張舵

【摘要】籃球是一項(xiàng)受人歡迎的運(yùn)動(dòng)，伴隨而產(chǎn)生的籃球游戲也成為籃球教學(xué)中一項(xiàng)重要的組成部分，引人追捧，它吸引學(xué)生注意力，使課堂向生動(dòng)有趣、活潑輕松的氛圍發(fā)展，有助于教學(xué)保質(zhì)保量的完成，并且解決了運(yùn)動(dòng)中場(chǎng)地、器材設(shè)備、學(xué)生生理特征等的制約，籃球游戲與教學(xué)二者相輔相成，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。本文通過對(duì)籃球游戲的定義、種類及相關(guān)特性進(jìn)行闡述，并對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行分析，充分突出游戲在高校籃球教學(xué)應(yīng)用中的重要性。

【關(guān)鍵詞】高?；@球教學(xué)；籃球游戲；作用；應(yīng)用；

中圖分類號(hào)： G84 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

引言

隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)要求，在高?；@球課程教學(xué)過程中，游戲教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用，有效的活躍了課堂氛圍，其本身所具有的合作性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性等可以有效吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的欲望，不論是在提高整體課堂教學(xué)質(zhì)量上，還是在提高學(xué)生綜合素質(zhì)及能力上，都有著重要作用。

一、籃球游戲的定義及種類

籃球游戲?qū)儆隗w育游戲的一種，運(yùn)用籃球這個(gè)重要的體育工具，在特定的時(shí)間、空間、規(guī)則下具有濃烈娛樂氣息的完成某種目的或任務(wù)的一種專項(xiàng)特點(diǎn)的練習(xí)活動(dòng)，它的最終目的是讓學(xué)生掌握籃球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，鍛煉人的思維能力?；@球游戲按其形式可分為控制球游戲、移動(dòng)球游戲、傳接球游戲、投籃游戲、運(yùn)球游戲，專項(xiàng)身體素質(zhì)游戲，技戰(zhàn)術(shù)游戲等。

二、籃球游戲具有的特性

（一）合作性

籃球游戲大多是團(tuán)隊(duì)合作的形式，它不過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人和自由，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的能力，訓(xùn)練不怕失敗 ，互幫互助，通力合作，責(zé)任共擔(dān)，為集體勇于拼搏進(jìn)取的人。有助于學(xué)生摒除個(gè)人利益，將個(gè)人融入集體，信任與尊重他人，同舟共濟(jì)，同時(shí)也可學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才能，更好的完成游戲的能力。

（二）競(jìng)爭(zhēng)性

既然是游戲，定然具有競(jìng)爭(zhēng)性，需要去挑戰(zhàn)自然，自身等各種不利因素，突破人體極限，同時(shí)也要付出時(shí)間，體力，意志力等的努力去完成。這也有利于參與者樹立不服輸，時(shí)刻保持必勝的信心，有利于個(gè)人潛力的發(fā)揮和鍛煉人的思維敏捷程度，在這個(gè)過程中，你可以明白自身的優(yōu)點(diǎn)及不足，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（三）趣味性

體育游戲的一個(gè)顯著特征就是趣味性。在隨機(jī)，偶然的情況下，籃球游戲可充分調(diào)動(dòng)參與者的情緒，使課堂不再枯燥乏味，增加互動(dòng)性，每個(gè)人都有參與游戲的積極性，在講究隊(duì)員的配合性和協(xié)調(diào)性的過程中共同完成游戲?？梢宰寣W(xué)生在主動(dòng)的，愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，不必按照以往的模式苦學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和意識(shí)。

三、籃球游戲教學(xué)中需注意的相關(guān)事項(xiàng)

（一）加強(qiáng)系統(tǒng)教學(xué)

因?yàn)榛@球游戲本身具有的趣味性和合作性，能夠讓大多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。所以體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課程進(jìn)度選擇幾種合適的籃球游戲，在課堂上組織進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)和傳授，便于學(xué)生更好的掌握技巧和提高籃球興趣，有利于之后的教學(xué)任務(wù)。

（二）把握時(shí)機(jī)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育課與其他的學(xué)科不同，測(cè)評(píng)體育課的授課情況不只是要看學(xué)生的身體情況和技巧掌握情況，還要看體育課的課堂氣氛、對(duì)學(xué)生是否有吸引力。很多學(xué)生不愿意在體育課參與體育游戲，尤其是籃球游戲，這是由于授課教師沒有抓住機(jī)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球游戲趣味性的認(rèn)識(shí)。教師在課堂上要根據(jù)天氣、男女、場(chǎng)地、器材等條件選擇適合的籃球游戲，把握好時(shí)機(jī)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣、產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。

（三）教學(xué)循序漸進(jìn)、防止意外受傷

在進(jìn)行籃球游戲時(shí)，要循序漸進(jìn)。要選擇既符合籃球的教學(xué)進(jìn)度，又適合學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)的游戲。由于籃球游戲本身具有極強(qiáng)的競(jìng)技性，所以在游戲過程中如果不聽從教師指揮極有可能發(fā)生意外事件，在這種情況下，教學(xué)中的紀(jì)律性就顯得格外重要。在游戲中，學(xué)生要聽從教師的指揮、遵守游戲的規(guī)則，這是進(jìn)行游戲的基本條件。如果在游戲中局面出現(xiàn)混亂，不在教師的預(yù)想之內(nèi)，授課教師應(yīng)立刻終止游戲，對(duì)混亂的造成者進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，以便保證學(xué)生的安全和教學(xué)的進(jìn)行。

四、籃球游戲?qū)τ诟咝W(xué)生的作用

（一）充實(shí)體育課堂，掌握籃球知識(shí)

現(xiàn)今，籃球游戲由于競(jìng)技性強(qiáng)、合作性強(qiáng)，在各大高校體育課程中的運(yùn)用極為普遍?；@球游戲的種類形式多樣，游戲內(nèi)容豐富。在課堂中多加入一些籃球游戲的元素能夠活躍課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣、避免了體育課的枯燥無味、充實(shí)了體育課的內(nèi)容，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的掌握，還有效的提高的課堂質(zhì)量。

（二）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展

籃球游戲就是利用簡(jiǎn)單的籃球技巧通過游戲的方式來表達(dá)。這樣既可以增強(qiáng)課堂的趣味性，還能夠?qū)W習(xí)籃球技巧，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。進(jìn)行籃球游戲時(shí)，通過肌肉的舒張和收縮做出指定的動(dòng)作，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠加快新陳代謝、改善學(xué)生的個(gè)人身體機(jī)能，幫助學(xué)生健康發(fā)展。合理的進(jìn)行籃球游戲還能起到寓教于樂的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)烈的籃球競(jìng)技性還能激發(fā)學(xué)生積極向上的欲望；合作性能幫助學(xué)生培養(yǎng)合作意識(shí)；知識(shí)性能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，開發(fā)學(xué)生的智力，拓展學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

五、籃球游戲在高校課堂中的運(yùn)用

（一） 準(zhǔn)備時(shí)間

由于籃球游戲件具有競(jìng)技性，容易發(fā)生肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等事故。所以，在進(jìn)行籃球游戲之前，要做好充分的游戲準(zhǔn)備，通過進(jìn)行慢跑、做課前徒手操等練習(xí)，讓身體微微發(fā)熱、肌肉具有一定的延展性、恢復(fù)關(guān)節(jié)周圍軟組織性能；還可以使學(xué)生進(jìn)入興奮狀態(tài)，為之后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（二） 基礎(chǔ)課程

基礎(chǔ)課程就是復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容和完成新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過反復(fù)的課堂訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握籃球技巧，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過反復(fù)的練習(xí)投籃，提高學(xué)生的命中率。為提高學(xué)生的課堂興趣，在課堂中加入一系列課程相關(guān)的籃球游戲，例如對(duì)抗練習(xí)，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)技能的把握和合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

（三） 結(jié)束部分

在緊張的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生都處于興奮狀態(tài)，大腦皮層和人體肌肉組織都處于亢奮狀態(tài)，所以在課程的后半段應(yīng)當(dāng)放慢學(xué)習(xí)腳步，幫助大腦和肌肉的恢復(fù)。讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)。

【結(jié)束語】籃球游戲在高?；@球課程中的廣泛應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，其本身所具有的特性不僅可以讓枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得趣味橫生，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性，有著積極作用。與此同時(shí)籃球游戲在課堂中的應(yīng)用，可以有效的活躍課堂氛圍，對(duì)鞏固學(xué)生的體育知識(shí)和技巧，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，有著重要意義。

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