裴進芳 胡宏斌

摘? 要：本文以甘肅民族師范的多媒體網(wǎng)絡平臺應用情況情況為研究對象，運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法淺析甘肅民族師范學院體育教學中多媒體網(wǎng)絡平臺的應用，找出存在的問題，并提出相應的解決對策，提高多媒體在體育教學中的應用，提高體育教學效果，多媒體網(wǎng)絡教學平臺在體育教學中應用率較低，教師應用形式單一，沒有充分展現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡教學平臺的優(yōu)勢。

關鍵詞：體育教學? 多媒體網(wǎng)絡? 教學平臺

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（b）-0059-02

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

以多媒體網(wǎng)絡教學平臺在甘肅民族師范學院體育教學中的應用為研究對象，以甘肅民族師范學院的學生為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過學校圖書館和中國知網(wǎng)搜索相關的文獻資料，對文獻資料進行整體、分類和閱讀，了解多媒體網(wǎng)絡教學平臺的應用情況，為本文的研究奠定基礎。

1.2.2 問卷調查法

以甘肅民族師范學院的學生為調查對象，隨機發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷150份，回收問卷147份，回收率98%，其中有效問卷147份，有效率100%。

1.2.3 訪談法

以甘肅民族師范學院的體育教師和學生為訪談對象，了解多媒體網(wǎng)絡教學平臺在甘民院體育教學中的應用情況，對問卷調查的結果進行補充和延伸。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

使用Microsoft Office Excel軟件對調查的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理，為文章的撰寫提供依據(jù)。

2? 研究結果與分析

2.1 多媒體網(wǎng)絡教學平臺在甘肅民族師范學院體育教學中的應用情況

2.1.1 多媒體網(wǎng)絡教學平臺在體育教學中現(xiàn)代科技的應用情況

根據(jù)與甘肅民族師范學院體育教師的訪談情況來看在教學課件的制作上，通常采用Microsoft Office PowerPoint軟件制作，在課件內主要以文字和圖片的形式表現(xiàn)教學內容，并采用Flash短片對內容進行補充和延伸。相比過去的教學方法，使用課件能夠使各種體育運動的技術工作更直觀地表現(xiàn)出來，便于理解便于下載提前學習，使體育學習的形式更加靈活。

2.1.2 多媒體網(wǎng)絡教學平臺的應用頻率

從表1的調查結果可以看到，目前多媒體網(wǎng)絡教學平臺在甘肅民族師范學院各學科中的應用比較廣泛，有超過半數(shù)的學生表示在教師會在教學中使用多媒體網(wǎng)絡教學平臺。相比之下，平臺在體育教學中的應用頻率較低，大部分學生認為體育教學更多地采用傳統(tǒng)的教學模式，很少采用多媒體教學。

2.1.3 多媒體教學資源在體育教學中的應用研究

學生可以在多媒體網(wǎng)絡平臺上的不同模塊獲取體育信息，從對上面豐富多樣的資源進行利用。在多媒體網(wǎng)絡教學平臺上，學生主要進行技術動作的學習，占比68%，通過瀏覽體育動作的示范視頻和課件，學生能夠掌握技術規(guī)范要求，在反復觀看教學資料后，增進理解，提高熟練度。還有24%的學生通過多媒體網(wǎng)絡教學平臺獲取體育資源信息，了解學校內各種體育賽事、體育考試等信息，下載各種報名表格、比賽資料等。

2.1.4 多媒體網(wǎng)絡教學平臺在體育教學中的應用效果

從使用評價來看，大部分學生認為應用情況一般，多媒體網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢因為種種原因沒有發(fā)揮出來，僅有16%的學生對多媒體網(wǎng)絡教學平臺的應用感到滿意。說明多媒體網(wǎng)絡教學平臺仍有很大的提升空間，需要體育教師更多地利用它開展教學。與過去的教學方法對比，有54%的學生認為兩者的差異不大，還有34%的學生認為多媒體網(wǎng)絡教學更形象或更靈活。

2.2 多媒體網(wǎng)絡教學平臺在甘肅民族師范學院體育教學中存在的問題

2.2.1 教師課件形式單一

因為甘肅民族師范學院引進多媒體網(wǎng)絡教學平臺的時間較晚，所以整體上的利用很不充分，大部分體育教學講授理論課時，沿用傳統(tǒng)的教學方法。再加上學校的培訓機制不夠完善，對教師的多媒體技術培訓不充足，體育教師對多媒體技術的利用能力不足，利用的方式單一，通常使用多媒體課件和視頻進行教學，對學生的吸引力有限，無法充分調動學生的積極性。

2.2.2 多媒體網(wǎng)絡設施的利用效率低

從硬件設施的使用情況來看，因為多媒體設備的成本較高，所以都安裝在特定的教室、機房等地方，并有人員進行管理，所以在使用多媒體教學設備時受到較多的限制，在無課的時候還需要在申請之后才能使用，申請流程比較繁瑣，無形之中增加了多媒體網(wǎng)絡教學的開展難度，多媒體設備的利用率也相對較低，沒有充分發(fā)揮出作用。

3? 結論與建議

3.1 結論

多媒體網(wǎng)絡教學平臺在甘肅民族師范學院體育教學的應用頻率較低，推廣程度不高，多媒體網(wǎng)絡教學平臺還沒有得到充分的利用。體育教師的主要掌握制作多媒體教學課件、三維技術動作動畫、體育視頻的技術，課件形式比較單一。大部分學生認為多媒體網(wǎng)絡教學平臺的優(yōu)勢沒有充分展現(xiàn)，應用效果一般，多媒體教學的作用主要體現(xiàn)在直觀展示教學內容上。

3.2 建議

體育教師應增加多媒體網(wǎng)絡教學平臺的使用頻率，充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，提高教學效果。學校應開展相應的培訓，提高體育教師的多媒體技術水平，使體育教師能夠更好地利用多媒體網(wǎng)絡教學平臺。教師應通過開發(fā)多樣化的教學課件等方式，充分調動學生使用多媒體網(wǎng)絡教學平臺的積極性，引導學生探索其他教學模塊和資源，提高多媒體網(wǎng)絡教學平臺的利用率。教師應加強與學生的互動，了解學生的學習進度和意見，根據(jù)學生反饋的信息不斷完善自身的教學方案。

參考文獻

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