李志國

【摘 要】核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)未來信息時代的終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。高中政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中可以通過對高中生進行正確的思想品德教育和熏陶。下面，筆者將從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的必要性和一輪復(fù)習(xí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略兩方面進行探究。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中政治;一輪復(fù)習(xí)

核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)未來信息時代的終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。高中政治核心素養(yǎng)包括政治認同、理性精神、法治意識、公共參與四個構(gòu)成要素。高中政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中可以通過對高中生進行正確的思想品德教育和熏陶，并通過思想品德實踐活動，幫助高中生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為他們將來的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的必要性

1.新課程改革的要求

教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》提出要構(gòu)建學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，思想政治課作為重要德育課程，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及正確世界觀、人生觀、價值觀的形成和高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。新修訂的高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要構(gòu)建以培育核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的學(xué)科課程。深化課程改革、落實立德樹人的教育目標(biāo)必須建立在核心素養(yǎng)體系建構(gòu)的基礎(chǔ)上，并把它作為深化課程改革的關(guān)鍵性因素。在高中思想政治教學(xué)過程中，讓德育工作充滿溫度和深度，融合德育功能和社會科學(xué)教育功能，為培育學(xué)生核心素養(yǎng)服務(wù)，是今后高中思想政治課教師教學(xué)改革的重點所在。

2.時代發(fā)展的要求

經(jīng)過多年教育改革，素質(zhì)教育成效顯著，但“與立德樹人的要求還存在一定差距”，主要表現(xiàn)在，“重智輕德，單純追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力較為薄弱”。因此構(gòu)建核心素養(yǎng)體系便是試圖解決這些難題。它的構(gòu)建“使學(xué)生發(fā)展的素養(yǎng)要求更加系統(tǒng)、更加連貫”，重點要解決兩個問題，一是把對學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化、細化。二是為衡量學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r提供評判依據(jù)，引導(dǎo)教育教學(xué)評價從單純考查學(xué)生的基本知識和基本技能轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.促進學(xué)生全面發(fā)展的需要

近年來，核心素養(yǎng)成為教育界關(guān)注的熱點話題，如何在高中思想政治課中落實學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)著眼于學(xué)生全面發(fā)展的政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng)，已然成為一個亟須解決的現(xiàn)實問題。因此在高中思想政治教學(xué)活動中，教師必須進行教學(xué)方法的改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于優(yōu)化和改進三維目標(biāo)，是落實高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。

二、一輪復(fù)習(xí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略的探究

1.轉(zhuǎn)變思想，聚焦核心素養(yǎng)

作為夯實基礎(chǔ)知識、構(gòu)建知識框架的一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中最重要、最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，是提高整個高三政治教學(xué)質(zhì)量的“基礎(chǔ)工程”，一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接影響到后面兩輪的復(fù)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)中，教師不僅要要求學(xué)生進行知識梳理和強化記憶，更要引導(dǎo)學(xué)生深化認識、豐富思維、涵養(yǎng)品質(zhì)，不斷提升政治學(xué)科核心素養(yǎng)，這樣才能將復(fù)習(xí)效益最大化。所以，教師要進一步轉(zhuǎn)變認識，敢于走出“舒適區(qū)”，緊跟社會、教育發(fā)展的步伐，聚焦核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方式，將學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和一輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，讓一輪復(fù)習(xí)變的更加有效，進一步提升我們課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)有效備考、科學(xué)備考和創(chuàng)新備考

2.優(yōu)化活動設(shè)計，使活動設(shè)計成為教學(xué)設(shè)計和承載學(xué)科內(nèi)容的重要形式

議題既包含學(xué)科課程的具體內(nèi)容，又展示價值判斷的基本觀點;既具有開放型、引領(lǐng)性，又體現(xiàn)教學(xué)重點、針對學(xué)習(xí)難點。圍繞議題展開的活動設(shè)計，既包括提示學(xué)生思考問題的情境、運用資料的方法、共同探究的策略，又包括提供表達和解釋的機會?；顒釉O(shè)計應(yīng)有明確的目標(biāo)和清晰的線索，統(tǒng)籌議題涉及的主要內(nèi)容和相關(guān)知識，并進行序列化處理。

3.厘清政治學(xué)科核心素養(yǎng)要素之間的相互關(guān)系，注重要素之間的聯(lián)系

“科學(xué)精神”是達成“政治認同”、形成“法治意識”、實現(xiàn)“公共參與”的基本條件?！胺ㄖ我庾R”是“公共參與”的必要前提，也是“政治認同”和“科學(xué)精神”的必然要求?！肮矃⑴c”是“政治認同”“科學(xué)精神”和“法治意識”的行為表現(xiàn)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)需要從整體上著手，著眼與它們之間的聯(lián)系，進行整體的規(guī)劃設(shè)計，從整體上探索學(xué)生的主體意識發(fā)展規(guī)律和有效途徑，從而培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。

4.積極開展實踐活動，提升公共參與能力

學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與社會實踐活動相結(jié)合，是活動性學(xué)科課程的顯著特點。學(xué)生在實踐活動中運用理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法和辯證思維方法，培養(yǎng)正確作出價值判斷和選擇的能力，提高交流、合作與表達的能力，養(yǎng)成社會觀察與分析問題、解決問題的能力，從而切實掌握公共參與的技能。

總之，高中政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中要努力探尋提高學(xué)生核心素養(yǎng)有效策略、方法;努力探尋適用高三一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)新方式。教學(xué)中要始終以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。將議題式教學(xué)、主題式教學(xué)、大單元教學(xué)有效融入一輪復(fù)習(xí)課中，使學(xué)生通過一輪復(fù)習(xí)既能夯實基礎(chǔ)、提高關(guān)鍵能力，又能不斷提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，成為一個德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

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[2]張靜.注重自主發(fā)展促進情感升華---淺談高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016（28）：53-54.

（作者單位：江蘇省宿豫中學(xué)）