金銀春

摘 要：班級文化對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，而科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，科技創(chuàng)新已成為每個學(xué)生必須具備的一種能力。小學(xué)班級文化的建設(shè)中，我們要把科技創(chuàng)新作為重點來創(chuàng)建，讓這種班級新文化融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去，從而潛移默化地帶動學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：班級文化;班主任;科技創(chuàng)新;STEAM研究;個性發(fā)展

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，科技強(qiáng)國成為了國家的使命。從小培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)、探究科學(xué)，全面形成科學(xué)素養(yǎng)，是我們教育教學(xué)努力的目標(biāo)。我們都知道，一種良好的班級文化可以帶動一個班級形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，能促使學(xué)生追求理想，培育學(xué)生個性的健康發(fā)展。

小學(xué)班級文化的建設(shè)中，我們要把科技創(chuàng)新作為重點來創(chuàng)建。把科技創(chuàng)新作為班級文化建設(shè)的一個新亮點，讓科技創(chuàng)新這種新型的班級文化融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去，就可以潛移默化地帶動學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。下面就談?wù)勎覀€人在班級文化建設(shè)中如何塑造科技創(chuàng)新這一新文化。

一、營造班級創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

小學(xué)四年級的學(xué)生，已具有一定的動手操作能力，學(xué)生已能根據(jù)圖紙說明組裝一些簡易的科學(xué)小制作了。新學(xué)期伊始，我對本班學(xué)生提出了一個倡議：“我愛小制作”，每天節(jié)省一元零用錢，一月即可購買一個小制作。

同學(xué)們非?？释?，那能等到一個月啊，還沒過第三天，班級微信群里就有家長曬出了孩子制作好的電動風(fēng)力小車視頻，我一看到，馬上給予點贊，表示認(rèn)同。這樣，有一個孩子領(lǐng)頭，班級群里小制作視頻層出不窮，而且款式各盡不同，馬上形成了一種創(chuàng)新氛圍。

短短半個月里，已經(jīng)有許多學(xué)生提前帶來小制作，讓我給點評點評。我也趁機(jī)讓學(xué)生當(dāng)著全班同學(xué)展示，并拍下一段段小視頻發(fā)家長群里，讓家長“驕傲”一回。還有一些學(xué)生家長特別支持，給孩子一次下單好幾個品種，家里已制作出了好多作品，家長驕傲地曬出各個視頻。家長說，假期孩子作業(yè)少，一做完，就搗鼓起小制作了，以前只知道想玩手機(jī)，現(xiàn)在一連兩個小時趴在小制作上了，真好。

我想，這就是科學(xué)的魅力，科技給班級營造起了一種創(chuàng)新氛圍。同學(xué)們在制作過程中，增強(qiáng)動手能力的同時，也使自己的價值觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

二、增添班級科普書籍，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新視野。

班級里幾乎都設(shè)有閱覽角等場所，供學(xué)生閱讀。但以往柜里大多數(shù)存放的是一些故事、文學(xué)類書籍，很少看到科普類的書籍。開學(xué)初，我?guī)W(xué)生去學(xué)校圖書館找尋一些與科技、益智、魔術(shù)相關(guān)的書籍，轉(zhuǎn)借到班級的閱覽角，讓學(xué)生在中午休閑時間閱讀。其中的科普書籍《星際穿越》、《海底兩萬里》、《阿基米德兒童科普繪本》讓學(xué)生愛不釋手，更有魔術(shù)書籍《大魔術(shù)師入門》讓男生們爭相搶奪，并開始嘗試簡單的硬幣換手表演。這些科普書籍，不僅僅只是對學(xué)生知識的拓寬，更是打開學(xué)生創(chuàng)新的視野。

科普知識、科學(xué)探索對學(xué)生存在著具大的吸引力，每周我還會把中央一套節(jié)目中的《加油，向未來》，《我愛發(fā)明》，《是真的嗎》一期期視頻播放給學(xué)生們觀看，打開學(xué)生的腦動，讓他們能用觀察的眼光去熟知身邊的事與物，能通過自己的創(chuàng)新去改善生活。

三、開展班級特色活動，引領(lǐng)學(xué)生嘗試STEAM研究。

學(xué)生在動手制作中，在科普閱覽中會漸漸產(chǎn)生一種創(chuàng)新的欲望，而這種欲望正要老師給予一定的引導(dǎo)。學(xué)校開設(shè)的課程中，有兩節(jié)地方性課程，利用這一優(yōu)勢，我引領(lǐng)學(xué)生開展STEAM小課題研究，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.確立STEAM研究的小課題。

讓學(xué)生找一些生活中的問題，寫成一段小故事，作為STEAM小課題的研究背景。通過故事交流，明確研究的意義，將具有可持續(xù)研究的問題立項為STEAM小課題。如《寵屋專用冷風(fēng)機(jī)》這個STEAM小課題的研究背景就源自學(xué)生自己的故事：

暑假里老爸給我報了足球培訓(xùn)班，每次訓(xùn)練總弄得汗流浹背的?；丶?，我就把客廳的空調(diào)開得最低檔，還不忘啃根冰棍。老爸總會把我與咱家“阿旺”比，“你真福氣，空調(diào)房里蹲蹲，阿旺外面哪有你享受？”有時候我提議，是否讓咱家“阿旺”來屋里納點涼，但常被愛干凈的老媽批一通。自此，我心里總琢磨著，怎么給咱家“阿旺”帶去點涼意。

在課堂上一交流，學(xué)生們都很有興趣，而且意義也很明確：“如果有了這個寵屋專用冷風(fēng)機(jī)，就可以給各種寵物帶去些許涼快，使它們不用遭受酷熱的煩惱，能和諧地與我們?nèi)祟愖雠笥选薄?/p>

2.重視研究的過程與方法。

在STEAM小課題研究中，常常會用到一些基本的工具和材料，如熱膠槍、電烙鐵、小電動機(jī)、齒輪這些經(jīng)常用到，讓學(xué)生都配備就不太現(xiàn)實，我是自己網(wǎng)上購買，擺放在班里的展示柜臺中，讓學(xué)生保管，出借登記，不僅方便學(xué)生研究活動順利地開展，而且在無意中形成了一股班級科創(chuàng)氣息。

研究過程中，學(xué)生使用工具，我們一定要注意方法的指導(dǎo)，避免工具的傷害，做到在老師眼皮底下操作，關(guān)注學(xué)生的活動。如《寵屋專用冷風(fēng)機(jī)》中，給冷風(fēng)機(jī)外殼開設(shè)冷氣排放窗口，塑料瓶比較堅硬，學(xué)生用小刀就碰到了困難，這時，我指導(dǎo)學(xué)生，采用給小刀加熱的方法來切割塑料瓶就比較容易;在安裝機(jī)葉和小電動機(jī)都要用到熱膠槍，槍頭溫度非常高，我們必須強(qiáng)調(diào)安全，操作方法要得當(dāng)。經(jīng)過強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也很重視，在我的視線范圍內(nèi)，有條不紊地一步步操作。

3.幫助積累研究素材，指導(dǎo)撰寫小課題成果。

學(xué)生在STEAM研究過程，我們要及時記錄下學(xué)生的研究過程，給學(xué)生保存下研究素材，可以是照片、錄像?？梢詾楹竺嫖覀冎笇?dǎo)學(xué)生的撰寫研究成果提供有力的支撐，同時這一部分素材也可以豐富我們的班級文化布置，使我們的科技創(chuàng)新文化更豐滿。

四、開辟多渠道展評，提升班級新文化。

任何一種班級文化都要能促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，我把科技創(chuàng)新作為班級的新文化來建設(shè)，那就更需要它在班級中突現(xiàn)出孕育學(xué)生才能的功能，所以我要給我的學(xué)生搭建展現(xiàn)才能的舞臺，通過舞臺展示，來提升我們的班級新文化。

學(xué)?？萍脊?jié)是學(xué)生參與科學(xué)探究活動的最大平臺，參與面廣，學(xué)生興趣濃，積極性高。在科學(xué)節(jié)里，我把學(xué)生編排的科普節(jié)目、創(chuàng)新成果一次次推上舞臺，贏得了一個個獎項，使學(xué)生在活動中實現(xiàn)了自我價值，增加了自我發(fā)展信念。獲得了學(xué)校的認(rèn)可，我們尋得了更加廣闊的舞臺，市“校園科學(xué)達(dá)人”大賽和青少年科技創(chuàng)新大賽。在大賽中，學(xué)生們表演的科普劇《辣是痛覺、味覺？》、展示的科技創(chuàng)新成果《大型盆栽移動推車》突穎而出，先后兩屆獲得一等獎。參與表演科普劇的9名學(xué)生被評為市“校園科學(xué)達(dá)人”稱號，展示科技創(chuàng)新成果的4名學(xué)生被評為“科技小能手”稱號。

看著同學(xué)們贏得的一張張榮譽(yù)證書豐滿著我們班級科技創(chuàng)新文化墻上時，我為我的學(xué)生感到自豪，他們在班級新文化的孕育中成才，同時，他們也為我們的班級新文化注入了新的精神活力。這是一種追求，也是一種理想，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起奮斗的目標(biāo)。

科技領(lǐng)先每一個時代，而科技創(chuàng)新卻能創(chuàng)造一個新的時代。同學(xué)們喜歡科學(xué)，喜歡科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新讓他們有了追求的理想，有了更高的奮斗目標(biāo)。新時代的班主任，給學(xué)生營造一個科技創(chuàng)新的班級氛圍，帶學(xué)生嘗試STEAM研究活動，讓科技創(chuàng)新成為班級的一種新文化，更有利于培育學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生得到健康成長。