閆紫君

【摘 要】在中小學(xué)合唱教學(xué)過程中，教師需要利用協(xié)同理論，提升中小學(xué)合唱水平，讓音樂教育能夠從中小學(xué)開始得到有效發(fā)展。如今，在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下，音樂教學(xué)開始逐漸被重視，教師在教學(xué)過程中合理地運(yùn)用協(xié)同理論進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)讓音樂教學(xué)得到有效提升，讓中小學(xué)音樂教育審美得到完善。通過音樂教育能讓學(xué)生情感得到豐富，利于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。本文將以音樂教育協(xié)同理論為主要切入點(diǎn)，提出其在中小學(xué)合唱教學(xué)過程中的重要性及必要性，幫助中小學(xué)生打下良好的音樂基礎(chǔ)，提升教師的教學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】音樂教育;協(xié)同理論;中小學(xué);合唱教學(xué);運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）04-0158-01

根據(jù)對(duì)我國(guó)中小學(xué)合唱教學(xué)發(fā)展進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)合唱教學(xué)工作處于改革階段，在該階段內(nèi)，各個(gè)中小學(xué)都開始重視音樂教學(xué)，會(huì)成立合唱團(tuán)展現(xiàn)學(xué)校的音樂風(fēng)采和教學(xué)風(fēng)采，讓合唱教育受到社會(huì)各界的關(guān)注。因此，合唱教學(xué)得到有效發(fā)展，并在合唱教學(xué)過程中研發(fā)出音樂教育協(xié)同理論，讓合唱顯得更具有力量感。音樂教育協(xié)同理論主要是讓學(xué)生找到適合自身的合唱方式，讓全體學(xué)生參與到合唱中來，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，讓學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)產(chǎn)生興趣，在興趣中得到提升。

一、音樂教育協(xié)同理論的簡(jiǎn)述

在合唱教學(xué)時(shí)，選用音樂教育協(xié)同理論能夠加強(qiáng)學(xué)生合唱能力，其加強(qiáng)的方式主要是通過系統(tǒng)理論的指導(dǎo)，讓那個(gè)學(xué)生能夠找到適合自身的合唱方式，在合唱中展現(xiàn)出獨(dú)特美感，讓音樂教育呈現(xiàn)出不同的審美。同時(shí)，更重要的是，要將審美滲透至各個(gè)素質(zhì)教育中去，讓每個(gè)素質(zhì)教育系統(tǒng)以協(xié)調(diào)統(tǒng)一的方式和教育要素產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)性，這種互聯(lián)運(yùn)動(dòng)能夠補(bǔ)充各方的不足，將各方的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來，使得形成一種協(xié)同效應(yīng)。利用此種協(xié)同效應(yīng)，深入教育系統(tǒng)，便能夠讓整個(gè)教育系統(tǒng)互相補(bǔ)充，讓整個(gè)教育系統(tǒng)得到完善，不被任何外力所干擾，讓各個(gè)系統(tǒng)都能在軌道內(nèi)運(yùn)行，以協(xié)同效應(yīng)將各個(gè)系統(tǒng)連接成為一個(gè)整體，以整體能力發(fā)揮出巨大作用。協(xié)同理論用于音樂教育中，主要是為了讓音樂教育和文化教育、素養(yǎng)等教育融合，并讓各種教育系統(tǒng)聯(lián)合，形成一種協(xié)同作用，幫助各項(xiàng)教育系統(tǒng)之間進(jìn)行有效的互補(bǔ)與合作，讓教育取得更大的成效。

二、音樂教育協(xié)同理論在中小學(xué)合唱教學(xué)中的具體運(yùn)用分析

（一）合唱教學(xué)與中小學(xué)音樂學(xué)科內(nèi)部之間的協(xié)同

中小學(xué)之所以開展音樂教學(xué)，其主要目的是提高中小學(xué)生的審美能力，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)文化的傳承，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。音樂教育在中小學(xué)教育過程中有重要作用，利用音樂教育促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高各個(gè)教育系統(tǒng)工作的有效性。在音樂理論和實(shí)踐過程中，通過循序漸進(jìn)的音樂教學(xué)能夠提升學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有音樂欣賞能力以及創(chuàng)造能力，這些音樂藝術(shù)給學(xué)生帶來的音樂感受，能夠不斷豐富學(xué)生情感世界，從小培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。因此，在中小學(xué)音樂教育過程中，需要重視音樂教學(xué)方式，尤其是不同的學(xué)生有不同的性格、音色，因此，在教學(xué)過程中需要利用協(xié)同理論教學(xué)，讓音樂教育擁有可持續(xù)發(fā)展的能力。比如，在合唱排練教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)學(xué)生讀譜能力，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有合唱的能力，加強(qiáng)旋律節(jié)奏感，提高整個(gè)合唱團(tuán)的水平。因此，為了有效地提高合唱水平，這就需要在音樂教育協(xié)同理論中加入音樂欣賞，音樂欣賞主要有不同時(shí)期、風(fēng)格、流派的作品，讓學(xué)生擁有廣闊的音樂藝術(shù)視野，提升全體學(xué)生的合唱能力。

（二）合唱教學(xué)與學(xué)校音樂教育在課外的協(xié)同

課外音樂活動(dòng)沒有具體的教學(xué)目標(biāo)及體系，同時(shí)教育方法也較為靈活多變，所以開展課外音樂課程更加方便。合唱團(tuán)有多種不同的類型，在進(jìn)行課外音樂教學(xué)過程中，教師可將不同類型的合唱團(tuán)組織起來進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)。這時(shí)，教師需要對(duì)各種類型合唱團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，并在合唱過程中幫助各個(gè)不同類型合唱團(tuán)進(jìn)行有效融合，提升合唱團(tuán)的聯(lián)歡活動(dòng)效果。教師需要在開展聯(lián)合前，鼓勵(lì)合唱團(tuán)成員，提升合唱團(tuán)成員的聯(lián)合參與意識(shí)。同時(shí)，教師需要善于發(fā)現(xiàn)聯(lián)合活動(dòng)中能力較為突出的學(xué)生以及具有潛力的學(xué)生，將這些學(xué)生組織起來，成立高水平合唱團(tuán)，并讓該合唱團(tuán)起到帶頭作用，吸引更多對(duì)音樂有興趣的學(xué)生參與。除此之外，合唱團(tuán)還應(yīng)多參加學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生擁有更多的情感體驗(yàn)。

（三）中小學(xué)合唱教學(xué)與社會(huì)音樂環(huán)境的協(xié)同

社會(huì)音樂教育較為獨(dú)特，對(duì)于協(xié)同理論音樂教學(xué)有較大的影響。對(duì)于社會(huì)音樂教育的重視，能有效促進(jìn)我國(guó)學(xué)校音樂教育的發(fā)展，讓當(dāng)前的中小學(xué)學(xué)生能夠具有綜合發(fā)展能力，從而促進(jìn)整體學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)步，加強(qiáng)社會(huì)的音樂氛圍。社會(huì)音樂教育面極為廣闊，且在音樂教育中影響力極大，中小學(xué)合唱教學(xué)需要有社會(huì)音樂教學(xué)進(jìn)行協(xié)同教育，讓學(xué)生音樂文化素養(yǎng)再次得到有效提升。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上述所講，中小學(xué)合唱教育加入音樂教育協(xié)同理論是十分有必要的，音樂教育協(xié)同理論為合唱教學(xué)帶來了健康的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也為合唱教學(xué)打開了全新的發(fā)展方向，讓學(xué)生在合唱教學(xué)中擁有自主能動(dòng)性，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不斷地創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的合唱作品。

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