摘 要：十九大以來，我國法治建設(shè)走上新的高度，我黨開辟出全面依法治國的全新境界，全面依法治國的終極目標(biāo)正在一步步實(shí)現(xiàn)。而初中是國家培育新一代棟梁的場所，更應(yīng)當(dāng)重視法治教育，著手培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。本文結(jié)合初中道德與法治學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出在學(xué)科中滲透法治精神的有效策略。

關(guān)鍵詞：法治教育，核心素養(yǎng)，初中道德與法治學(xué)科

如今很少有初中生能夠意識到自己是國家的一個公民，理應(yīng)積極參與社會公眾事務(wù)，并具備政治敏銳性，樹立法律意識，防止被網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣浸染。頻發(fā)的少年犯罪事件表明了如今法治教育的缺失，而初中生往往不具備成熟的遵紀(jì)守法精神，會不自覺地進(jìn)行一些違規(guī)行為，甚至有初中生認(rèn)為自己還未達(dá)到刑事責(zé)任年齡，因此肆無忌憚。初中教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在道德與法治學(xué)科中進(jìn)行法治精神滲透，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、 初中法治教育存在的問題

現(xiàn)如今我國的手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)普及程度達(dá)到一定高度，許多初中生多遭受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息荼毒，產(chǎn)生了道德淡漠、價值觀偏頗等問題。另外部分所謂青春文學(xué)甚囂塵上，許多錯誤的觀念被初中生廣為傳頌，例如偽女權(quán)主義、校園霸凌等。這些問題出現(xiàn)的原因，除了糟粕文化的泛濫，還有學(xué)校德育教育的缺失或者不到位。近些年來，習(xí)近平主席對于教育的重視使得很多學(xué)校也逐漸對道德與法治教育提起重視，但它們的教育形式大多是開班會、開視頻會，共同學(xué)習(xí)黨的正面思想，了解我國基礎(chǔ)法律常識，未能采用碎片式教學(xué)，循序漸進(jìn)，充分利用，使學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變思想，因而學(xué)生的接受程度不高。此外，有些教師習(xí)慣專門應(yīng)用半節(jié)課、整節(jié)課的大段時間來為學(xué)生講述我國未成年人保護(hù)法、初中生守則等，而學(xué)生沒有參與其中，這樣會導(dǎo)致學(xué)生缺乏代入感，認(rèn)為教師僅僅是泛泛而談，不會用心體味。

二、 在道德與法治教學(xué)中滲透法治思想的策略

（一）結(jié)合媒體新聞時事進(jìn)行法治教育

在當(dāng)今時代，初中生絕不能只讀圣賢書、死讀書，在教學(xué)進(jìn)行到各個階段時，教師都應(yīng)當(dāng)選取當(dāng)下大熱的事件為他們進(jìn)行介紹和講解，從而對他們進(jìn)行思想品德教育。

例如學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)生活新空間這一單元時，可以選取近期有關(guān)的網(wǎng)警對網(wǎng)上不正當(dāng)言論發(fā)表者做出的處罰作為案例，讓他們明白互聯(lián)網(wǎng)并非法外之地，哪怕是在網(wǎng)上也要小心謹(jǐn)慎，要對自己的一言一行負(fù)責(zé)，不能懷有任何僥幸心理，發(fā)表不正當(dāng)言論。例如前段時間的鄭州空姐遇害案件，有些人在QQ群里惡意污蔑受害者，用最壞的惡意來揣測事件真相，并散播謠言，此事一經(jīng)查證，當(dāng)事人立即被拘留，并被處以罰款。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，在使用互聯(lián)網(wǎng)的同時，不能將其作為罪惡言論的倚仗，要提高自制力，約束自我行為。

（二）以身作則，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響

所謂教師，當(dāng)以德化人，以仁育人。在初中階段，教師的一次善舉，可能會為他們留下足以與未來人生幾十年的艱難困苦抗衡的陽光與希望，同樣地，教師不經(jīng)意的一次傷害，可能為他們留下伴隨終身的陰影與恐懼，教師引導(dǎo)他們樹立的三觀，亦可能成為他們終身奉行的準(zhǔn)則。想要求學(xué)生做到某件事，教師首先應(yīng)當(dāng)自己做好。

例如在學(xué)習(xí)社會規(guī)則的相關(guān)單元時，應(yīng)當(dāng)為他們講解不同場合下的行為標(biāo)準(zhǔn)與禁忌，并且注意自己日常生活和工作中的行為，遵守規(guī)則，不做受賄等事，都要將規(guī)則和法律時刻銘記于心。若是教師用自己飽滿的工作學(xué)習(xí)熱情去感染學(xué)生，樹立遵守規(guī)則的良好形象，遇到問題積極設(shè)法解決，那么學(xué)生也會如此。

（三）規(guī)范學(xué)生的閱讀、瀏覽范圍，防止糟粕文化的侵染

學(xué)習(xí)道德與法治課程，就不可避免地要利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽新聞時事，才能跟得上時代進(jìn)步的步伐，了解最新的先進(jìn)思想，但同時，互聯(lián)網(wǎng)上魚龍混雜，也容易誤導(dǎo)學(xué)生。課本中恰好也有講解網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)垃圾文化的危害性，讓他們樹立正確的觀念，不能因某些電視劇、小說、電影的誤導(dǎo)而認(rèn)為社會人士、流氓地痞十分帥氣，恣意灑脫，一定要糾正錯誤思想，告誡學(xué)生遵紀(jì)守法。另外還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生推薦趣味性較強(qiáng)、能夠吸引學(xué)生的書籍和影視作品，用優(yōu)秀作品當(dāng)中體現(xiàn)出的精神感動和指引他們，最好還能夠同家長達(dá)成共識，為學(xué)生劃出紅線，禁止他們觀看某些不健康作品，從而杜絕糟粕文化對學(xué)生思想品德的侵染，防止“未成年人殺人無罪”等錯誤言論鼓勵他們違反規(guī)則。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)

公共素養(yǎng)可以簡單地理解為作為一國公民的主人翁意識，要求公民積極主動、自發(fā)參加公共事務(wù)，承擔(dān)每一個公民都具有的職責(zé)，為社會主義國家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量。它是每個中國公民都必備的政治素養(yǎng)，同時也是進(jìn)行法治教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。課本中第三單元“勇?lián)鐣?zé)任”的內(nèi)容，與此緊密相關(guān)。

培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)時，教師很少能有機(jī)會帶領(lǐng)學(xué)生參加某些公共事務(wù)，因此最佳方法就是采用情境教學(xué)法，它指的是使用各種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼近現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的教學(xué)氛圍，最大的優(yōu)點(diǎn)便是擯棄了以往緊張嚴(yán)肅的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠輕松活躍，并且可以給他們帶來十分真實(shí)的參與感，讓他們不由自主地嚴(yán)肅認(rèn)真對待面前的問題，并進(jìn)行深入的思考。教師可在政治課上將學(xué)生分組，開展模擬法庭，向?qū)W生普及法律知識。教師可選取當(dāng)下大熱的案件，讓學(xué)生各自選取角色，模擬真實(shí)法庭的場景，讓他們站在不同的角度看待某一案件，加深他們對律法不可違、依法治國的理解。例如前段時間轟動全國的瑪莎拉蒂車主撞人案，在網(wǎng)上掀起熱議，幾乎所有非水軍的網(wǎng)民都一致認(rèn)為此案性質(zhì)極其惡劣，應(yīng)當(dāng)判處車主譚明明死刑，但最后的判決結(jié)果是賠款和六年有期徒刑。此案存在情與理的沖突，按照我國規(guī)定，主動自首、賠償受害者家屬并取得諒解確實(shí)可以從輕處理，但在道德層面看，一個不學(xué)無術(shù)的富二代明知我國嚴(yán)禁酒駕，卻仍然開車上路，是對自身和他人生命財(cái)產(chǎn)安全不負(fù)責(zé)任，致使多人死亡，其罪當(dāng)誅。在模擬法庭上，教師應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何理智處理問題，身為法官和律師等都不可被感性沖昏頭腦，一言一行都必須合乎法律規(guī)范。

總之，樹人乃是一項(xiàng)浩大的工程，它能夠給予學(xué)生終身裨益的財(cái)富，能夠讓學(xué)生成為品質(zhì)優(yōu)良的人才，能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)未來的棟梁，初中教師必須重視學(xué)生的法治教育，在日常教學(xué)過程中做好法律意識滲透。

參考文獻(xiàn)：

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[2]顧菊萍.初中道德與法治課落實(shí)社會主義核心價值觀教育[J].名師在線，2018（36）：14-15.

作者簡介：

邱兵華，浙江省麗水市，浙江省麗水市遂昌縣云峰中心學(xué)校。