王志睿

摘 要：文章介紹了高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)的內(nèi)容，探討了高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)存在的問(wèn)題并提出了解決這些問(wèn)題的有效對(duì)策，以期進(jìn)一步提升高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源的服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展。

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）01-0067-02

關(guān)鍵詞：高校;圖書(shū)館;移動(dòng)信息;資源整合

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，為高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)提供了技術(shù)支撐。高校圖書(shū)館管理人員應(yīng)認(rèn)識(shí)到移動(dòng)信息資源的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，將更多信息納入圖書(shū)館資源數(shù)據(jù)庫(kù)中，拓展圖書(shū)館的服務(wù)范圍，滿(mǎn)足師生的信息需求，為圖書(shū)館的進(jìn)一步發(fā)展提供有益幫助。然而，圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)不是一蹴而就的，不僅需要長(zhǎng)期的技術(shù)和資金積累，還需要加強(qiáng)與其他院校圖書(shū)館的溝通合作，這樣才能豐富館藏移動(dòng)信息資源類(lèi)型，為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的最終發(fā)展目標(biāo)。

1 高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)內(nèi)容

高校圖書(shū)館在開(kāi)展移動(dòng)信息資源建設(shè)時(shí)，需要從實(shí)際情況出發(fā)，調(diào)整信息資源建設(shè)方向，滿(mǎn)足師生的閱讀需求，擴(kuò)大圖書(shū)館的服務(wù)覆蓋面，為圖書(shū)館今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)內(nèi)容主要包括以下三點(diǎn)：一是優(yōu)化圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。高校圖書(shū)館管理人員應(yīng)重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的優(yōu)化，及時(shí)更新相關(guān)設(shè)備，提升圖書(shū)館的移動(dòng)信息資源容納能力。例如，圖書(shū)館要增加移動(dòng)信息儲(chǔ)備數(shù)據(jù)庫(kù)的容量，將更多的資源納入移動(dòng)信息服務(wù)中，這不僅能提升高校圖書(shū)館服務(wù)的便捷度，還能提高圖書(shū)館的影響力，助力師生的科研、學(xué)習(xí)與教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)目標(biāo)。二是增加圖書(shū)館移動(dòng)信息資源。圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)離不開(kāi)豐富的資源支撐，尤其是隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校圖書(shū)館應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)方式，將更多的移動(dòng)信息資源納入相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣一來(lái)，師生通過(guò)相應(yīng)平臺(tái)就可進(jìn)行文獻(xiàn)資源的查閱，提高了移動(dòng)信息資源的利用率，有利于實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。三是擴(kuò)大圖書(shū)館信息資源的覆蓋面。高校圖書(shū)館在開(kāi)展移動(dòng)信息資源建設(shè)時(shí)應(yīng)將更多的師生納入服務(wù)范圍，在提升信息資源利用率的同時(shí)做好資源分類(lèi)，給予師生更好的服務(wù)體驗(yàn)。此外，高校圖書(shū)館還要加強(qiáng)移動(dòng)信息資源宣傳，滿(mǎn)足不同師生的需求，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館移動(dòng)信息資源的建設(shè)目標(biāo)。

2 高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1 移動(dòng)信息資源類(lèi)型相對(duì)較少

高校圖書(shū)館要想保證移動(dòng)信息資源的建設(shè)質(zhì)量，就要擁有多種類(lèi)型的數(shù)據(jù)，為師生提供更優(yōu)質(zhì)的資源。與傳統(tǒng)圖書(shū)館資源相比，移動(dòng)信息資源主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，且傳播速度快、傳播形式便捷，能夠滿(mǎn)足師生的不同需求。但是，目前許多高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源類(lèi)型相對(duì)較少，一些科目還不健全，師生在查閱過(guò)程中容易出現(xiàn)各種問(wèn)題。還有一些高校圖書(shū)館的館藏資源數(shù)字化水平較低，導(dǎo)致許多藏書(shū)只能在館內(nèi)借閱，從而降低了館藏資源的利用率，不利于圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.2 移動(dòng)信息資源整合力度不高

當(dāng)前，我國(guó)許多高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源的整合力度較低，導(dǎo)致大量資源閑置浪費(fèi)，無(wú)法更好地為師生服務(wù)，不利于提升圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。高校圖書(shū)館資源整合力度不高主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，圖書(shū)館館內(nèi)資源只能通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行查閱，高校師生一旦離開(kāi)校園就無(wú)法享受到相應(yīng)的服務(wù)，在一定程度上限制了移動(dòng)信息資源的傳播;另一方面，許多高校圖書(shū)館從供應(yīng)商處購(gòu)買(mǎi)移動(dòng)信息資源，大多數(shù)資源來(lái)源不一，雖然在某些方面存在相應(yīng)的聯(lián)系，但關(guān)聯(lián)度相對(duì)較低，不利于圖書(shū)館信息資源的整合，從而降低了圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。

2.3 移動(dòng)信息資源共享程度較低

高校圖書(shū)館在進(jìn)行移動(dòng)信息資源建設(shè)時(shí)只有提高其共享程度，才能滿(mǎn)足師生的信息需求，進(jìn)而擴(kuò)大圖書(shū)館的服務(wù)人群。但是，目前許多高校圖書(shū)館的移動(dòng)信息資源共享程度較低，究其原因主要有二點(diǎn)：一是圖書(shū)館移動(dòng)信息資源受到版權(quán)因素的影響，導(dǎo)致資源的適用范圍受到限制，縮小了信息資源的傳遞范圍，不利于提升本館移動(dòng)信息資源的共享水平;二是圖書(shū)館校外授權(quán)不足，許多資源只能在本校內(nèi)部傳遞，不利于高校師生對(duì)資源的搜索和利用，進(jìn)而影響高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源的拓展。

2.4 移動(dòng)信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不足

當(dāng)前，我國(guó)許多高校移動(dòng)信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度不足，一些高校雖然建設(shè)了數(shù)字化圖書(shū)館，但服務(wù)能力還有待提升。例如，部分圖書(shū)館移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)資源相對(duì)較少，再加上資源信息比較陳舊，無(wú)法較好地滿(mǎn)足高校師生的科研和教學(xué)需求，不能充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的作用。還有部分高校圖書(shū)館在網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面存在問(wèn)題，如：大多數(shù)網(wǎng)站都是與開(kāi)發(fā)商共同建設(shè)，維護(hù)成本相對(duì)較高，且網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)不能體現(xiàn)出圖書(shū)館的館藏資源特色，功能設(shè)置相對(duì)簡(jiǎn)單，降低了圖書(shū)館的整體影響力。

2.5 移動(dòng)信息資源需求分析不足

隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，高校圖書(shū)館原有的信息資源已無(wú)法滿(mǎn)足師生的實(shí)際需求，再加上圖書(shū)館管理人員對(duì)自身服務(wù)不夠重視，沒(méi)有改變傳統(tǒng)的管理理念，導(dǎo)致移動(dòng)信息資源的針對(duì)性不強(qiáng)，無(wú)法給予廣大師生良好的閱讀體驗(yàn)，最終影響他們參與圖書(shū)館信息資源建設(shè)的積極性。此外，一些圖書(shū)館管理人員在采購(gòu)移動(dòng)信息資源前沒(méi)有充分聽(tīng)取師生的意見(jiàn)，購(gòu)置的數(shù)據(jù)資源不能滿(mǎn)足本校的科研和教學(xué)需求，導(dǎo)致信息資源的閑置浪費(fèi)。

3 高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)的有效對(duì)策

3.1 豐富高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源的建設(shè)內(nèi)容

高校圖書(shū)館在開(kāi)展移動(dòng)信息資源建設(shè)時(shí)應(yīng)豐富其相關(guān)內(nèi)容，優(yōu)化信息資源結(jié)構(gòu)，滿(mǎn)足高校師生的實(shí)際需求，提高移動(dòng)信息資源的利用率。為豐富高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)內(nèi)容，管理人員首先要提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新移動(dòng)信息資源服務(wù)形式，拉近圖書(shū)館與師生之間的距離;其次在采購(gòu)移動(dòng)信息資源前，管理人員要做好與師生的溝通，了解當(dāng)前各院系所需的資源，充分發(fā)揮移動(dòng)信息資源的價(jià)值，提高其利用率;再次要加強(qiáng)圖書(shū)館與供應(yīng)商之間的合作，并積極爭(zhēng)取更多的權(quán)益，提高自身在合作中的話(huà)語(yǔ)權(quán)，優(yōu)化圖書(shū)館移動(dòng)信息資源建設(shè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，從而獲得更多資源的使用權(quán)限，更好地滿(mǎn)足本校師生的信息需求。

3.2 提升高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源的整合力度

為提高高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源的整合力度，管理人員首先要認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)工作的重要性，掌握更為科學(xué)的整合方式，提高資源的利用率;其次要做好圖書(shū)館館藏資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)換工作，將本館特色資源整合到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，節(jié)約師生查閱資源的時(shí)間，方便他們下載和閱讀，使他們能夠及時(shí)獲取本學(xué)科的前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

3.3 提升高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源的共享程度

由于受到種種因素的制約，許多高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源的共享程度較低，不能較好地為師生提供信息服務(wù)，因此，管理人員要努力改善這一狀況，不斷提高移動(dòng)信息資源的共享水平，發(fā)揮圖書(shū)館信息資源的價(jià)值。管理人員首先要加強(qiáng)與其他院校和公共圖書(shū)館的合作，建立相應(yīng)的信息共享平臺(tái)，將更多的資源納入圖書(shū)館服務(wù)范圍之內(nèi)，增加圖書(shū)館信息資源的存儲(chǔ)量;其次要?jiǎng)?chuàng)建具有自身特色的館藏?cái)?shù)據(jù)資源，并從師生的實(shí)際情況出發(fā)，定期調(diào)整圖書(shū)館信息資源內(nèi)容，使他們能夠獲得更多的有效信息，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的服務(wù)目標(biāo)。

3.4 加強(qiáng)高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

為加強(qiáng)高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，管理人員首先要改善圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等，通過(guò)更新設(shè)備提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的響應(yīng)速度，將更多信息納入服務(wù)平臺(tái);其次要保證移動(dòng)信息資源網(wǎng)絡(luò)的安全性，積極引進(jìn)專(zhuān)業(yè)性人才參與網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)應(yīng)對(duì)，給師生帶來(lái)良好的查閱服務(wù)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的個(gè)性化服務(wù)目標(biāo);再次要優(yōu)化圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)與搜索引擎的完美鏈接，為師生提供優(yōu)質(zhì)的下載和閱讀服務(wù)。

3.5 做好高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源的需求分析

高校圖書(shū)館移動(dòng)信息資源需求分析工作極為重要，管理人員在進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)時(shí)應(yīng)了解不同院系師生的資源需求，有針對(duì)性地制訂信息資源采購(gòu)計(jì)劃，提高館藏資源的利用率，為圖書(shū)館今后的發(fā)展提供有益的幫助。此外，圖書(shū)館管理人員也要樹(shù)立“以師生為本”的服務(wù)理念，加強(qiáng)與師生的溝通、交流，科學(xué)對(duì)待他們提出的意見(jiàn)和建議，找出圖書(shū)館服務(wù)過(guò)程中存在的不足，做好圖書(shū)館移動(dòng)信息資源網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作，滿(mǎn)足師生的個(gè)性化信息需求。

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（編校：崔 萌）