榮磊

摘? 要：高校體育教育事業(yè)的發(fā)展，促使高校更加重視體育人才的培養(yǎng)。如何創(chuàng)新高校體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)目標(biāo)，已經(jīng)成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。電子競(jìng)技時(shí)代的到來(lái)，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)逐漸被大眾接受，將電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)添加到體育教學(xué)中，能在實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的前提下，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容。本文通過(guò)分析電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在高校體育課開(kāi)展的有利條件，提出具體應(yīng)用的有效策略。

關(guān)鍵詞：電子競(jìng)技? 高校體育? 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（b）-0085-02

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)主要是指電子與競(jìng)技，二者以運(yùn)動(dòng)為相互融合的必要條件，而在電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，電子指體育環(huán)境，競(jìng)技是運(yùn)動(dòng)理念的縮影。電子競(jìng)技依靠互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)字化技術(shù)將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景虛擬化，通過(guò)電子競(jìng)技規(guī)則，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)。電子競(jìng)技與網(wǎng)絡(luò)游戲存在一定差別，電子競(jìng)技提倡體育運(yùn)動(dòng)的公平性，因此符合高校體育課堂教學(xué)要求。

1? 電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)引入教學(xué)的重要性

高校體育課堂中，為進(jìn)一步提高高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，將電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)引入課堂，在一定程度上具有較高的教學(xué)價(jià)值。首先，能有效激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)生通過(guò)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，能創(chuàng)新學(xué)生的思維方式。同時(shí)，還能提高體育課的教學(xué)興趣，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性。其次，緩解學(xué)生的心理壓力，由于高校學(xué)生將面臨較大的就業(yè)壓力，體育課的開(kāi)展，在一定程度上能減輕學(xué)生的心理壓力，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)能有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)。通過(guò)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開(kāi)展體育課，教師既能加強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，又能通過(guò)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自信，為學(xué)生畢業(yè)后走入社會(huì)創(chuàng)造條件。最后，增強(qiáng)高校學(xué)生之間的交流。由于高校學(xué)生課余時(shí)間較多，學(xué)生在課下會(huì)采用大量的時(shí)間玩手機(jī)，與同學(xué)之間的交流較少，無(wú)法維持良好的人際關(guān)系。在體育課堂構(gòu)建中通過(guò)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，可以促使學(xué)生之間的交流逐漸增多，為學(xué)生交流感情提供平臺(tái)，在一定程度上能體現(xiàn)高校教育能力[1]。由此來(lái)看，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與高校體育課堂構(gòu)建的有效結(jié)合，既能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又能提高高校的教育水平。

2? 高校體育教學(xué)引入電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的有力條件

2.1 高校硬件設(shè)施支持

高校體育課堂構(gòu)建中，之所以能引進(jìn)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，原因有2點(diǎn)。第一，高校學(xué)生提供的電腦設(shè)施。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)依靠互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)，二者缺一不可，而硬件設(shè)施主要來(lái)源于大學(xué)生。學(xué)生在結(jié)束高中繁重的學(xué)業(yè)之后，大學(xué)生活較為豐富，高校學(xué)生的課余時(shí)間充足，學(xué)生的課業(yè)壓力減少，每一個(gè)人都具備一臺(tái)電腦。由此為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造一定的條件。第二，高校教學(xué)環(huán)境的支持。相對(duì)于高中教學(xué)而言，高校教學(xué)屬于開(kāi)放性，高校對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理工作較少，學(xué)生在使用電子產(chǎn)品時(shí)不受到外界影響，且高校學(xué)生提供校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生電子產(chǎn)品運(yùn)行創(chuàng)造有利條件。再加上高校留給學(xué)生的時(shí)間較多，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的生活環(huán)境，學(xué)生能更容易接受電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。

2.2 高校群眾資源支持

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的引入更容易被高校學(xué)生接受，主要是由于當(dāng)代大學(xué)生本身具有的特點(diǎn)。高校學(xué)生的課余時(shí)間較為充足，再加上現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中能找尋快樂(lè)。而市面上的大型游戲大多數(shù)屬于競(jìng)技類(lèi)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲與他人比賽，從心理上獲得滿(mǎn)足。由此，若高校體育課引進(jìn)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能在最短時(shí)間內(nèi)接受，同時(shí)還能提高學(xué)生的課上積極性，從而促使高校體育課教學(xué)內(nèi)容更加豐富[2]。

3? 電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在高校體育課教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的合理選擇

高校體育課堂的教學(xué)目的主要以培養(yǎng)綜合性體育人才為主，通過(guò)開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。因此，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與高校體育課堂的有效融合，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，抓住學(xué)生心理，以學(xué)生為主體開(kāi)展競(jìng)技課堂。教師在開(kāi)展電子競(jìng)技教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要深入理解學(xué)生的興趣愛(ài)好。通過(guò)填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的方式，選擇幾款熱門(mén)游戲，通過(guò)學(xué)生選擇，最終確定體育課堂競(jìng)技游戲。教師在選擇游戲時(shí)，要確保游戲理念符合現(xiàn)代體育教學(xué)目標(biāo)，而偏于血腥暴力的電子游戲要禁止，由此才能保證學(xué)生身心健康發(fā)展。教師在選擇游戲之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解，之后一般以單位進(jìn)行分組開(kāi)展比賽，提高學(xué)生的課上積極性。教師在學(xué)生比賽時(shí)要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，避免學(xué)生過(guò)度沉迷游戲，將正確的體育觀念傳授給學(xué)生，由此，才能促使學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀念[3]。

3.2 組織電子競(jìng)技隊(duì)伍

高校只有正確看待電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，才能將電子競(jìng)技與高校體育教學(xué)相融合，構(gòu)建高質(zhì)量的體育課堂。而電子競(jìng)技與高校教學(xué)結(jié)合的主要目的是為培養(yǎng)的競(jìng)賽意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生自信，減輕學(xué)生的就業(yè)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。首先，學(xué)校應(yīng)該大力支持電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。在校園內(nèi)組織電子競(jìng)技隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師及學(xué)生積極參與。學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)性組織隊(duì)伍，并在校園內(nèi)部設(shè)立相關(guān)競(jìng)技比賽，增強(qiáng)學(xué)生自信。

3.3 鼓勵(lì)師生參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)

在高校體育教學(xué)中，為保證電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，高校應(yīng)鼓勵(lì)教師以及學(xué)生共同參與，由此才能真正將電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)添加到體育課堂中。首先，教師要明確電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)帶來(lái)的實(shí)際教學(xué)效果，正確對(duì)待電子競(jìng)技，才能將電子競(jìng)技理念與高校體育教學(xué)有效融合。其次，加強(qiáng)師生之間互動(dòng)。在課堂中，教師只有與學(xué)生共同參加到電子游戲中，才能有效幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電子游戲，從競(jìng)技比賽中獲得知識(shí)。學(xué)生通過(guò)電子競(jìng)技，在一定程度上能拓寬自身的思維，提高自身的競(jìng)賽意識(shí)。同時(shí)，競(jìng)技比賽既能減輕學(xué)生的心理壓力，又能幫助學(xué)生在激烈的競(jìng)賽中增強(qiáng)自信。由教師引導(dǎo)學(xué)生將從電子競(jìng)技中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，由此，才能實(shí)現(xiàn)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)引入高校體育課堂的教學(xué)意義[4]。

3.4 電子體育教室的建立

高校體育課引進(jìn)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，能有效提高學(xué)生的課上積極性，同時(shí)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。首先，高校為鼓勵(lì)學(xué)生參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)電子設(shè)備的重視，充分利用教學(xué)資源，可以將計(jì)算機(jī)房進(jìn)行改造，建立電子競(jìng)技教室。而學(xué)校要合理安排體育課程，避免發(fā)生教師使用沖突，給予教師以及學(xué)生良好的課上環(huán)境。學(xué)校還要組織相關(guān)人員進(jìn)行設(shè)備維護(hù)，系統(tǒng)更新。其次，高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍的組成。高素質(zhì)體育教師，能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待電子競(jìng)技，將從電子競(jìng)技中學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用在實(shí)際生活中，從而促使學(xué)生的綜合素養(yǎng)有效提升。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，伴隨電子科技技術(shù)的發(fā)展，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)活躍在大眾視野。高校只有充分利用大環(huán)境下電子競(jìng)技，將其添加到體育課堂中，才能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的改革，打破固有思維，鼓勵(lì)學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)電子競(jìng)技符合現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，為社會(huì)提供更多全能型的體育人才。

參考文獻(xiàn)

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