賈兆亮

【摘? 要】? 教育的本質(zhì)是人的思想道德、品質(zhì)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)。在新時(shí)期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)中，要重視對學(xué)生的德育開展，突出立德樹人。學(xué)生的學(xué)習(xí)成長需要社會、學(xué)校和家長的合力施教。本文就鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育與家庭教育合力下以德樹人教學(xué)有效開展的問題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】? 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校;德育教學(xué);教學(xué)合力;以德樹人

黨的十八大報(bào)告指出，“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。學(xué)校一向被認(rèn)為是教育的主導(dǎo)者，學(xué)生的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣和學(xué)校成績往往是評價(jià)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)能力的主要依據(jù)。其實(shí)，學(xué)生道德素質(zhì)的提升，學(xué)習(xí)能力的增長也和社會、家長關(guān)系密切。因此，我們在整個(gè)社會重視教育、關(guān)注教育的前提下，學(xué)校既要注重學(xué)生德、智、體、美、勞等多元能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要重視引導(dǎo)、指導(dǎo)家長與學(xué)校通力合作對學(xué)生思想品質(zhì)、道德情操方面實(shí)施家庭教育。

一、以嚴(yán)治校，重視創(chuàng)建，突出以德樹人教育

國家現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)教育均衡，但是事實(shí)上偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的教育還是不很理想的。其重要原因是家庭因素，一些家長文化程度不高，家庭條件不好，對孩子求學(xué)深造的要求不高。于是，由于沒有家庭提供的優(yōu)越條件，沒有家長有效的指導(dǎo)和要求，很多學(xué)生就沒有刻苦學(xué)習(xí)的欲望，沒有動(dòng)力就沒有積極性，久而久之，學(xué)習(xí)成績、個(gè)人習(xí)慣，甚至品質(zhì)素養(yǎng)就會滑坡。這就需要我們學(xué)校要加強(qiáng)重視和要求，要嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，突出思想道德教育，以德樹人。

1.注重德育，以嚴(yán)治校

學(xué)校教育的一個(gè)重要方向是培養(yǎng)學(xué)生會做人、善學(xué)習(xí)、有責(zé)任、高修養(yǎng)。我們的教育一直以來要求學(xué)校以“立德樹人”為宗旨，以“以德育人”為根本來實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。可以說，“學(xué)校無小事，事事是教育”。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來說，因?yàn)樯吹膯栴}，我們的文化科教學(xué)的質(zhì)量一般不高，而學(xué)生文化課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，勢必心有旁騖，將心思放在吃喝玩樂等方面，于是，他們的行為習(xí)慣就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。為此，我們學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)和教育，將《學(xué)生行為習(xí)慣》《學(xué)校生活一日常規(guī)》作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)的必修課，重視班會課，讓學(xué)生處牽頭制定詳細(xì)的班會課內(nèi)容和進(jìn)度，如確定日常行為規(guī)范、文明禮貌教育、公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育等班會課主題，相關(guān)部門每周檢查班會課開展情況，上交班會課上課記錄，定期進(jìn)行班級常規(guī)檢查，從衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表等方面進(jìn)行規(guī)范。并且每學(xué)期都制定德育工作的目標(biāo)和規(guī)劃以及實(shí)施方案，重視落實(shí)，始終把德育工作貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.優(yōu)化環(huán)境，深化實(shí)踐

以德樹人，注重學(xué)生的素質(zhì)品質(zhì)教育不只是讓學(xué)生心中有底線、有高壓線，更要讓學(xué)生在良好的育人環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。我們在校園文化建設(shè)中突出德育的主題。一方面，我們注重營造優(yōu)雅的校園文化氛圍，如對操場、樓道、文化長廊、展板櫥窗等進(jìn)行設(shè)計(jì)，將藝術(shù)性與教育性融為一體，讓面面墻壁在說話，時(shí)時(shí)處處都到位落實(shí)育人理念。我們落實(shí)以德樹人的要求，在文化布置中多選一些勵(lì)志性、德育性強(qiáng)的宣傳圖、人物、故事和哲理語言，讓學(xué)生處處感受到德育教育。我們還注重班級內(nèi)部的環(huán)境營造，每期的黑板報(bào)要有固定的德育方面的內(nèi)容，教室內(nèi)除了建立圖書角、學(xué)習(xí)園地之外，一定要有榮譽(yù)墻、班級公約、班級學(xué)生常規(guī)得分表等;還有定期設(shè)置的反思欄，讓學(xué)生們不斷對自己的行為進(jìn)行反省。

另外，定期開展一些活動(dòng)，如常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成月、雷鋒活動(dòng)月、勞動(dòng)實(shí)踐周等，還經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)，如詩歌朗誦會、國慶歌會、知識競賽等，培養(yǎng)學(xué)生對自己、對家庭、對社會的責(zé)任意識和責(zé)任感，立志成才。

二、家校合作，精準(zhǔn)定位，推進(jìn)立德樹人教育

學(xué)校屬于公共領(lǐng)域，更多是從全局、整體角度促進(jìn)學(xué)生的公共理性、品德以及行動(dòng)能力的發(fā)展;而學(xué)生的個(gè)性、行為習(xí)慣等存在一定的隱性，也就是他們在老師眼中是一種表現(xiàn)，在老師沒有關(guān)注到的時(shí)候又是另一種表現(xiàn);家庭屬于私人領(lǐng)域，家庭教育中家風(fēng)、家教、家訓(xùn)構(gòu)建對孩子的影響較大，家庭教育會潛移默化成就孩子鮮明的個(gè)性。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育中，我們是要突出文化學(xué)科的教育，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的生源和升學(xué)狀況不理想，更需要我們重視學(xué)生的德育教育，重視發(fā)揮學(xué)校家庭教育指導(dǎo)的功能，在公共領(lǐng)域與私人領(lǐng)域之間尋求一種平衡，更好地實(shí)施以德樹人的教育。

1.重視指導(dǎo)，提高家庭教育效果

作為教育的重要組成部分，家庭教育也需要實(shí)施立德樹人。但是由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的家長自身?xiàng)l件的限制，可能存在著一定的家庭教育不到位的現(xiàn)象。因此，我們學(xué)校及相關(guān)的德育工作人員要加強(qiáng)研究，重視對一些家長進(jìn)行家庭教育方面的指導(dǎo)。從學(xué)校層面來看，可以通過開辦家長學(xué)校來提升家長綜合素質(zhì)和教育孩子的能力。一般來說，我們的家庭教育指導(dǎo)可從學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往等角度切入，依托統(tǒng)編教材和自編教材，采用集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式對不同學(xué)段的家長、不同行為習(xí)慣表現(xiàn)的家長展開培訓(xùn)。在具體的指導(dǎo)中，我們要明確側(cè)重點(diǎn)，如低年級的學(xué)生家長我們可以從督促孩子堅(jiān)持體育鍛煉，鼓勵(lì)參與勞動(dòng)，養(yǎng)成良好生活自理習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，著力引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩父母、誠實(shí)為人、誠實(shí)做事等，讓家長學(xué)會能夠觀察孩子的變化，能夠根據(jù)孩子的反映與孩子進(jìn)行有效溝通。

在對家長的家庭教育的指導(dǎo)中，我們可以定期召開家長會，比如在重要考試之后，可以根據(jù)實(shí)際情況召開以年級為單位或者全校性的家長會，從學(xué)校的層面談學(xué)校的教育理念，教學(xué)舉措，跟家長交流如何促成孩子思想品質(zhì)、行為習(xí)慣的提升;還可以是由班主任組織的家長會，學(xué)校和年級部統(tǒng)一思想，明確家長會的內(nèi)容，然后讓班主任在總體思路下結(jié)合本班的實(shí)際情況召開全班家長會，或者部分家長的家長會。還可以請專家做勵(lì)志方面的、道德品質(zhì)提升方面的專題講座或者演講等。此外，還可以從學(xué)校層面建立家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，組建家庭教育QQ群、微信群，給家長提供家庭教學(xué)方面的學(xué)習(xí)平臺和交流渠道。各班級組建家長群，班主任及時(shí)通報(bào)班級的各項(xiàng)活動(dòng)和存在的問題，讓家長們及時(shí)了解孩子在校的情況。

2.活動(dòng)實(shí)踐，提高家校合力質(zhì)量

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有著豐富的社會實(shí)踐的機(jī)會。因此，我們家校合作在推進(jìn)以德樹人的教育中，就可以為廣大學(xué)生提供合適的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。如我們學(xué)校在湖區(qū)，有些學(xué)生的家長從事漁業(yè)生產(chǎn)。因此，我們在社會實(shí)踐課上就讓社會實(shí)踐老師和班主任帶著孩子們到湖邊、漁民家里，去看看漁民們的生活和生產(chǎn)作業(yè)，讓他們幫助做一些力所能及的事情，在活動(dòng)中感受到漁民勞作的辛苦，生出好好學(xué)習(xí)的想法;體會勞動(dòng)、幫助別人的快樂，獲得一些奉獻(xiàn)的人生體悟。當(dāng)然，我們也可以與家長交流，讓家長在假期或者平時(shí)給孩子們一定的勞動(dòng)任務(wù)，使得他們的成長記錄冊上不僅有真實(shí)的勞動(dòng)成長的內(nèi)容，更有真切的生活感受和體驗(yàn)，在與家長們的一起勞動(dòng)中感受到父母的艱辛和關(guān)愛，獲得努力學(xué)習(xí)、回報(bào)父母的情感和自我提升的動(dòng)力。而我們學(xué)校、班主任要及時(shí)與家長聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行思想道德和素養(yǎng)的教育，促成學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提升。

總之，教育是伴隨著一個(gè)人終身的大事，在條件相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育中，我們要突出學(xué)生思想品德的教育，重視學(xué)校層面的德育教育，加強(qiáng)和家長的緊密聯(lián)系，指導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育，與家長一起努力合作實(shí)施以德樹人教育，為學(xué)生的健康成長奠基。

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