李昂

摘? 要：隨著時代的發(fā)展，我國綜合實(shí)力與社會經(jīng)濟(jì)水平的提升，帶動著我國教育行業(yè)的快速發(fā)展，不過在我國的部分高校，由于相關(guān)管理人員過于注重學(xué)生自身的專業(yè)知識水平與技能，而忽略了體育教學(xué)對我國高校學(xué)生自身的作用。排球運(yùn)動能夠在很大程度上加強(qiáng)娛樂、競技與健身等功能的結(jié)合，通過對于排球的學(xué)習(xí)能夠在很大程度上提高學(xué)生自身的專業(yè)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。本文主要對將思想政治教育融入于高校排球課堂教學(xué)進(jìn)行深入的分析研究。

關(guān)鍵詞：思想政治教育? 高校排球? 課堂教學(xué)

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（b）-0163-02

1? 體育教學(xué)對高校教學(xué)工作的作用

1.1 促進(jìn)學(xué)生自身人格品質(zhì)的養(yǎng)成

通常情況下，我國部分高校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，大多以活動身體為主;不過，為了促進(jìn)我國高校體育教學(xué)工作的發(fā)展，相關(guān)教師可以在日常教學(xué)過程中加強(qiáng)比賽項(xiàng)目的開展，例如，將全班根據(jù)人數(shù)來劃分，組成一個個排球隊(duì)伍，互相之間進(jìn)行比賽，由教師來擔(dān)當(dāng)裁判，以此來提高學(xué)生自身的團(tuán)結(jié)與組織能力，同時在另一方面促進(jìn)學(xué)生自身智力與人格品質(zhì)的養(yǎng)成與發(fā)展[1]。

1.2 提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)

由于高校的生活屬于為學(xué)生踏入社會打基礎(chǔ)的一個階段，因此，相關(guān)的教師與學(xué)校管理人員需要加強(qiáng)體育教學(xué)工作的開展，以此來為學(xué)生強(qiáng)化自身的體魄奠定基礎(chǔ)，同時根據(jù)體育運(yùn)動以及相關(guān)的比賽來提高自身頭腦的靈活度，以此來確保當(dāng)學(xué)生在踏入社會參加工作之時，能夠順利高效地完成相關(guān)的工作。

2? 我國高校體育教學(xué)與排球教學(xué)工作的現(xiàn)狀

2.1 受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育所影響

當(dāng)前時期，在我國的教育行業(yè)中，雖然大力推行素質(zhì)教育，不過在日常的教學(xué)過程中，大部分相關(guān)的教師與學(xué)校管理人員依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式與觀念來進(jìn)行教學(xué)，忽略了體育教學(xué)工作對學(xué)生身心健康發(fā)展的作用，進(jìn)而對相關(guān)學(xué)生健康成長與發(fā)展造成影響。

2.2 教學(xué)觀念較為傳統(tǒng)

隨著時間的推移，教育行業(yè)的改革工作得到了長足的發(fā)展，不過，在某些地區(qū)的高校中，由于學(xué)校的管理人員過于重視學(xué)生的成績，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的動機(jī)、情感追求以及教學(xué)成果的實(shí)效性缺乏重視，在很大程度上影響著我國高校體育教學(xué)工作的進(jìn)一步成長與發(fā)展。

2.3 缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

通常情況下，相關(guān)教師為了令教學(xué)工作達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)，制定出一個明確的教學(xué)目標(biāo)，從而在很大程度上影響著教學(xué)活動的水平與質(zhì)量。經(jīng)過對我國部分高校排球教學(xué)課程的研究發(fā)現(xiàn)，部分教師在進(jìn)行日常的教學(xué)過程中，無法對教學(xué)過程的目的與目標(biāo)進(jìn)行充分的明確，進(jìn)而影響著教學(xué)活動的正常開展。為了解決這一問題，相關(guān)的教師需要加強(qiáng)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，以此來對日常教學(xué)工作的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置[2]。

2.4 教學(xué)方法單一

當(dāng)前時期，在我國部分高校體育教學(xué)的過程中，普遍采取了單一的教學(xué)方式，也就是具有高度統(tǒng)一化與規(guī)范化的競技式教學(xué)方式，該方式大多以練習(xí)或示范的方式來進(jìn)行日常的教學(xué)工作，由此導(dǎo)致師生之間缺乏足夠的交流與溝通，在很大程度上影響著我國高校排球教學(xué)的發(fā)展，并在另一方面影響著現(xiàn)代高校學(xué)生自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.5 缺乏科學(xué)先進(jìn)的考核方式

為了實(shí)現(xiàn)在最大程度上提高排球教學(xué)工作的質(zhì)量與效率，相關(guān)的教師以及學(xué)校的管理人員需要在日常的工作過程中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行考核，通過考核的結(jié)果來激發(fā)出學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的熱情與積極性，同時，在另一方面，還應(yīng)對教師的教學(xué)模式與觀念等進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，以此來提高我國高校排球教學(xué)工作的質(zhì)量。

2.6 高校內(nèi)部相關(guān)的師資力量匱乏

研究表明，相關(guān)的師資力量同樣在很大程度上影響著高校排球教學(xué)工作的進(jìn)行與發(fā)展。當(dāng)前時期，由于各個高校處于不斷擴(kuò)張的狀態(tài)，導(dǎo)致各個學(xué)校內(nèi)部缺乏充足的高素質(zhì)教師，同時由于教師數(shù)量的缺乏，導(dǎo)致一個教師會同時對數(shù)個班級進(jìn)行排球教學(xué)的工作，在很大程度上增加了教學(xué)工作的壓力，進(jìn)而對高校排球教學(xué)工作的水平與質(zhì)量產(chǎn)生了較大的影響。

3? 通過排球比賽與校園體育文化建設(shè)來促進(jìn)思想政治教育的實(shí)施

3.1 通過排球比賽來促進(jìn)思想政治教育的實(shí)施

（1）排球比賽的組織工作。通常情況下，排球等體育競賽項(xiàng)目的組織工作會涉及到大量的工作與領(lǐng)域等，這就需要相關(guān)的組織者自身具有充足的專業(yè)素質(zhì)，以此來加強(qiáng)競賽組織工作的水平與質(zhì)量，并在此過程中加強(qiáng)思想政治教育工作的融入。

（2）賽前動員的教育工作。為了促進(jìn)我國高校排球教學(xué)工作的發(fā)展，相關(guān)的工作人員需要在排球比賽之前加強(qiáng)賽前的動員工作，激發(fā)出學(xué)生的熱情與積極性，同時養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)堅(jiān)持的精神;此外，相關(guān)的教師還需要促使學(xué)生嚴(yán)格的遵守規(guī)章制度，形成文明參賽與文明觀賽，進(jìn)而促進(jìn)排球比賽水平與質(zhì)量的提高[3]。

（3）賽后總結(jié)工作。當(dāng)比賽完成之后，相關(guān)的教師需要令學(xué)生對比賽的實(shí)際情況進(jìn)行一定的評價與總結(jié)，其中需要包含對賽前組織、比賽進(jìn)程以及裁判的實(shí)際工作等內(nèi)容進(jìn)行分析，尋找其中的缺陷與不足，并加以改正。之后，比賽的管理人員需要對比賽過程中的裁判、運(yùn)動員等進(jìn)行表彰，以此來對其他的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，從而促進(jìn)高校排球教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

3.2 通過校園體育文化建設(shè)來促進(jìn)思想政治教育的實(shí)施

（1）加強(qiáng)高校體育精神文化方面的建設(shè)。當(dāng)前時期，相關(guān)教師與高校管理人員需要在日常的工作過程中加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)體育環(huán)境的建立，培養(yǎng)出學(xué)生對排球?qū)W習(xí)以及體育學(xué)習(xí)的熱情與積極性。同時相關(guān)教師還需要通過加強(qiáng)體育教學(xué)工作來強(qiáng)化提高學(xué)生自身體育方面的知識與素質(zhì)水平，并在另一方面為學(xué)生提供大量豐富多樣化的體育活動，促進(jìn)高校體育精神文化建設(shè)水平的提高。

（2）加強(qiáng)高校體育物質(zhì)文化方面的建設(shè)。所謂的體育物質(zhì)文化在現(xiàn)代高校體育文化建設(shè)過程中占據(jù)著關(guān)鍵核心的位置，因此，相關(guān)的教師及學(xué)校管理人員需要加強(qiáng)體育物質(zhì)文化方面的建設(shè);以此來在最大程度上滿足高校內(nèi)部師生日常體育活動的需要，同時在另一方面促進(jìn)體育文化的教育性與美觀性，促使現(xiàn)代高校學(xué)生更加積極主動地參與到體育活動中。

（3）加強(qiáng)高校體育制度文化方面的建設(shè)。除了以上兩點(diǎn)之外，在現(xiàn)代高校體育文化建設(shè)過程中，還存在一項(xiàng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，那就是加強(qiáng)高校體育制度文化的建設(shè)，通過相關(guān)的制度規(guī)范來加強(qiáng)高校體育文化監(jiān)督管理機(jī)制的建立，同時在另一方面加強(qiáng)體育活動實(shí)施制度的建立，以此來確保高校體育活動能夠得到順利高效優(yōu)質(zhì)的開展，并在另一方面推動我國高校體育文化健康、穩(wěn)定、長久地發(fā)展下去[4]。

4? 結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，我國綜合實(shí)力與社會經(jīng)濟(jì)水平的提升，帶動著我國教育行業(yè)的發(fā)展，不過在我國部分高校的排球教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念與模式的影響，導(dǎo)致排球等體育活動在開展的過程中無法充分的達(dá)到預(yù)計(jì)的目標(biāo)，為了解決這些問題，相關(guān)的教師及學(xué)校管理人員需要加強(qiáng)現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備的應(yīng)用，同時加強(qiáng)思想政治教育理念的融入，為現(xiàn)代高校學(xué)生營造出一個健全完善且優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，以此來提高排球教學(xué)工作的質(zhì)量，促進(jìn)高校體育教學(xué)工作的發(fā)展，進(jìn)而推動我國高校學(xué)生健康、穩(wěn)定地發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)

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[2] 田鴻芬，付洪.課程思政：高校專業(yè)課教學(xué)融入思想政治教育的實(shí)踐路徑[J].未來與發(fā)展，2018（4）：99-103.

[3] 黃濤.基于微課的排球“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究[J].當(dāng)代體育科技，2018（4）：112-113.

[4] 唐華，林愛菊.高校思想政治教育生態(tài)價值的實(shí)現(xiàn)路徑[J].教育理論與實(shí)踐，2018（24）：34-36.