賴華杰

摘要：微課視頻是指在信息時代高度發(fā)達的這個階段出現(xiàn)的一種新型的教學(xué)方式，這種方式實施的途徑主要是通過讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的教學(xué)視頻來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，微課這種方式和一些之前的傳統(tǒng)方式相比有非常大的進步，不僅可以更加生動形象地向?qū)W生傳授知識，吸引學(xué)生上課的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠幫助提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的注意力，這種教學(xué)方式對于現(xiàn)在高中物理這門學(xué)科的課堂上出現(xiàn)的問題是非常的有效的

關(guān)鍵詞：微課教學(xué);高中物理;豐富知識;分擔(dān)壓力;加強實踐

物理這門學(xué)科相對于其他的學(xué)科來說，具有其他學(xué)科不具備的邏輯性和思維還有實踐性的特點，和之前學(xué)生學(xué)習(xí)的知識都是不一樣的，因此教師之前教課的方式可能并不適合物理這門學(xué)科，因此很多學(xué)生都對這門學(xué)科會產(chǎn)生一種很困難的錯覺，其實這都是學(xué)生自己想象出來的困難，物理這門學(xué)科一點都不難學(xué)，為了能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的自信心，教師可以讓學(xué)生使用微課這種教學(xué)方式來進行授課，這個方式是經(jīng)過測試的，對提高學(xué)生的物理成績也非常的有幫助。

一、豐富課外物理知識

首先，使用微課教學(xué)這種方式可以幫助學(xué)生豐富課外的物理知識，拓展學(xué)生的知識體系，讓學(xué)生能夠明白物理這門學(xué)科的趣味性，讓學(xué)生會更愿意學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科，而且還有一個原因就是因為在世界上會有很多不同的物理現(xiàn)象，雖然任課教師見多識廣，知識淵博，但是教師不可能完全的掌握這些所有的知識，如果想要讓學(xué)生拓展課外知識就會比較困難，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的時候受到一定的限制，但是通過微課教學(xué)這種方式，學(xué)生可以很輕易的就能發(fā)現(xiàn)一些有趣的物理知識，而且由于在微課這個教學(xué)體系當(dāng)中知識儲備非常的強大，只要學(xué)生感興趣的在網(wǎng)上都可以搜索得到，也能為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)提供很大的便利。

例如，在“自由落體運動”這一章節(jié)的內(nèi)容當(dāng)中，自由落體運動是世界上一個非常著名的物理現(xiàn)象，而且這一章節(jié)的內(nèi)容對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)來說是也非常的重要的，學(xué)生在學(xué)習(xí)了這一章節(jié)的知識之后就會明白自由落體運動是怎么發(fā)現(xiàn)的，這個知識到底應(yīng)該怎樣使用，這對于提高學(xué)生的物理成績也是非常的有效果的，因此教師在家這一節(jié)課的時候，可以采取微課視頻的教學(xué)方式，通過教學(xué)視頻，能夠讓學(xué)生看到當(dāng)時學(xué)者做實驗的過程，拓展一下學(xué)生的課外知識，為學(xué)生提供一個相對比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)于自由落體運動這一章節(jié)的內(nèi)容也有很多有趣的故事，這些故事不僅可以幫助學(xué)生理解自由落體運動的含義，還可以讓學(xué)生對物理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。

二、分擔(dān)教師教學(xué)壓力

而且使用微課教學(xué)這種方式還能在一定程度上分擔(dān)教師的教學(xué)壓力，因為有的時候教師在一節(jié)課上要用的教輔資料非常的多，這樣的話教師把這些教輔資料拿來拿去就會花費很多的時間，而且由于知識是在不斷的更新，這個教師在教一門學(xué)科的時候，也需要不斷的更新自己的知識庫，但是教師畢竟不是學(xué)生，沒有特別充足的時間來進行學(xué)習(xí)，還需要花費一些時間在自己的家庭和生活當(dāng)中，在這種情況下，教師可能不能及時的把握一些新的知識，但是如果教師可以通過使用微課教學(xué)這種方式，情況肯定大有好轉(zhuǎn)。

例如，在“牛頓第一定律”這一章節(jié)的內(nèi)容當(dāng)中，牛頓第一定律也是關(guān)于物理學(xué)中一個非常的重要的定律，而且這一章節(jié)的內(nèi)容也非常的難以理解，如果教師想要學(xué)生能夠充分地理解這些知識的話，就需要花費很多的時間和精力，一些教輔資料也用的非常的多，為了改變這種情況，教師就可以使用微課教學(xué)這種方式，把學(xué)生應(yīng)該了解的知識存到電腦上，教師使用起來會非常的方便，也可以為學(xué)生節(jié)約一點學(xué)習(xí)時間，而且還能幫助學(xué)生更快地理解這些知識，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還是非常有幫助的。

三、加強學(xué)生物理實踐

物理這門學(xué)科是一門實踐性非常強的學(xué)科，為了能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，教師可以通過加強學(xué)生的物理實踐來，而且通過實踐的這種方式，不僅可以讓學(xué)生對物理知識掌握得更加的深刻，而且還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生可以全面的發(fā)展，但是由于高中的學(xué)習(xí)時間非常的緊急，而且有的學(xué)校也不具備這樣的條件，在這種情況下，微課視頻是一種非常好的教學(xué)方式，就是只要在網(wǎng)上下載一些關(guān)于實驗的視頻，讓學(xué)生進行觀看，如果學(xué)生有不懂的地方的話，教師在積極地進行解答。

例如，在“摩擦力”這一章節(jié)的內(nèi)容當(dāng)中，摩擦力也是高中學(xué)習(xí)物理的一個基礎(chǔ)的知識點，但是這一章節(jié)的知識是非常的抽象的，如果想要學(xué)生充分的掌握這一章節(jié)的知識的話，就需要學(xué)生對這些知識有一個非常深刻的理解，為了能夠讓學(xué)生更好地理解這一章節(jié)的知識，教師可以讓學(xué)生親自動手做實驗，在學(xué)生進行實驗的過程中，能夠更加深刻地感受到摩擦力的這種現(xiàn)象，但是做實驗這種學(xué)習(xí)方式也非常浪費學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，對于高中的學(xué)生來說可能并不適合，在這種情況下，教師不妨嘗試一下使用微課這種教學(xué)方式。

總而言之，要讓學(xué)生學(xué)好物理這門學(xué)科并不是非常的困難，只要能夠使用正確的方法，學(xué)生提高物理成績根本不成問題，而微課的這種方式克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式的教學(xué)漏洞，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識。

參考文獻

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