孟德行

摘 要：在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，社會對優(yōu)秀人才的要求也在不斷提升，尤其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景下，對人才的創(chuàng)新能力有了更高的要求。而在鋼琴教學(xué)的過程中，通過對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)效果的提升，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)其綜合能力的提升。本文對鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性進(jìn)行了分析，并且對鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式進(jìn)行了思考，最后提出了鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建方法。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);創(chuàng)新模式;構(gòu)建

一、引言

鋼琴是當(dāng)前非常受歡迎的一門音樂課程，學(xué)生通過鋼琴學(xué)習(xí)不僅能夠提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，而且還能促進(jìn)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的形成。而良好的創(chuàng)新能力也能促進(jìn)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)水平的提升，反之會限制其鋼琴水平的發(fā)展，因此在鋼琴教學(xué)中，通過構(gòu)建創(chuàng)新型的鋼琴教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力是非常必要的。但是，受到傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的影響，部分鋼琴教師在構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新過程中存在一定的問題，基于此，本文對鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建進(jìn)行了思考和探究。

二、鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性

隨著我國人民生活水平的不斷提升，我國的藝術(shù)文化事業(yè)也獲得了非常迅速的發(fā)展，有鋼琴學(xué)習(xí)需求的學(xué)生不斷增多。為了不斷提升鋼琴教學(xué)的效果并在鋼琴教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，對鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新是非常必要的。鋼琴教學(xué)對于學(xué)生的人格發(fā)展和音樂水平提升都非常重要，但是隨著當(dāng)前學(xué)生對鋼琴教學(xué)要求的不斷提升，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用。因此，對鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新已經(jīng)成為一個必然發(fā)展趨勢。

鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的應(yīng)用具有很多傳統(tǒng)教學(xué)模式所不具備的優(yōu)點。首先，鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的應(yīng)用能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在彈奏鋼琴曲前，需要對其創(chuàng)作背景、意義等都有一個比較明確的了解，這樣學(xué)生才能夠通過對旋律和節(jié)奏的把握來展現(xiàn)出鋼琴曲中所蘊(yùn)含的感情，并且將自身的感情融入其中，從而達(dá)到使學(xué)生的鋼琴演奏更加生動的目的。而傳統(tǒng)教學(xué)模式很多時候都無法讓學(xué)生深刻理解相關(guān)鋼琴曲的內(nèi)涵和其中蘊(yùn)含的情感。通過教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新意識會逐漸增強(qiáng)，這樣就可以從一些創(chuàng)新型視角來理解其內(nèi)涵，不但能夠使得自身的鋼琴演奏更加生動，而且還能對其表達(dá)的內(nèi)涵進(jìn)行再創(chuàng)造，使其內(nèi)涵更加豐富。

其次，創(chuàng)新型教學(xué)模式的應(yīng)用能夠讓學(xué)生更加熟練的掌握并運(yùn)用相關(guān)的鋼琴理論知識，從而激發(fā)出自己隱藏的藝術(shù)潛力。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中的理論教學(xué)模式過于枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教學(xué)效果并不好，而教師在教學(xué)模式創(chuàng)新的過程中可以在了解學(xué)生實際情況的條件下，在教學(xué)當(dāng)中融入更多學(xué)生感興趣的要素，這樣能夠調(diào)動起學(xué)生的積極性，從而提升教學(xué)效果。因此，教學(xué)模式創(chuàng)新是非常必要的。

三、構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的相關(guān)思考

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

構(gòu)建創(chuàng)新型鋼琴教學(xué)模式的最重要工作就是明確鋼琴教學(xué)的主要目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)工作開展的過程中起著十分重要的作用，科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)才能為教學(xué)工作的開展提供有效的指引，因此必須構(gòu)建出更加合適的教學(xué)目標(biāo)。在鋼琴教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的過程中，不僅要考慮學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，還要考慮學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是創(chuàng)新教學(xué)模式下鋼琴教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的關(guān)鍵所在。

（二）綜合多個學(xué)科進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新

在構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的過程中，應(yīng)當(dāng)注意綜合多個學(xué)科進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。除了鋼琴專業(yè)學(xué)科外，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合教育心理學(xué)、教育理論以及藝術(shù)心理等學(xué)科，對當(dāng)前的鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行全方位的分析，找出其中存在的問題，并在創(chuàng)新過程中對其加以改進(jìn)，以保證創(chuàng)新效果，并對鋼琴教學(xué)的具體方法和內(nèi)容等進(jìn)行有效的拓展。

（三）對傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革

在構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的過程中，對傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革是無可避免的。傳統(tǒng)教學(xué)方式過于凸顯教師在教學(xué)中的主體地位，影響了學(xué)生主觀能動性的有效發(fā)揮，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，與當(dāng)前的時代發(fā)展形勢不相適應(yīng)。因此，在構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的過程中必須對傳統(tǒng)教學(xué)的方式、方法等進(jìn)行改革，凸顯學(xué)生在教學(xué)活動中的地位，讓學(xué)生有更多的機(jī)會來思考問題和展示自己，從而促進(jìn)其創(chuàng)新能力和鋼琴學(xué)習(xí)水平的共同提升。

四、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建方法

在鋼琴教學(xué)時，教師和學(xué)生是共同的參與者，因此想要構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式同樣需要教師和學(xué)生二者之間的共同配合。教師在構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式時，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生保持良好的溝通，并且注意增進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系，這樣才能保證學(xué)生能夠配合教師應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)模式來開展鋼琴教學(xué)。鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建方法如下。

（一）注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生

傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式下，更加突出教師在課堂中的主體地位，學(xué)生的主體地位被忽略。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式下，學(xué)生在課堂上處于相對被動的地位，教師是整個課堂的主導(dǎo)者，教師在教學(xué)過程中并不注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對于學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、審視以及創(chuàng)造美方面的能力也并不關(guān)注，只是單純的向?qū)W生傳授相關(guān)的鋼琴理論知識、鋼琴演奏技巧等。這樣的教學(xué)模式無法充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維，學(xué)生在演奏鋼琴曲的過程中通常只能依據(jù)琴譜進(jìn)行演奏，而且很多學(xué)生對于相應(yīng)鋼琴曲的感情色彩、內(nèi)涵等都不夠了解，因此演奏的鋼琴曲非常生硬，無法正確傳達(dá)出鋼琴曲中所蘊(yùn)含的感情。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，鋼琴教學(xué)基本上就是教師的表演的一場獨(dú)角戲，學(xué)生基本就是觀眾，師生之間的互動交流非常少，教師不了解學(xué)生的實際情況，同時也不清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此鋼琴教學(xué)的效率和質(zhì)量都非常低。

教師在創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式時，首先應(yīng)當(dāng)注意轉(zhuǎn)換自身的教學(xué)理念，堅持“以生為本”的原則來開展鋼琴教學(xué)。教師在鋼琴教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生去揣摩每首鋼琴曲中所應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含的基調(diào)，同時運(yùn)用自己的創(chuàng)新思維能力、想象能力來對其進(jìn)行再次創(chuàng)造。教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鋼琴曲當(dāng)中所蘊(yùn)含的美，并且要學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美，只有這樣才有可能在鋼琴演奏的過程中獲得更高的藝術(shù)成就。而學(xué)生創(chuàng)造思維、想象力的培養(yǎng)，以及發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力的培養(yǎng)，都需要學(xué)生能夠主動進(jìn)行思考和探索。因此，教師在構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式時，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的主動探索意識，通過引導(dǎo)學(xué)生的視角、啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠積極主動的認(rèn)識和探索鋼琴藝術(shù)，從而保證鋼琴教學(xué)的效果。

（二）引導(dǎo)學(xué)生參與音樂設(shè)計

音樂設(shè)計要求設(shè)計者必須具有一定的音樂藝術(shù)水平，對音樂基本知識有一個非常充分的了解，同時還要具備一定的審美能力、創(chuàng)造能力。當(dāng)然，音樂設(shè)計也能充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。教師在鋼琴教學(xué)時要主動引導(dǎo)學(xué)生參加音樂設(shè)計，使學(xué)生不僅能夠真切的體驗整個設(shè)計過程，而且還能對其思路和方法有一個比較全面的了解，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、個性創(chuàng)造能力都有著非常重要的作用。此外，引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂設(shè)計過程，還能促進(jìn)學(xué)生音樂修養(yǎng)的提升。當(dāng)學(xué)生具備一定的音樂創(chuàng)造能力后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用一些簡單的工具，結(jié)合自身學(xué)習(xí)的音樂知識進(jìn)行比較獨(dú)立的音樂創(chuàng)作，這樣還能有效培養(yǎng)其創(chuàng)造能力，并且促進(jìn)其音樂素養(yǎng)的綜合提升。

（三）鼓勵學(xué)生主動探索

在構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行鋼琴藝術(shù)和文化方面的探索，這對于其自主探索意識的培養(yǎng)，創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)都非常重要。學(xué)生在主動探索的過程中，自身的主觀意識也會不斷增強(qiáng)，探究和分析問題的能力也會持續(xù)提升。另外，在創(chuàng)新教學(xué)模式下，教師應(yīng)當(dāng)給與學(xué)生更多的鼓勵，并且引導(dǎo)其積極表現(xiàn)自己。這樣能夠讓學(xué)生感受到自己的被肯定，從而幫助其樹立鋼琴學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而促進(jìn)其鋼琴學(xué)習(xí)效果的提升。

（四）設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動

在構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動來營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并且激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，這對于提升鋼琴教學(xué)效果也有著非常重要的作用。教師在設(shè)計鋼琴教學(xué)活動的過程中，首先需要做好相應(yīng)的方案設(shè)計，并且注意結(jié)合學(xué)生的興趣特點來設(shè)計一些能夠充分調(diào)動學(xué)生參與積極性的活動。教師在設(shè)計活動的過程中，應(yīng)當(dāng)注意將活動內(nèi)容與鋼琴教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，在活動開展的過程中還要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這樣才能使其在活動的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的鋼琴知識，同時也在活動過程中培養(yǎng)其自身的創(chuàng)造力。在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生留下充分的表現(xiàn)空間，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師還可以讓學(xué)生自主進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計，這樣不僅能夠在活動設(shè)計的過程中鍛煉其創(chuàng)造力，而且還能充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性。當(dāng)然，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行必要的調(diào)整，這樣才能保證教學(xué)效果。

五、結(jié)語

鋼琴已經(jīng)成為當(dāng)前非常受學(xué)生和家長歡迎的一種藝術(shù)形式，同時學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)方面的需求也有了新的改變，為了適應(yīng)這些改變，教師必須對當(dāng)前的鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。教師在構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的過程中，應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生參與音樂設(shè)計、鼓勵學(xué)生主動探索、設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，這樣才能保證鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建效果。

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