路偉

摘? 要：在新課程改革的背景之下，高?；@球教育的重要性得到了尤為的體現(xiàn)，籃球教學(xué)在高等學(xué)校的地位逐漸得到了提升。同時(shí)，我國(guó)教育部門(mén)也對(duì)高校籃球教學(xué)提出了新的要求，對(duì)于高校而言，應(yīng)該將籃球納入必備的教學(xué)課程當(dāng)中，教師自身應(yīng)該具備較高的籃球指導(dǎo)以及教育素質(zhì)。對(duì)學(xué)生的籃球水平進(jìn)行培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的教學(xué)任務(wù)，而對(duì)于高校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其對(duì)籃球或多或少有一定的了解，教師在展開(kāi)教學(xué)的時(shí)候，不僅應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)素質(zhì)進(jìn)行提升，還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校籃球教學(xué)? 運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)? 培養(yǎng)研究

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（a）-0047-02

對(duì)于高?；@球教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)是非常重要的，在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中占有重要位置，同時(shí)也會(huì)直接影響到籃球運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)。最近幾年來(lái)，我國(guó)高校對(duì)于籃球教學(xué)活動(dòng)的重視程度正在不斷提高，同時(shí)我國(guó)的教育標(biāo)準(zhǔn)也在不斷的改革完善，大學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)已經(jīng)被提上了日程，大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，擁有一個(gè)好的身體素質(zhì)是非常有必要的[1]。在展開(kāi)籃球比賽的過(guò)程中，如果雙方籃球水平相當(dāng)，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就起到了非常關(guān)鍵的作用，通過(guò)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的合理布局可以使籃球運(yùn)動(dòng)的水平得到有效提升。由此，可以看出對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)是非常重要的。

1? 籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基本闡述

如果將籃球運(yùn)動(dòng)與一些田徑運(yùn)動(dòng)相比較，可以看出，雖然2種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的自身體質(zhì)以及體能素質(zhì)都有很高的要求，但其實(shí)差別還是很大的。田徑運(yùn)動(dòng)主要考驗(yàn)的是運(yùn)動(dòng)員的耐力或者爆發(fā)力，而對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員不僅要具有較強(qiáng)的耐力以及爆發(fā)力，同時(shí)還應(yīng)該具有一定的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，在很多時(shí)候，籃球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)往往是決勝的關(guān)鍵。對(duì)于一名優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，對(duì)自身的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)是非常重要的，除了要具備良好的身體素質(zhì)之外，還應(yīng)該具備較高的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，這樣一來(lái)，可以使籃球運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上更好地發(fā)揮出自身的實(shí)力，在戰(zhàn)術(shù)布局方面要想到對(duì)方運(yùn)動(dòng)員的前面，這樣可以使每一位運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際水平在賽場(chǎng)上得到充分的發(fā)揮[2]。對(duì)于傳統(tǒng)的高等院校來(lái)說(shuō)，在籃球教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，很多教師都是將教學(xué)的重點(diǎn)放在提升學(xué)生籃球技巧方面，并沒(méi)有充分意識(shí)到對(duì)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的重要性。還有一部分體育教師在展開(kāi)籃球教學(xué)的時(shí)候，往往更加重視籃球比賽的結(jié)果，而在一定程度上忽略了籃球比賽過(guò)程的重要性。隨著我國(guó)各大高?；@球教學(xué)課程改革力度的不斷加大，很多教師也開(kāi)始逐漸意識(shí)到了對(duì)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的重要性。在很多時(shí)候，學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)都是決定著比賽輸贏的關(guān)鍵?；@球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)往往需要教師與學(xué)生之間進(jìn)行長(zhǎng)期配合，并且學(xué)生還應(yīng)該具有豐富的籃球?qū)嵺`對(duì)抗經(jīng)驗(yàn)，這樣一來(lái)可以使學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平得到有效的提升。通過(guò)對(duì)籃球比賽現(xiàn)場(chǎng)的合理布局，可以使運(yùn)動(dòng)員對(duì)場(chǎng)上的情況有更加精準(zhǔn)的把握，在展開(kāi)籃球?qū)官惖臅r(shí)候，運(yùn)動(dòng)員也會(huì)變得更加胸有成竹，這樣一來(lái)，每一位運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)都可以得到有效的發(fā)揮[3]。

2? 加強(qiáng)高?；@球教學(xué)中籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的策略

2.1 有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的灌輸

對(duì)與傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，很多教師往往更加重視對(duì)學(xué)生籃球技巧掌握程度進(jìn)行提升，而對(duì)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)力度相對(duì)較小，甚至還有很多高校體育教師根本沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，使得很多學(xué)生在籃球場(chǎng)上進(jìn)行比賽的時(shí)候團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及戰(zhàn)術(shù)意識(shí)都較差，最終導(dǎo)致其成績(jī)并不理想。因此，教師在制定籃球教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)該從現(xiàn)階段的教育實(shí)際情況進(jìn)行入手，要對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性予以明確，并且在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該設(shè)定1～2個(gè)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，先讓學(xué)生對(duì)不同的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)以及戰(zhàn)術(shù)習(xí)慣進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，當(dāng)學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間之后，其對(duì)于戰(zhàn)術(shù)的熟悉程度會(huì)有很大的提升，這時(shí)教師應(yīng)該將2種戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行合并教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)2種戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行自由切換，這樣一來(lái)不僅起到了培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的作用，同時(shí)還起到了對(duì)學(xué)生反應(yīng)能力進(jìn)行提升的作用[4]。通常情況下，在對(duì)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，也可以將其看作是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在賽場(chǎng)上，籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)往往是依靠著一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)體現(xiàn)的。教師在對(duì)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，其主要內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面。首先，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的基本路線進(jìn)行明確，同時(shí)還應(yīng)該對(duì)每一次跑動(dòng)的目的進(jìn)行明確，經(jīng)常性的練習(xí)會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)習(xí)慣，從而使得戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的應(yīng)用深度得到提升;其次，教師還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的總結(jié)能力以及觀察能力進(jìn)行提升，這是非常重要的，這樣一來(lái)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上可以保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的情緒，從而可以對(duì)場(chǎng)上的實(shí)際情況進(jìn)行客觀的分析;最后，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生對(duì)具體的戰(zhàn)術(shù)任務(wù)進(jìn)行明確，這是非常關(guān)鍵的，并且要讓學(xué)生盡快地融入到戰(zhàn)術(shù)任務(wù)的安排當(dāng)中，這樣可以使學(xué)生對(duì)自我角色的認(rèn)知更加準(zhǔn)確，同時(shí)也可以對(duì)自己所處位置有更加明確的認(rèn)知。

2.2 增加高校學(xué)生的籃球?qū)嵺`比賽機(jī)會(huì)

對(duì)于高校的籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，籃球比賽是驗(yàn)證籃球教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生綜合籃球水平最直接有力的方式。在現(xiàn)階段新課程課改的背景之下，籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的位置發(fā)生了很大的改變，高校方面也開(kāi)始意識(shí)到了籃球教學(xué)的重要性。在展開(kāi)籃球教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行提升，通過(guò)促成籃球?qū)嵺`比賽來(lái)提升學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是非常不錯(cuò)的選擇。但是對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，籃球比賽機(jī)會(huì)往往相對(duì)較少，這時(shí)候，教師可以與學(xué)校進(jìn)行一定的溝通，從而適當(dāng)增加籃球?qū)嵺`比賽的機(jī)會(huì)，可以組織一些規(guī)模較大的比賽，動(dòng)員更多的學(xué)生參與到其中，這樣一來(lái)，不僅會(huì)有效提升學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度，同時(shí)也使得學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)可以得到很好的培養(yǎng)。在比賽的過(guò)程中，雙方隊(duì)員都會(huì)不由自主的對(duì)對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)以及布局情況進(jìn)行揣摩，長(zhǎng)時(shí)間揣摩對(duì)方的戰(zhàn)略部署情況會(huì)使得運(yùn)動(dòng)員自身的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得到有效的提升，這也在最大限度上體現(xiàn)出了籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)在籃球教學(xué)中的重要作用[5]。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，從現(xiàn)階段我國(guó)高校籃球教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，很多教師都已經(jīng)意識(shí)到了對(duì)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的重要性。教師在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃制定的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)階段的教育背景以及學(xué)生的籃球水平來(lái)進(jìn)行，并且將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)充分灌輸?shù)交@球教學(xué)理念當(dāng)中。想要使學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平得到綜合提升，這往往是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師與學(xué)生之間互相配合，同時(shí)，教師方面還應(yīng)該注意對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行精準(zhǔn)選擇。在潛移默化的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生養(yǎng)成籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的理解就會(huì)變得更加透徹，在展開(kāi)籃球競(jìng)技對(duì)抗賽的時(shí)候，在賽場(chǎng)上的反應(yīng)能力以及心態(tài)等都會(huì)有較為顯著的變化，更加有利于運(yùn)動(dòng)員取得理想的比賽成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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