孫靖

摘要：本文以某中職學(xué)校為參照樣本，對中職學(xué)校的校園文學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題和缺陷進行了系統(tǒng)分析，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略，希望能使中職學(xué)校的文學(xué)發(fā)展具有鮮明的現(xiàn)實意義和一定的實踐意義。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；校園文學(xué)；文學(xué)社團

中圖分類號：G632.0文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0158

一、校園文學(xué)概述

1.校園文學(xué)的內(nèi)涵

我國文學(xué)體系中的一個重要組成部分就是校園文學(xué)。狹義的“校園文學(xué)”主要是反映校園生活、表達校園情思的各類文學(xué)作品；廣義的“校園文學(xué)”則寬泛得多，主要是反映校園生活或主要流行于校園的各類文學(xué)作品，這些都可稱之為校園文學(xué)，其作者也不限于師生這樣特定的群體。

2.校園文學(xué)的意義

（1）提升學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

人類在社會生活中所表現(xiàn)出來的思想和行為就可稱為素質(zhì)?，F(xiàn)代社會，通常把素質(zhì)解釋為：一個人知識水準(zhǔn)的好壞、身體健康程度（還包括從家族遺傳中獲得的慣性思維、洞察事物、管理情緒的能力），以及IQ、PQ層次高低或者職業(yè)技能級別的綜合表現(xiàn)。人類的素質(zhì)還包含自然、心理、文化等多個方面。

（2）學(xué)生的健康人格

人，無論是偉大又或是平凡，都需要一個健康的人格才能立足于社會。我們的教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生擁有一個健康的人格，這是社會生存的基本要求。文學(xué)就是人學(xué)，其教育的根本目標(biāo)就在于“立人”。文學(xué)不僅能夠讓人發(fā)現(xiàn)自身缺陷并加以反省、完善，更可以在潛移默化中改變?nèi)说木袷澜?，幫助其人格日趨健全?/p>

（3）改善學(xué)校的育人氛圍

一種成熟的學(xué)校文化，肯定有一個明確的理念統(tǒng)攝著學(xué)校生活的一切領(lǐng)域，這個理念就像一輪太陽，照射到學(xué)校的每一個角落，猶如一個靈魂，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展。校園文學(xué)主要以學(xué)校為空間，其主體是學(xué)生，把課后活動當(dāng)作內(nèi)容，其特點是校園精神，并且具有向外延伸和群體性。它不僅對學(xué)生的知情意行有著潛移默化的作用，還能夠幫助我們完成教化人的使命。

二、中等職業(yè)學(xué)校校園文學(xué)的問題

1.校園文學(xué)地位的邊緣化

校園文學(xué)自九十年代中職學(xué)校已完全告別了八十年代的繁榮。在中職學(xué)校，校園文學(xué)社團已無法擔(dān)任主要的建設(shè)者角色。世俗的現(xiàn)實主義、實用主義等玷污了校園學(xué)子純潔的心靈，現(xiàn)如今的校園，已經(jīng)很難再找到對校園文學(xué)有著執(zhí)著熱愛的學(xué)生，最初的以文會友、以詩傳情的表達方式在現(xiàn)在的校園已經(jīng)完全銷聲匿跡。

2.中職文學(xué)社團活動處境尷尬

在中職學(xué)校中，學(xué)校更重視學(xué)生的專業(yè)實踐能力，對于文學(xué)文化的建設(shè)稍顯薄弱。在開辦的為數(shù)不多的文學(xué)社團中，參與的人數(shù)也是寥寥無幾。本次隨機抽取40人做調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表。

由上表可知，在調(diào)查的人數(shù)中，男女比例相當(dāng)；在年齡上13～15歲的人居多，群體較為年輕；在參與校園文學(xué)社團次數(shù)方面，1～5次的人比較多，但是5～10次的人數(shù)就非常少了。這是由于中職學(xué)校的學(xué)生升學(xué)壓力沒有那么大，學(xué)校注重培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。

3.中職學(xué)校文學(xué)作品的質(zhì)量堪憂

中職學(xué)校的文學(xué)寫作者，他們的知識面大多不廣泛，對社會對事物的認(rèn)知相對而言比較局限，寫作時受相對狹隘的生活面所限，校園文學(xué)作品表現(xiàn)出的想象力既有空靈的一面又有空泛的一面。因此，在文學(xué)創(chuàng)作的過程中，中職學(xué)生的寫作靈感和想象力都極度匱乏。

三、中職學(xué)校校園文學(xué)的對策

1.創(chuàng)設(shè)良好的校園文學(xué)環(huán)境

在校園文學(xué)創(chuàng)作過程中，作品本身因創(chuàng)作者的情況而存在諸多局限與不足，特別是作品的藝術(shù)思想性由于中職學(xué)生的閱歷問題而往往缺乏。校園文學(xué)對中職學(xué)生思想與文化的發(fā)展有著不可置否的作用，因此，學(xué)校要盡可能地給校園寫作者創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

2.豐富校園文學(xué)活動

校園文學(xué)活動帶有實踐性，一般都以學(xué)生為主體，教師進行主導(dǎo)，目的就是為了使學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)得到極大提升。校園文學(xué)不僅包括實踐活動，還涵蓋了理論研究方面，其目的就是在于利用這類方法能夠使學(xué)生享受文化熏陶，反省自身，美化心靈，開發(fā)智慧，同時還能和愚昧與粗俗說再見，有助于學(xué)生養(yǎng)成健全人格。

3.推進校園文學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化生存

21世紀(jì)在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，校園文學(xué)的創(chuàng)作者因資源的豐富有了無盡的可能。網(wǎng)絡(luò)多媒體就是中職學(xué)生了解外界訊息的一個極為重要的途徑。身為教育者，不應(yīng)該使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)只著眼于課堂和書本以及做不完的作業(yè)，針對創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀，我們必須開拓學(xué)生的認(rèn)知水平和思考問題的能力。

總之，中職校園的文學(xué)現(xiàn)狀堪憂，需要我們共同努力讓它重返文學(xué)的巔峰。我們必須用對校園文學(xué)純粹的熱愛來對抗阻礙文學(xué)發(fā)展的一切因素，在世俗文化與閑遣文化囂張縱橫的環(huán)境里，我們應(yīng)堅定守護校園文學(xué)這一想法，并把其視為大家共同的目標(biāo)和追求。

參考文獻：

[1]文君，姜協(xié)武.試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職校園文學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系[J].當(dāng)代教育論壇（教學(xué)研究），2010（4）：72-74.

[2]姜霈.論校園文學(xué)對中學(xué)生人文素質(zhì)發(fā)展的促進[D].湖南師范大學(xué)，2004.

（作者單位：安徽省懷遠師范學(xué)校233000）