劉霞

【摘要】本文簡(jiǎn)要闡述了體育游戲在學(xué)前教育中的重要意義，并結(jié)合實(shí)際提出了體育游戲在學(xué)前教育中的運(yùn)用策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;體育游戲;運(yùn)用策略

學(xué)前教育中的體育游戲是一種有機(jī)結(jié)合游戲活動(dòng)和體育鍛煉的寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，目前，體育游戲主要有以下幾種類(lèi)型：與秋千、滑梯等有關(guān)的器械類(lèi)游戲，滿(mǎn)足幼兒表達(dá)交流需求的角色扮演游戲，在個(gè)人、小組或團(tuán)隊(duì)間適用的對(duì)抗游戲，有助于提升幼兒身體機(jī)能的體能發(fā)展類(lèi)游戲等。

一、體育游戲在學(xué)前教育中的重要意義

第一，體育游戲具有極強(qiáng)的趣味性。在教學(xué)活動(dòng)中快速集中幼兒的注意力，推動(dòng)他們積極主動(dòng)地參與體育游戲的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有效避免了抵觸、排斥、厭惡等不良情緒的產(chǎn)生。第二，體育游戲有助于幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展?；顫姾脛?dòng)是孩子們的天性，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，老師不能忽視幼兒體能發(fā)展的實(shí)際需求，而體育游戲是一種有效鍛煉兒童骨骼肌肉使其身體的平衡能力和協(xié)調(diào)性得到不斷完善的教學(xué)活動(dòng)。第三，體育游戲可以提升幼兒的綜合素質(zhì)和能力。在那些集學(xué)習(xí)與游戲于一體的體育活動(dòng)中，孩子們通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式可以獲得德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這一教學(xué)目標(biāo)與幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)尤為契合。

二、體育游戲在學(xué)前教育中的運(yùn)用策略

（一）器械游戲的運(yùn)用策略

在教育教學(xué)中開(kāi)展器械游戲活動(dòng)時(shí)，老師需要格外注意孩子們的年齡特征和心理特點(diǎn)，基于學(xué)年段的要求有針對(duì)性地選擇適宜的器械項(xiàng)目至關(guān)重要。對(duì)那些年齡稍小的孩子來(lái)說(shuō)，不能選擇高難度的器械而是將秋千、蹺蹺板、滑梯等簡(jiǎn)單易操作的器材引入到體育游戲中以滿(mǎn)足他們的基本需求。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，老師可以利用跳繩、單杠、足球等相對(duì)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)器械來(lái)開(kāi)展花樣體育活動(dòng)。比如，在幼兒園大班的教學(xué)中組織開(kāi)展“我說(shuō)你做——蒙眼躲避障礙物”的體育游戲。首先，將班級(jí)學(xué)生合理劃分為多個(gè)小組，每組有兩名兒童，其中一個(gè)負(fù)責(zé)指揮，另一個(gè)孩子需要在蒙上眼睛的情況下聽(tīng)從隊(duì)友的指示來(lái)躲避前行路上的廢舊紙箱，如果小組以最快的時(shí)間安全到達(dá)終點(diǎn)則獲勝。

（二）角色扮演游戲的運(yùn)用策略

可以說(shuō)，孩子是天生的表演家，他們的模仿能力極強(qiáng)。老師可以在教學(xué)中合理運(yùn)用這一特征，引導(dǎo)孩子們?cè)谔囟ǖ那榫潮尘跋路纸巧缪荩谜Z(yǔ)言、情態(tài)、動(dòng)作來(lái)表達(dá)各人物的性格特點(diǎn)與情感變化，從而完成一次真正的角色扮演游戲。在這個(gè)過(guò)程中，老師有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些生活化、趣味化的表演情境，調(diào)動(dòng)孩子們的主觀能動(dòng)性，此時(shí)還可以運(yùn)用多媒體教具來(lái)播放有關(guān)的背景音樂(lè)、影視畫(huà)面，使幼兒更快地進(jìn)入角色。比如，“警察抓小偷”“超市大購(gòu)物”“家里來(lái)客人了”等等游戲活動(dòng)。

（三）對(duì)抗游戲的運(yùn)用策略

具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)才能將其內(nèi)化為驅(qū)動(dòng)力以促進(jìn)自我完善、自我提升。在學(xué)前教學(xué)中，老師可以通過(guò)對(duì)抗游戲來(lái)強(qiáng)化孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)谝詡€(gè)人、小組或團(tuán)隊(duì)為表現(xiàn)形式的活動(dòng)中產(chǎn)生更加積極、奮發(fā)及不甘落后的正確心理反應(yīng)。這也是充分鍛煉孩子們獨(dú)立思考、自主探索、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)等能力的教學(xué)活動(dòng)。由此可知，老師需要在體育游戲中適當(dāng)引入對(duì)抗類(lèi)游戲，比如，引導(dǎo)孩子們組織開(kāi)展“接力賽跑我最快”的活動(dòng)，讓學(xué)生在各小組內(nèi)自己安排每位隊(duì)員的出場(chǎng)順序，這樣的話(huà)他們可以根據(jù)各自的表現(xiàn)來(lái)相互配合以發(fā)揮小組成員的最佳優(yōu)勢(shì)，從而在活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

（四）體能發(fā)展游戲的運(yùn)用策略

孩子們?cè)隗w育活動(dòng)中可以對(duì)許多基本動(dòng)作進(jìn)行充分鍛煉，這樣一來(lái)有助于為今后的運(yùn)動(dòng)能力綜合發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在該階段中，老師不能一味采取機(jī)械化的練習(xí)方式，既不利于調(diào)動(dòng)幼兒的訓(xùn)練興趣，又將導(dǎo)致他們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生厭煩等負(fù)面心理。所以，幼兒園老師在規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)之前需要充分考慮孩子們身體機(jī)能的實(shí)際情況，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情以此來(lái)較好地完成任務(wù)。比如，通過(guò)“小白兔跳一跳”“我和青蛙跳荷葉”等跳躍類(lèi)的體能游戲鍛煉大班孩子們的腿部肌肉力量和耐力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)前教育中靈活運(yùn)用體育游戲有助于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。因此，老師需要選擇適當(dāng)?shù)钠餍涤螒?、角色游戲、?duì)抗游戲和體能發(fā)展游戲等活動(dòng)，以增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，推動(dòng)其全面綜合發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉徐陽(yáng).體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].文體用品與科技，2019（7）：59.