夏勇

摘要：對(duì)于中職階段的學(xué)生而言，這一階段正是他們思想與行為發(fā)展的重要階段。而教育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生思想成熟與行為規(guī)范的重要途徑，所以，在進(jìn)行中職階段的教育教學(xué)管理時(shí)，需要從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，致力于讓學(xué)生在有效的引導(dǎo)下，樹(shù)立正確的觀念，做出積極的行為。

關(guān)鍵詞：中職階段;教育教學(xué);管理策略;方式研究

在現(xiàn)代教育理論看來(lái)，教育教學(xué)并不僅僅是知識(shí)與內(nèi)容的教學(xué)，也就是說(shuō)，在教育教學(xué)過(guò)程中，希望學(xué)生能夠得到多面的發(fā)展，獲得綜合的提升。因此，對(duì)于中職學(xué)校的教育教學(xué)管理而言，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的品德、行為等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么樣的行為是被提倡的，是有意義的，什么樣的行為是不被提倡的，不可實(shí)施的。在這樣的教育引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)成長(zhǎng)為自信從容、被社會(huì)期待的人。為此，本文從以下幾個(gè)方面入手來(lái)對(duì)中職學(xué)校教育教學(xué)管理的策略進(jìn)行研究。

一、學(xué)生管理：注重民主

在中職學(xué)校，學(xué)生管理重在民主。具體來(lái)說(shuō)，中職階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的個(gè)性，而且這一階段的學(xué)生自主意識(shí)增強(qiáng)，渴望證明自己和得到尊重。在這樣的時(shí)期，強(qiáng)制性的規(guī)定或者溝通會(huì)讓學(xué)生感到反感，即使出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生好，也很難得到預(yù)期的效果。因此，在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，首先需要對(duì)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)以及心理進(jìn)行了解，為此，可以走到學(xué)生中去，與學(xué)生做朋友，切實(shí)了解學(xué)生的想法;其次需要在了解的基礎(chǔ)上制定一些民主的管理方式，注重學(xué)生的參與并征求學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生感受到尊重和重視。

例如：在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，直接給出一個(gè)確定的主題，不如給出幾個(gè)類型或者功效相似主題供學(xué)生進(jìn)行選擇。這樣的做法，既能達(dá)到設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的目的，又能讓學(xué)生感覺(jué)到自己的重要性，不僅體現(xiàn)了民主，還能提升學(xué)生的活動(dòng)積極性。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體性，換句話說(shuō)就是減少教師干預(yù)，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己的認(rèn)知對(duì)事物做出判斷，即使學(xué)生的判斷是錯(cuò)誤的，也能給他們帶來(lái)有效的成長(zhǎng)。并且，在實(shí)踐活動(dòng)后，需要注重學(xué)生的感受與評(píng)價(jià)，致力于在下次做到更好。在這種民主性的活動(dòng)中，學(xué)生可以得到更好的發(fā)展。

二、德育管理：注重滲透

在中職學(xué)校，德育管理需要注重滲透。具體來(lái)說(shuō)，知識(shí)能力可以決定學(xué)生達(dá)到什么樣的高度，而品德可以決定學(xué)生能夠走多遠(yuǎn)，所以，德育教育是教育教學(xué)中必不可少的一部分。并且，中職階段的學(xué)生會(huì)接觸到各種各樣的信息，而這些信息會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響。因此，學(xué)生需要學(xué)習(xí)判斷信息好壞的標(biāo)準(zhǔn)，也需要對(duì)自己的行為做出約束。對(duì)此，德育可以起到很好的效果。故而，在教育管理中，需要注重德育教育的滲透，并設(shè)計(jì)多種方式進(jìn)行德育的滲透。

例如：德育教育重在影響學(xué)生的思想，這樣的教育最忌生搬硬套或者平鋪直敘，也就是說(shuō)，需要進(jìn)行自然而然地滲透，并達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。比如，很多學(xué)生都喜歡看電影，因此，可以利用電影來(lái)為給學(xué)生進(jìn)行德育滲透，如要讓學(xué)生明白友誼的重要性，可以給學(xué)生推薦電影《無(wú)法觸及》，這部電影講述的是不同階層、不同膚色的兩為主人公之間的友誼。在電影觀看過(guò)后，要求學(xué)生寫(xiě)一篇觀后感，加深學(xué)生對(duì)電影的思考。同時(shí)，還可以讓學(xué)生對(duì)電影進(jìn)行討論，再一次加深學(xué)生對(duì)友誼的思考和認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣滲透，德育管理可以達(dá)到更好的效果。

三、安全管理：注重細(xì)節(jié)

在中職學(xué)校中，安全管理需要注重細(xì)節(jié)。具體來(lái)說(shuō)，安全管理是校園管理的重要方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都需要在安全的環(huán)境下進(jìn)行，安全是前提，也是基礎(chǔ)。中職階段的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的危險(xiǎn)認(rèn)知能力和自我保護(hù)能力，但這些能力還有很大的提升空間。所以，在進(jìn)行中職安全管理的過(guò)程中，需要格外注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)之處來(lái)加強(qiáng)安全防護(hù)。也就是說(shuō)，既要注重校園餐食、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的安全管理，又要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)方面的教育管理，將外部防護(hù)與自我保護(hù)進(jìn)行有效的結(jié)合。

例如：對(duì)于學(xué)生自我保護(hù)方面的安全管理可以分為兩個(gè)方面。展開(kāi)來(lái)說(shuō)，一個(gè)方面是安全宣傳，也就是說(shuō)，有些時(shí)候，不是學(xué)生沒(méi)有能力保護(hù)自己，而是學(xué)生根本就沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)，自然也就很難做出保護(hù)的行為。所以，學(xué)校需要加強(qiáng)安全宣傳，并且，可以通過(guò)不同的方式進(jìn)行宣傳，比如電影、圖畫(huà)、實(shí)踐活動(dòng)，等等。另一個(gè)方面是自我保護(hù)能力的提升，也就是說(shuō)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方式，比如在遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)報(bào)警或者就近尋求幫助，再比如，對(duì)于一些可預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離，如不會(huì)游泳就遠(yuǎn)離不熟悉的水域，等等。通過(guò)這樣的安全管理，學(xué)生可以獲得更好的成長(zhǎng)。

總而言之，教育教學(xué)管理的初衷是為了學(xué)生的發(fā)展，所以，在進(jìn)行教育教學(xué)管理思考時(shí)，不僅應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生當(dāng)前的能力與狀態(tài)，還應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。也就是說(shuō)，教育教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)多面、多層，而且多效，讓學(xué)生能夠?qū)W到多樣的知識(shí)內(nèi)容，樹(shù)立正確積極的價(jià)值觀，做出積極向上的行為。

參考文獻(xiàn)

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