劉海麗 孟昕宇

摘 要：“公共文化背景下的圖書(shū)館學(xué)發(fā)展研討會(huì)”于2019年12月9日在鄭州大學(xué)順利召開(kāi)，與會(huì)專家就圖書(shū)館學(xué)轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)變學(xué)科方向的可能性、鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院圖書(shū)館學(xué)服務(wù)河南省及全國(guó)公共文化建設(shè)的可行性展開(kāi)熱烈討論。鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)將從學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)和教學(xué)方式等方面深入、全面地規(guī)劃未來(lái)發(fā)展之路。

中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）01-0138-03

關(guān)鍵詞：公共文化;圖書(shū)館學(xué)教育;“雙一流”建設(shè);鄭州大學(xué);新文科

2019年12月9日，鄭州大學(xué)“公共文化背景下的圖書(shū)館學(xué)發(fā)展研討會(huì)”在鄭州大學(xué)舉行，來(lái)自國(guó)內(nèi)、河南省內(nèi)的公共文化界、洛陽(yáng)師范學(xué)院和鄭州大學(xué)公共文化、圖書(shū)館學(xué)教育相關(guān)的20余位領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者參加會(huì)議，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）近百名本科生和碩士生旁聽(tīng)了會(huì)議。會(huì)議召開(kāi)的宏觀背景是深入落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的“文化自信”戰(zhàn)略，現(xiàn)實(shí)需求是國(guó)家公共文化服務(wù)體系建設(shè)下圖書(shū)館學(xué)發(fā)展方向和對(duì)策、高等教育改革的“新文科”戰(zhàn)略部署要求——促進(jìn)文科建設(shè)從學(xué)科導(dǎo)向走向需求導(dǎo)向以及鄭州大學(xué)“雙一流”大學(xué)建設(shè)。筆者系統(tǒng)整理參會(huì)人員對(duì)國(guó)家及河南省公共文化發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要、圖書(shū)館學(xué)發(fā)展所面臨的問(wèn)題及解決之道的觀點(diǎn)和看法，梳理參會(huì)人員理解社會(huì)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)關(guān)系的思路和看法。

1 研討會(huì)召開(kāi)背景

鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)近兩年在本科招生中面臨一些問(wèn)題，這也是全國(guó)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)所面臨的普遍問(wèn)題。在信息化和“雙一流”建設(shè)背景下，圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科危機(jī)愈發(fā)凸顯。根據(jù)對(duì)全國(guó)高校的初步調(diào)查，圖書(shū)館學(xué)所在院系的本科生招生非常不樂(lè)觀，在大類招生下有些學(xué)校的圖書(shū)館學(xué)專業(yè)人數(shù)只有個(gè)位數(shù)，專業(yè)處于“存亡”邊緣。自20世紀(jì)90年代以來(lái)圖書(shū)館學(xué)的地位在不斷被排擠、被替代，主要表現(xiàn)為學(xué)科的核心知識(shí)和理論體系不斷被消解、被解構(gòu)，學(xué)科理論不斷泛化、虛化，學(xué)科體系和專業(yè)課程體系呈現(xiàn)去中心化、去圖書(shū)館化的發(fā)展態(tài)勢(shì)[1]。國(guó)內(nèi)外院校已經(jīng)開(kāi)展了一些自救活動(dòng)，如：美國(guó)圖書(shū)館學(xué)信息學(xué)教育界開(kāi)展了iShool聯(lián)盟，試圖構(gòu)建以大數(shù)據(jù)為中心的學(xué)科體系;我國(guó)中山大學(xué)以國(guó)家文化發(fā)展需求為中心的“專業(yè)主義”圖書(shū)館學(xué)教育趨向[2];北京大學(xué)信息管理系已經(jīng)在本碩博教育中開(kāi)設(shè)了多年的公共文化類課程，對(duì)鞏固、提高圖書(shū)館學(xué)學(xué)科地位、擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)面均取得一定收效;北京大學(xué)信息系開(kāi)設(shè)了新的本科專業(yè)——大數(shù)據(jù)專業(yè)。李國(guó)新提出，在人文社會(huì)科學(xué)從高度分化走向多元融合的背景下，圖書(shū)館學(xué)應(yīng)面向國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略，將研究領(lǐng)域從圖書(shū)館擴(kuò)展到公共文化領(lǐng)域[3]。郭怡、孫紅蕾、鄭建明等論證了建立公共文化學(xué)科的必要性和可行性，并且提出公共文化學(xué)科的基本目標(biāo)是服務(wù)于現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)大局[4]。韓霞運(yùn)用“趨勢(shì)—速率二維法”指出公共文化事業(yè)是圖書(shū)館學(xué)新的研究興趣和領(lǐng)域，具有最大的研究?jī)?yōu)先級(jí)[5]。是走向大數(shù)據(jù)方向還是以圖書(shū)館事業(yè)，抑或以公共文化為導(dǎo)向，都是鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)思考的問(wèn)題。為深入探討圖書(shū)館學(xué)未來(lái)發(fā)展方向、探索圖書(shū)館學(xué)辦學(xué)新思路，鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系所在的信息管理學(xué)院特舉辦此次研討會(huì)。

2 參會(huì)人員

本次鄭州大學(xué)“公共文化背景下的圖書(shū)館學(xué)發(fā)展研討會(huì)”共邀請(qǐng)了20余位校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)，與會(huì)者橫跨理論界、實(shí)踐界、教育界，結(jié)構(gòu)豐富，代表性強(qiáng)。其中，校外專家領(lǐng)導(dǎo)有文化和旅游部國(guó)家文化和旅游公共服務(wù)專家委員會(huì)首席專家、副主任，北京大學(xué)信息管理系教授李國(guó)新，河南省文化和旅游廳巡視員康潔，河南省文化和旅游廳公共服務(wù)處調(diào)研員程建立，文化和旅游部國(guó)家文化和旅游公共文化服務(wù)專家委員會(huì)委員、河南省文化和旅游公共服務(wù)專家委員會(huì)主任崔為工，河南省文化和旅游公共服務(wù)專家委員會(huì)委員、河南省公共文化研究中心副主任、洛陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館副館長(zhǎng)馬艷霞，河南省文化和旅游公共服務(wù)專家委員會(huì)委員楊揚(yáng)，河南省文化和旅游公共服務(wù)專家委員會(huì)委員吳玉琦，河南省文化和旅游公共服務(wù)專家委員會(huì)委員、河南省圖書(shū)館副館長(zhǎng)申少春，河南省文化和旅游公共服務(wù)專家委員會(huì)委員、鄭州圖書(shū)館館長(zhǎng)李紅巖，河南省文化和旅游廳公共服務(wù)專家委員會(huì)委員、洛陽(yáng)師范學(xué)院教師郭強(qiáng)。校內(nèi)專家領(lǐng)導(dǎo)包括鄭州大學(xué)原副校長(zhǎng)崔慕岳，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院黨委書(shū)記孫新成，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院院長(zhǎng)臧國(guó)全，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院教授、院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任王國(guó)強(qiáng)，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院教授、圖書(shū)館學(xué)系主任王平，河南省文化和旅游公共服務(wù)專家委員會(huì)委員、教育部高校圖工委副主任崔波，鄭州大學(xué)圖書(shū)館研究館員趙長(zhǎng)海，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院副教授徐麗娜，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院講師劉海麗、李娜娜等。鄭州圖書(shū)館4位館員和鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院的近百名本碩學(xué)生也參加了會(huì)議。此次參會(huì)人員不僅對(duì)公共文化事業(yè)有深刻了解，對(duì)圖書(shū)館學(xué)教育事業(yè)也有深厚感情和強(qiáng)烈期盼，多名與會(huì)者身跨理論界、實(shí)踐界或教育界，會(huì)議精神突出高標(biāo)準(zhǔn)、引領(lǐng)性和建設(shè)性。

3 主題綜述

主題一、圖書(shū)館學(xué)專業(yè)教育遇到的問(wèn)題

王國(guó)強(qiáng)回顧了鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)發(fā)展歷史，他提出，當(dāng)前圖書(shū)館學(xué)教育培養(yǎng)落后于國(guó)家文化事業(yè)發(fā)展，具體表現(xiàn)為國(guó)家公共文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，而我院圖書(shū)館學(xué)專業(yè)卻在招生和學(xué)生就業(yè)中遇到問(wèn)題，這說(shuō)明我們培養(yǎng)的學(xué)生可能與現(xiàn)實(shí)需求不一致，這種現(xiàn)狀亟需得到改善。楊揚(yáng)從自身工作經(jīng)驗(yàn)談起圖書(shū)館學(xué)建設(shè)之路，他在擔(dān)任河南省圖書(shū)館館長(zhǎng)時(shí)，以一個(gè)使用者的身份要求圖書(shū)館的工作方式，根據(jù)不同人群的需求開(kāi)設(shè)不同的服務(wù)，而從社會(huì)發(fā)展角度看，目前圖書(shū)館學(xué)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，因此要將學(xué)科發(fā)展目標(biāo)與社會(huì)需求進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)差距。李紅巖強(qiáng)調(diào)，他們非常歡迎圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，但是近幾年需要的已不僅僅是圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理人員，鄭州圖書(shū)館的工作范圍已經(jīng)拓展到了公共文化服務(wù)，工作內(nèi)容具有綜合性、超前性特征，希望圖書(shū)館學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生能夠回應(yīng)這種現(xiàn)實(shí)需求。

主題二、公共文化事業(yè)取得的進(jìn)展與遇到的困境

河南省文化和旅游廳巡視員康潔總結(jié)了河南省公共文化服務(wù)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成就。她指出，河南省公共文化服務(wù)實(shí)踐，特別是在基層還存在公共文化設(shè)施作用發(fā)揮不夠、服務(wù)效能不高、供需不完全對(duì)接等問(wèn)題，這勢(shì)必影響現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)。如何加強(qiáng)基層公共文化建設(shè)，堅(jiān)守文化陣地，需要學(xué)術(shù)界和實(shí)踐界人士共同關(guān)注。文旅融合如何促進(jìn)鄉(xiāng)村振興和扶貧工作的發(fā)展、公共文化數(shù)字化平臺(tái)如何整合、文圖兩館總分館制如何在河南省落實(shí)，這些都是河南省文化和旅游廳今后的工作重點(diǎn)。習(xí)總書(shū)記提出要研究黃河文化的保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)，需要高校積極參與研究。楊揚(yáng)認(rèn)為在公共文化服務(wù)領(lǐng)域中，首要的是標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題，包括運(yùn)營(yíng)管理標(biāo)準(zhǔn)化和對(duì)外服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化。

主題三、鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)與公共文化事業(yè)可能的結(jié)合點(diǎn)

李國(guó)新從國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)出發(fā)梳理了公共文化發(fā)展歷程，指出公共文化作為一個(gè)新興的研究領(lǐng)域，興起時(shí)間短、發(fā)展迅速、推進(jìn)力度大，公共文化拓展了圖書(shū)館學(xué)研究領(lǐng)域。李紅巖從學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的角度支持鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)向公共文化領(lǐng)域拓展。她認(rèn)為這樣的融合發(fā)展對(duì)于圖書(shū)館學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)有很大幫助。公共圖書(shū)館也需要大量專注圖書(shū)館、公共文化研究的人才隊(duì)伍，希望圖書(shū)館學(xué)專業(yè)在今后的研究過(guò)程中，在今后公共圖書(shū)館的制度和指標(biāo)中，能夠把人才隊(duì)伍和公共文化服務(wù)融合得更加緊密和接地氣。崔為工建議鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)多關(guān)注公共文化發(fā)展效能問(wèn)題，為提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站效能建言獻(xiàn)策。申少春認(rèn)為圖書(shū)館學(xué)科發(fā)展把目光拓展到公共文化領(lǐng)域是我國(guó)公共文化服務(wù)體系建設(shè)背景下的一種必然選擇，學(xué)科建設(shè)要圍繞公共文化理論與實(shí)踐展開(kāi)，并建議鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系以政府公共文化智庫(kù)為己任，圍繞全國(guó)性、全省性問(wèn)題進(jìn)行深入研究，為政府制定公共文化政策提供智力支持。

主題四、鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)發(fā)展新思路

李國(guó)新從深層次分析了目前我國(guó)公共文化與圖書(shū)館學(xué)的現(xiàn)狀，他認(rèn)為圖書(shū)館學(xué)是公共文化研究的重要力量。從機(jī)構(gòu)演變和學(xué)理層面看，公共文化與圖書(shū)館學(xué)有天然聯(lián)系，圖書(shū)館學(xué)也具有向公共文化轉(zhuǎn)變的天然基礎(chǔ)，李國(guó)新充分肯定了圖書(shū)館學(xué)為我國(guó)公共文化研究與政策制定做出的重要貢獻(xiàn)，提出未來(lái)公共文化將成為圖書(shū)館學(xué)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，這樣的愿景也與“新文科”教育理念的“需求導(dǎo)向”要求一致。李國(guó)新從國(guó)家治理體系的高度分析了公共文化、文旅融合發(fā)展的形勢(shì)和要求，指出當(dāng)前中國(guó)圖書(shū)館學(xué)發(fā)展新增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)該著眼于圖書(shū)館學(xué)的變革拓展，圖書(shū)館學(xué)要想在今后取得長(zhǎng)足發(fā)展，就要順應(yīng)國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)需要，拓寬基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、發(fā)展公共文化方向、擴(kuò)大學(xué)科影響力。趙長(zhǎng)海提倡學(xué)術(shù)研究要立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)再做研究，他建議鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)努力發(fā)掘河南的特色文化資源，立足河南現(xiàn)實(shí)，瞄準(zhǔn)發(fā)展方向，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的人才，多多實(shí)踐，為社會(huì)所用。

主題五、鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)可采取的具體措施

鄭州大學(xué)原副校長(zhǎng)崔慕岳是鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院圖書(shū)館學(xué)的創(chuàng)始人，他支持鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)選擇公共文化發(fā)展大方向?qū)ωS富、加強(qiáng)專業(yè)的嘗試。他稱這樣的決定順應(yīng)天時(shí)地利人和。所謂天時(shí)是指這樣的決定符合習(xí)近平總書(shū)記中國(guó)特色社會(huì)主義文化思想的指導(dǎo)，符合廣大人民對(duì)于文化高質(zhì)量發(fā)展的需求;所謂地利是指河南省具備得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì);所謂人和是指鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系擁有一支強(qiáng)大的、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的專家團(tuán)隊(duì)。崔慕岳認(rèn)為本次圖書(shū)館學(xué)專業(yè)改造大有前途，他希望鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院能夠進(jìn)行思想大討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新研究制訂人才培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建未來(lái)的課程體系。崔波建議鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)在研究方面多關(guān)注圖書(shū)本身，在課程設(shè)計(jì)方面增加公共文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)方面的課程，充分展示圖書(shū)館學(xué)的優(yōu)勢(shì)。李國(guó)新認(rèn)為應(yīng)從教學(xué)、科研、力量整合及辦學(xué)方式四個(gè)方面采取行動(dòng)：教學(xué)方面要增加公共文化元素和課程，認(rèn)真設(shè)計(jì)，將通用課程與地方特色相結(jié)合;科研方面增設(shè)農(nóng)村公共文化服務(wù)體系，重視研究平臺(tái)的發(fā)展，今后鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系可與河南省文化和旅游廳合作建立省級(jí)研究平臺(tái)，形成雙贏局面;研究力量方面要積極壯大隊(duì)伍，整合院內(nèi)圖情檔和院外校友的資源和力量，共同推進(jìn)鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系在公共文化發(fā)展背景下的轉(zhuǎn)型發(fā)展;辦學(xué)方式上要切入實(shí)踐，研究成果要在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值，鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)要積極與政府合作，宣傳“論文寫(xiě)在大地上”的理念，向洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動(dòng)性。楊揚(yáng)認(rèn)為圖書(shū)館學(xué)轉(zhuǎn)向更為廣闊的公共文化領(lǐng)域是一件好事，在具體操作上要注意借鑒博物館學(xué)、藝術(shù)管理教育方面的經(jīng)驗(yàn)，其基礎(chǔ)學(xué)科設(shè)置量少面寬，所培養(yǎng)的學(xué)生既具備很強(qiáng)的理論知識(shí)，也有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。信息管理學(xué)院孫新成對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)專家的建議指導(dǎo)表達(dá)了由衷的感謝，表示我院師生會(huì)根據(jù)研討會(huì)的研討內(nèi)容，進(jìn)行深入研究。

主題六、政校合作問(wèn)題

王國(guó)強(qiáng)認(rèn)為，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院圖書(shū)館學(xué)在新文科建設(shè)之路的過(guò)程中要積極介入文化領(lǐng)域，參與到公共文化建設(shè)過(guò)程中。吳玉琦建議在鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院設(shè)立公共文化與旅游咨詢服務(wù)中心，他提出研究路徑要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，立足鄭州、輻射全國(guó)，對(duì)如何建立完善的考評(píng)體系、如何推行兩館制長(zhǎng)效運(yùn)行、社會(huì)力量如何參與公共文化建設(shè)、河南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何傳承發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入研究。馬艷霞分享了洛陽(yáng)師范學(xué)院進(jìn)行公共文化教育和服務(wù)河南公共文化實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，她建議鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中可以樹(shù)立三個(gè)定位：第一個(gè)定位是要深刻進(jìn)行理論研究，第二個(gè)定位是設(shè)立培訓(xùn)中心，第三個(gè)定位是為政府服務(wù)。馬艷霞指出只有培養(yǎng)專門(mén)的圖書(shū)館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)人才，方能使圖書(shū)館學(xué)具有突破性和可延展性。河南省文化和旅游廳巡視員康潔對(duì)未來(lái)的政校合作寄予厚望，她認(rèn)為學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐是一體兩翼、互為促進(jìn)的關(guān)系，洛陽(yáng)師范學(xué)院建立河南省公共文化研究中心取得了很好的成績(jī)，希望通過(guò)與鄭州大學(xué)的合作，共同推動(dòng)公共文化理論研究，推動(dòng)河南省公共文化事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院在圖書(shū)館學(xué)出現(xiàn)“危機(jī)”時(shí)召開(kāi)此次會(huì)議，會(huì)議具有很強(qiáng)的專業(yè)自救性質(zhì)，但也預(yù)示著這是一個(gè)專業(yè)轉(zhuǎn)型的契機(jī)。未來(lái)如何充分落實(shí)此次會(huì)議精神，還需要鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院從學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)和教學(xué)方式方面深入研究圖書(shū)館學(xué)教育未來(lái)發(fā)展之路，積極進(jìn)行穩(wěn)健、創(chuàng)新型探索。但從總體來(lái)說(shuō)，扎根河南、服務(wù)社會(huì)、以需求為導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)目標(biāo)是圖書(shū)館學(xué)的基本辦學(xué)方針。這次為適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要、探索專業(yè)教育新思路的會(huì)議，對(duì)于鄭州大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)的未來(lái)發(fā)展有著非常重大的意義。

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（編校：崔 萌）