用充分發(fā)揮[3-4]。

（四）重塑價(jià)值追求，促進(jìn)社團(tuán)長(zhǎng)足發(fā)展

音體美社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展最為主要的目標(biāo)是“立德樹(shù)人”，讓學(xué)生在這些社團(tuán)活動(dòng)參與中形成良好素質(zhì)和具備相應(yīng)能力，并為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。而學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行選擇，主要建立在學(xué)生興趣、愛(ài)好、志向等基礎(chǔ)上，這也是音體美社團(tuán)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展的必然需要。因此，當(dāng)前對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行管理，需要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行更加深入探索，使其朝著更深入、更高層次領(lǐng)域邁進(jìn)，讓社團(tuán)文化走向社會(huì)，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)和比賽中也會(huì)得到更多體驗(yàn)和感悟，尤其是在與他人合作、責(zé)任意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐等方面，學(xué)生也會(huì)獲得更加快速成長(zhǎng)[5]。

結(jié)語(yǔ)：在本文中，對(duì)小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)有效管理模式進(jìn)行探索，主要是從社團(tuán)活動(dòng)管理存在問(wèn)題展開(kāi)。通過(guò)音體美社團(tuán)活動(dòng)可以使學(xué)生人生經(jīng)歷得到豐富，并帶動(dòng)學(xué)校制度、文化建設(shè)、德育建設(shè)等整體發(fā)展，并推動(dòng)素質(zhì)教育獲得更進(jìn)一步發(fā)展。為達(dá)到這一效果，就需要對(duì)當(dāng)前存在的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)發(fā)和管理不足、片面追求社團(tuán)數(shù)量和規(guī)模等問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，并立足學(xué)校實(shí)際，設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、完善管理制度;構(gòu)建“教學(xué)、社團(tuán)、德育”一體化運(yùn)行管理機(jī)制;打造精品社團(tuán)，重塑價(jià)值追求，在推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)，使學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中獲得更好發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：本文是課題《農(nóng)村小學(xué)生音體美社團(tuán)活動(dòng)的有效組織策略研究》，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB0823的階段性研究成果。

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣大溝鎮(zhèn)中心小學(xué)）