張妍

摘 要：融媒體時(shí)代，傳播環(huán)境呈現(xiàn)很多新特點(diǎn)。作為傳播終端人才培養(yǎng)基地的播音主持院校，也在根據(jù)時(shí)代變化和發(fā)展加強(qiáng)人才培養(yǎng)創(chuàng)新的力度。本文總結(jié)和梳理一些院校播音與主持藝術(shù)專業(yè)進(jìn)行的教育探索，總結(jié)其人才培養(yǎng)教育理念創(chuàng)新、人才培養(yǎng)目標(biāo)拓展的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，期待對(duì)播音主持藝術(shù)教育的時(shí)代發(fā)展有所裨益。

關(guān)鍵詞：融媒體;播音主持;藝術(shù)教育;人才培養(yǎng)

一、融媒體環(huán)境下播音主持藝術(shù)變革特點(diǎn)

“融媒體”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。播音主持藝術(shù)一直是一個(gè)與時(shí)代發(fā)展、大眾信息需求緊密連接的專業(yè)，在媒體整合、互聯(lián)互融的大背景下，依托傳統(tǒng)媒體平臺(tái)傳播的播音員、主持人不斷因應(yīng)新的傳播環(huán)境、拓展和豐富傳播能力，更好滿足多元化的受眾需求。承擔(dān)播音主持人才培養(yǎng)的播音主持藝術(shù)教育也積極拓寬人才培養(yǎng)模式、強(qiáng)化專業(yè)培養(yǎng)導(dǎo)向，力爭(zhēng)讓更多的學(xué)子適應(yīng)融媒體傳播環(huán)境，為大眾傳播提供更加精良的品質(zhì)信息。融媒體環(huán)境下播音主持藝術(shù)變革有如下特點(diǎn)。

（一）傳播環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化

現(xiàn)代傳播以互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為標(biāo)志，以不可想象的創(chuàng)新力顛覆現(xiàn)實(shí)并推進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)信息新技術(shù)加快了媒體融合的速度。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得傳播環(huán)境具有高度開放性，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)直播、電子競(jìng)技等網(wǎng)絡(luò)化傳播手段被高度關(guān)注，為播音主持帶來(lái)新技能要求?！邦^部資源”“關(guān)鍵用戶”“公眾注意力”等互聯(lián)網(wǎng)概念正不斷更新播音主持的內(nèi)容和形式內(nèi)涵，各地廣電行業(yè)紛紛成立融媒體中心，為傳播增加新的活力。

（二）傳播受眾分眾化

數(shù)字化時(shí)代，一系列的技術(shù)日趨成熟并相互結(jié)合，為個(gè)人與個(gè)人、媒體與媒體之間的信息交流和共享提供了可能。傳者和受眾的身份具有流轉(zhuǎn)性、互動(dòng)性，受眾不再是被動(dòng)地接受信息，而是主動(dòng)地掌握和控制信息，參與信息的傳播。同時(shí)，對(duì)信息的定制是受眾需求個(gè)性化的充分展現(xiàn)?；?dòng)傳播和個(gè)性化需求，要求播音員、主持人迅速適應(yīng)并增加信息處理能力、信息制作能力、互動(dòng)能力、直播能力，形成以全媒體主持為核心的綜合表達(dá)傳播能力。

（三）傳遞手段多重化

融媒體環(huán)境中，媒體整合成以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的傳統(tǒng)媒體、創(chuàng)新媒體多元傳播樣態(tài)，傳播產(chǎn)品終端的表達(dá)途徑——播音主持也從傳統(tǒng)的話筒發(fā)聲、熒屏呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化成為廣播、電視、手機(jī)終端多種平臺(tái)承載、音視頻、文字、圖片等多種形式放送。一種信息多樣式解讀的傳播形式要求播音員主持人熟練使用音視頻等多種表達(dá)方法詮釋信息源。語(yǔ)言表達(dá)的豐富貼近、形象呈現(xiàn)的新鮮創(chuàng)意、新媒體制作技術(shù)的嫻熟迅速成為傳統(tǒng)媒體播音員主持人在融媒體平臺(tái)必須要做出的調(diào)整和轉(zhuǎn)型。

（四）基礎(chǔ)播報(bào)智能化

在2018年烏鎮(zhèn)第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，新華社與搜狗公司合作開發(fā)的全球第一個(gè)全仿真智能合成主持人亮相，其嘴唇動(dòng)作和面部表情都是基于新華社的兩位真人主播，這在海內(nèi)外掀起一波人工智能的熱議。11月9日，消息上了美國(guó)CNBC電視臺(tái)“財(cái)經(jīng)論壇”欄目（Squawk Box）?？梢灶A(yù)見，未來(lái)，一些媒體基礎(chǔ)資訊播報(bào)，機(jī)器人的使用將提高工作效率、節(jié)省人力成本，獲得極大應(yīng)用。播音主持專業(yè)畢業(yè)生的信息播報(bào)崗位需求將受到?jīng)_擊。

二、播音主持藝術(shù)人才培養(yǎng)的理念更新

網(wǎng)絡(luò)化的傳播環(huán)境、分眾化的信息需求、多樣化的傳播手段、真人主持空間的精煉和壓縮、基礎(chǔ)播報(bào)的需求流失，給播音主持行業(yè)帶來(lái)不小的壓力和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)播音主持教育理念以培養(yǎng)廣播電視播音員、主持人為人才目標(biāo)、以應(yīng)用型本科教育構(gòu)筑的播音創(chuàng)作基礎(chǔ)訓(xùn)練、多類型文體播音訓(xùn)練、多種廣播電視節(jié)目主持訓(xùn)練為主干課程的教育模式需要不斷繼承創(chuàng)新，跟上時(shí)代需求，滿足傳播需要。

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造專業(yè)能力

傳統(tǒng)節(jié)目主持空間的縮小并沒(méi)有改變主持人的職責(zé)和功能。節(jié)目中出現(xiàn)駕馭者的意義在于賦予節(jié)目以靈魂和統(tǒng)領(lǐng)，更好實(shí)現(xiàn)主持人功能的傳播思路是提高主持藝術(shù)、強(qiáng)化主持魅力。這些認(rèn)知投射在專業(yè)教育上，一定是強(qiáng)化人才專業(yè)基礎(chǔ)和功能，提高在有限時(shí)空中傳遞實(shí)現(xiàn)主持人使命的能力。主持人聲音的悅耳優(yōu)美、形象的悅目可人、表達(dá)的流暢得體、觀點(diǎn)的清晰深刻、交流的親切呼應(yīng)都將成為節(jié)目風(fēng)格的最好標(biāo)志、節(jié)目思想的主導(dǎo)靈魂。在壓縮的時(shí)空中實(shí)現(xiàn)這些，更需要深厚的主持功力、踏實(shí)的播音主持基本功。在傳播環(huán)境的萬(wàn)千變化中，夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造專業(yè)能力才能更好實(shí)現(xiàn)播音主持的傳播功能。

（二）一舉多得，教授信息源多種演繹方法

“融媒體”首先是個(gè)理念。這個(gè)理念以發(fā)展為前提，以揚(yáng)優(yōu)為手段，把傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，使單一媒體的競(jìng)爭(zhēng)力變?yōu)槎嗝襟w共同的競(jìng)爭(zhēng)力，從而為“我”所用。在運(yùn)用上，“融媒體”不是一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體媒體，而是一個(gè)把廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)互為整合，互為利用，使其功能、手段、價(jià)值得以全面提升的一種運(yùn)作模式。在融媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的廣播、電視都會(huì)產(chǎn)生延伸性的媒體平臺(tái)。例如，中央人民廣播電臺(tái)兩會(huì)期間，推出的《央廣主播朋友圈里都有啥？》《@你 央廣主播王小藝的朋友圈又更新啦》等場(chǎng)景視頻H5，都是融媒體時(shí)代電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)終端的融合表達(dá)。未來(lái)從事播音主持專業(yè)的學(xué)生，不僅需要接受電視的肢體語(yǔ)言訓(xùn)練、廣播的有聲語(yǔ)言培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和移動(dòng)終端的音視頻制作技術(shù)等多種信息演繹方法也要熟練掌握。

三、播音主持藝術(shù)教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)拓展

融媒體實(shí)踐需求催促著學(xué)生的技能期待、教學(xué)模式的豐富，也逐漸整合、提煉、凝聚出教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，播音主持專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是官方媒體的廣播電視播音員、主持人，進(jìn)入融媒體時(shí)代，大眾媒體傳播平臺(tái)不斷擴(kuò)大、尚未定局，自媒體層出不窮、日新月異，以語(yǔ)言表達(dá)為核心培養(yǎng)目標(biāo)的播音主持藝術(shù)教育需要增加人才培養(yǎng)目標(biāo)的寬度和廣度，適應(yīng)傳播需要，拓展本專業(yè)語(yǔ)言表達(dá)特色的應(yīng)用效度。

（一）繼續(xù)培養(yǎng)規(guī)范語(yǔ)言專業(yè)人才

播音主持專業(yè)培養(yǎng)的漢語(yǔ)規(guī)范化表達(dá)人才具有吐字清晰、發(fā)音飽滿、聲音悅耳等特點(diǎn)，以新聞播音為例，信息的新鮮快捷、準(zhǔn)確明快、富于權(quán)威、高信任感，依賴于語(yǔ)氣的樸實(shí)無(wú)華、無(wú)濃彩重抹，語(yǔ)音的吐字規(guī)范、字正腔圓，語(yǔ)句的層次清晰，語(yǔ)意的集中，音色的明亮，語(yǔ)式的常揚(yáng)，重音少而精，少停多連，少吸勤補(bǔ)，換氣無(wú)聲等規(guī)范語(yǔ)言的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。形成規(guī)范語(yǔ)言能力是播音主持專業(yè)教育的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，盡管人工智能AI機(jī)器人的信息播報(bào)未來(lái)將大量占據(jù)市場(chǎng)，但是除機(jī)器之外必須人力承擔(dān)的播報(bào)崗位就需要以更加訓(xùn)練有素的語(yǔ)言功力彌補(bǔ)人工智能無(wú)法實(shí)現(xiàn)的重要傳播任務(wù)，實(shí)現(xiàn)更加精準(zhǔn)的傳播。

（二）拓展培養(yǎng)素養(yǎng)多元的綜合型人才

播音主持專業(yè)一貫以培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?、聲形俱佳”的廣播電視媒體人才而著稱。時(shí)至今日，不論平臺(tái)如何變化，豐富多彩的節(jié)目仍然為受眾所需要，這些節(jié)目的主持能力也為節(jié)目所必備。所以做好綜合播音主持能力的培養(yǎng)仍然是播音主持教育的主干和和核心。在融媒體時(shí)代，必須拓展核心能力的有效輸出能力、演繹能力，用好媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)更多分享。

（三）拓展培養(yǎng)語(yǔ)言相關(guān)職業(yè)人員

播音主持專業(yè)的大量語(yǔ)言訓(xùn)練對(duì)學(xué)生而言，提高了思維運(yùn)用語(yǔ)言工具表達(dá)的熟練性、準(zhǔn)確性。未來(lái)大型活動(dòng)解說(shuō)、表達(dá)培訓(xùn)師、商業(yè)談判人員等崗位也是一種用語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的受眾定向思維融媒體傳播，需要由人的主觀表達(dá)溝通承擔(dān)，此類應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)崗位也是播音主持專業(yè)應(yīng)該關(guān)注和投入的人才培養(yǎng)范圍。以上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院2011級(jí)播音主持專業(yè)學(xué)生張樹玉為例，她畢業(yè)后選擇進(jìn)入一家展示公司，成為活動(dòng)解說(shuō)人員，并申請(qǐng)成功培訓(xùn)部，后為公司培養(yǎng)了大量人才，因業(yè)績(jī)突出而成為公司首席內(nèi)容官，這是播音主持教育對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)人才培養(yǎng)的一個(gè)成功案例。

（四）堅(jiān)定培養(yǎng)語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)人才

播音主持藝術(shù)有著獨(dú)特的藝術(shù)技能、奪目的藝術(shù)魅力，它根植于漢語(yǔ)言文化的深厚土壤，承載國(guó)家人文教化、文化發(fā)展和文明積淀的重大責(zé)任。和融媒體傳播環(huán)境變化相關(guān)的技術(shù)變化，催促播音主持專業(yè)強(qiáng)化特色、精煉培養(yǎng)過(guò)程、精英化培養(yǎng)思路，在語(yǔ)言藝術(shù)的追求方面也提出了更高的要求：強(qiáng)化朗誦等藝術(shù)語(yǔ)言的高端訓(xùn)練，形成語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)的精英人才，用高尚的情感、高妙的技巧實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的高雅追求，引領(lǐng)社會(huì)的高遠(yuǎn)品位。

四、結(jié)語(yǔ)

“培養(yǎng)什么人”始終是播音主持教育的核心問(wèn)題。一代代播音員、主持人恪守職責(zé)、不辱使命，用聲音傳播真理、記錄歷史、謳歌時(shí)代、傳承文化。播音主持藝術(shù)教育掌握著播音主持藝術(shù)人才的發(fā)展步伐，引領(lǐng)著有聲語(yǔ)言傳播的主體風(fēng)貌。在繼承播音主持教育優(yōu)良人才培養(yǎng)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，因應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化，為人才培養(yǎng)增加新內(nèi)容，才能讓莘莘學(xué)子更好地打造傳播力量、傳遞好無(wú)愧時(shí)代的中國(guó)聲音。相關(guān)的教育探索仍在進(jìn)行，讓我們期待相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富、日漸完善，為培養(yǎng)更多播音主持藝術(shù)人才提供智慧支撐。

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