于嘉

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 籃球運動在我國開展廣泛，深受青少年學生的喜愛，高等教育體制改革的不斷深化推動了籃球在高校教育體系中的快速發(fā)展，尤其是在高校擴招政策實施的背景下，高校學生的數(shù)量越來越多，在籃球教學改革方面也需要進行不斷的創(chuàng)新，才能適應新時期社會和經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，促進高校籃球教學活動的穩(wěn)定發(fā)展。本文就主要針對新形勢下高?；@球教學改革相關(guān)的問題進行簡單的探討。

關(guān)鍵詞 高?；@球教學 教學改革 體育教學

籃球是高校體育教學體系的重要組成部分，在增強學生體質(zhì)、促進學生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。近些年來，隨著籃球運動的普及，籃球教學也受到了越來越多的重視，為了適應新課程改革的要求，高?；@球教學也應當進行必要的改革，并且采取有效的措施促進高?；@球教學持續(xù)、有效的開展，才能促進高校體育教育質(zhì)量的不斷提升。

一、高?；@球教學存在的問題分析

（一）籃球教學中忽略了理論教學的重要性

當前，我國大部分高校在籃球教學活動的開展方面都是采用具體的實踐教學方法，讓學生參與籃球運動，在運動過程中學習技能和方法。但是這種教學方法只是由教師進行投籃、上籃等動作的示范，學生進行模仿，再反復練習，這種實踐性教學可以更好的鍛煉學生的運動技能，但是學生卻不能從理論層面深入的掌握不同技術(shù)動作的要領、技戰(zhàn)術(shù)的運用等，所以很多學生只會投籃，卻沒有形成系統(tǒng)的籃球理論體系。

（二）籃球教學中忽略了教學的娛樂性

高校開展籃球教學，可以增強學生體質(zhì)的同時，為學生創(chuàng)造一個可以釋放學習壓力的途徑，是學生在參與籃球運動的過程中感受到運動的樂趣。但是由于個別教師過于追求學生的成績考核，所以在教學活動中添加了很多訓練內(nèi)容，有趣的籃球運動變成了學生完成對抗訓練的過程，所以使得很多學生失去了籃球的學習興趣。

（三）缺乏完善的考核體系

現(xiàn)階段我國高?；@球教學課程的考核體系方面，通常是通過技術(shù)考核和體制考核相相結(jié)合的方式，學生日常的學習活動也以通過考核為目標，并沒有完全參與到籃球活動中。同時，由于籃球教學的方式較為單一，通常都是教師示范、學生模仿，而學生無法在這個過程中實現(xiàn)有效學習，所以也影響了籃球課程的教學價值。

二、新形勢下高?；@球教學改革的思路

（一）樹立正確的教學理念

隨著我國教育體制改革的不斷推進，對高校體育教學活動的開展也提出了新的要求，為了適應新的課程改革形勢，無論是高校的管理者還是教師，都應當樹立正確的教育。針對籃球教學，首先要堅持以人為本的根本原則，尊重學生的主體地位，以激發(fā)學生參與籃球?qū)W習的興趣為出發(fā)點；其次要客觀認識籃球運動的技能與學習要求，并且從學生的身體健康狀況出發(fā)，制定合理的教學方法；最后要關(guān)注學生的身心健康發(fā)展，在增強學生體質(zhì)的同時也要注重學生的心理健康，給予學生更多的幫助和管理，提高學生學習的積極性和主動性。

（二）正確的教學指導思想

在高校籃球教學中，擁有正確的教學指導思想是保證教學活動順利開展額基礎，所以教師在制定教學計劃時，要充分了解教學大綱的要求，并且掌握籃球教學技能的教學方法，并且采用分層教學的理念，針對技能基礎較差的學生，要有針對性的增強其技能訓練，強化學生的鍛煉意識；對于掌握一定籃球基礎技能的學生，則可以安排更多的訓練內(nèi)容，提高學生對技術(shù)的掌握和運用能力，增強學生技能運用的靈活性。

（三）加強合作學習

在傳統(tǒng)的籃球教學模式下，教師和學生之間缺乏有效的溝通，學生與學生之間也沒有建立起有效的合作機制，而籃球項目本身對團隊的協(xié)作性要求較高，所以在新形勢下，需要重視學生的合作學習。教師可以針對不同的教學內(nèi)容，設置相應的籃球游戲，將學生分成若干個小組，每個小組之間進行互動和溝通，同時在小組內(nèi)的成員可以進行不同的角色互換，在提高學生技能應用能力的同時，增強學生的團隊精神。

（四）加強學生的認知學習

籃球運動在我國有著廣泛的群眾基礎，關(guān)于高?；@球教學的研究文獻也越來越多，因此在高?；@球教學的過程中應當更加注重學習方法的傳授，只有學生掌握了技能的學習方法，才能快速了解技能的運用以及提高自身的運用能力，這樣才能才籃球運動中更加全面的了解籃球運動的特性，體會籃球的樂趣。所以，我們在籃球教學中需要注重學生的認知學習，為學生創(chuàng)造更多可以自主探索和學習的空間，從而增強學生的學習能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國高校體育教學改革的不斷深化，籃球教學也需要隨之采取必要的改革措施，并且樹立正確的教育理念和科學的指導思想、結(jié)合行之有效的教學方法，才能提高籃球教學的質(zhì)量，使學生在娛樂中完成學習，促進學生身心健康發(fā)展。

參考文獻：

[1] 馮文鐸.新形勢下高校籃球教學改革的思路[J].當代體育科技.2015（30）.

[2] 王亞洲.新形勢下高?；@球教學改革的思路[J].體育世界（學術(shù)版）.2016（01）.

[3] 胡松芹.略論新形勢下我國普通高校籃球教學改革的創(chuàng)新思路[J].當代體育科技.2015（20）.