亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        在“走近魯迅”的過程中提升學(xué)生語文素養(yǎng)

        2020-04-01 15:10:38石飛
        求知導(dǎo)刊 2020年1期
        關(guān)鍵詞:閱讀教學(xué)小學(xué)語文

        石飛

        摘 要:閱讀教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、表達(dá)能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的雙重教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中教師應(yīng)努力做到以下三點(diǎn):一要給予學(xué)生自主閱讀的時(shí)空,引領(lǐng)學(xué)生感知文本思想內(nèi)容;二要給予學(xué)生自主探究的權(quán)利,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本表達(dá)特點(diǎn);三要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的解讀走向深刻。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;閱讀教學(xué);自主閱讀;資料意識(shí)

        引 言

        統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)第八單元的主題為“走近魯迅”,編排了四篇課文,其中,前兩篇是魯迅寫的文章,后兩篇是寫魯迅的文章。同時(shí),教材還在導(dǎo)讀頁配有魯迅坐在藤椅上的半身正面像及魯迅的簡(jiǎn)介,在《有的人》一詩后面配有一幅畫家陳逸飛畫的魯迅半身畫像,在“語文園地”里選編了魯迅的名言。編者這樣編排,旨在引領(lǐng)學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)及相關(guān)材料的閱讀,走近魯迅,了解魯迅生動(dòng)、含蓄的文筆風(fēng)格,了解魯迅崇高偉大的思想品格和憂國(guó)憂民的情懷,并產(chǎn)生敬仰之情,實(shí)現(xiàn)人文熏陶。如何實(shí)現(xiàn)本單元工具性與人文性的雙重教學(xué)目標(biāo)?筆者現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)表如下觀點(diǎn)。

        一、給予學(xué)生自主閱讀的時(shí)空,引領(lǐng)學(xué)生感悟文本思想內(nèi)容

        培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力,永遠(yuǎn)是語文教學(xué)一個(gè)不可推卸的重要任務(wù)。學(xué)生是有待點(diǎn)燃的火炬,而不是被動(dòng)接受灌輸?shù)娜萜??!肮噍斒健苯虒W(xué)可以讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),但不能發(fā)展能力,培養(yǎng)興趣。閱讀課堂上教師要做到“目中有人”,真正把學(xué)生當(dāng)作富有能動(dòng)性的發(fā)展中的人來看待,要給予學(xué)生自主閱讀的時(shí)空,通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì),引領(lǐng)他們感知文本思想內(nèi)容。

        “讀書百遍,其義自見。”語文教學(xué)離不開“讀”,閱讀課堂上教師應(yīng)追求讀的形式多樣而有效。默讀便于思考,對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生,教師要加強(qiáng)默讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀,做到每讀一遍都有不同的目的和收獲?!渡倌觊c土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》幾篇課文的篇幅相對(duì)來說有點(diǎn)長(zhǎng),比較適合默讀訓(xùn)練。因此,在第一課時(shí)教師要安排學(xué)生充分地讀,感知課文所寫的人和事,并能用小標(biāo)題概括出所寫的每一件事,從而培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。比如,在筆者的引導(dǎo)下,學(xué)生將閏土給“我”所講的事依次概括為:雪地捕鳥→海邊拾貝→看瓜刺猹→潮汛看魚;而在學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》時(shí),筆者又要求學(xué)生默讀課文,將作者回憶的魯迅的幾件事概括為:談?wù)摗端疂G》→笑談碰壁→燃放煙花→救助車夫→關(guān)心女傭。當(dāng)然,這個(gè)結(jié)果的形成需要經(jīng)歷一個(gè)逐步提煉、逐步走向準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的過程,在此過程中學(xué)生的概括能力自然得到了鍛煉。

        在概括出事件之后,教師還要引導(dǎo)學(xué)生“由事及人”,去感悟某件事表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。比如,教學(xué)《少年閏土》,筆者引導(dǎo)學(xué)生從閏土給“我”講的幾件事中感悟閏土的機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣。同時(shí),更注重引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”對(duì)閏土發(fā)自內(nèi)心的敬佩及對(duì)閏土豐富多彩生活的羨慕與向往——這也是學(xué)習(xí)本文的一個(gè)需要著重解決的任務(wù)。文中閏土繪聲繪色的講述及“我”發(fā)自內(nèi)心的感想,筆者則要求學(xué)生通過有感情地朗讀和角色扮演來體會(huì)和傳達(dá)這種感情。

        培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀與感悟的能力,教師要緊緊抓住課后習(xí)題來設(shè)計(jì)探究任務(wù),組織學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上開展小組討論活動(dòng),因?yàn)檎n后練習(xí)是編者精心設(shè)計(jì)出來的,它們往往直指教材重點(diǎn),有助于學(xué)生盡快地瞄準(zhǔn)重點(diǎn)語段或句子,從而體會(huì)文章的思想主旨。

        二、給予學(xué)生自主探究的權(quán)利,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本表達(dá)特點(diǎn)

        《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,教師要將這一思想貫穿到閱讀教學(xué)的始終,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,使其步入自主閱讀、自主感悟與合作探究的理想境界。

        語文教育家張志公先生曾提出閱讀教學(xué)要“帶領(lǐng)學(xué)生從文章中走一個(gè)來回”的思想主張。此主張要求教師既要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的思想內(nèi)容,又要關(guān)注表達(dá)形式。這樣的閱讀教學(xué)才是完整而有效的;否則,只是“有來無回”,學(xué)生只知道寫了什么而不知道為什么這樣寫。關(guān)于文本的表達(dá)形式,本單元所選編的課文都是很有咀嚼與品味價(jià)值的。比如,四篇課文都運(yùn)用對(duì)比的寫法來刻畫人物形象,抒發(fā)作者情感:《少年閏土》通過具體事例將“我”的孤陋寡聞與閏土的見多識(shí)廣形成了鮮明對(duì)比;《好的故事》中兩種截然不同的情調(diào)和情緒形成了鮮明對(duì)比;《我的伯父魯迅先生》用具體事例將魯迅“為自己想得少”和“為別人想得多”形成了鮮明對(duì)比;《有的人》將兩種人的行為與思想進(jìn)行了鮮明對(duì)比。此外,《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》都運(yùn)用了典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn),且都采用了倒敘的寫法,以“特寫鏡頭”的方式將記憶中的人物或場(chǎng)景推到讀者面前;《好的故事》運(yùn)用了象征的手法,用“昏沉的夜”暗指當(dāng)時(shí)中國(guó)的黑暗社會(huì);《我的伯父魯迅先生》結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛,總結(jié)全文。這些都是課文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。形式是為內(nèi)容服務(wù)的,正因?yàn)椴扇×诉@樣的表達(dá)方式,文章才結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、耐人尋味,有較強(qiáng)的可讀性與感染力,而這正是小學(xué)生所要學(xué)習(xí)與運(yùn)用的寫作方法。

        當(dāng)然,對(duì)于文章在表達(dá)上的突出特點(diǎn),教師不能直白地告訴學(xué)生,而要指導(dǎo)學(xué)生憑借自己的一雙慧眼去一步一步感悟和發(fā)現(xiàn),并引導(dǎo)他們?nèi)ソ涣?、分享、歸納、總結(jié),從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

        三、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的解讀走向準(zhǔn)確、深刻

        本單元閱讀方面的語文要素是“借助相關(guān)資料,理解課文主要內(nèi)容”,它為本單元的閱讀訓(xùn)練指明了方向——教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的“資料意識(shí)”。

        首先,課文后面的“閱讀鏈接”提供了跟課文內(nèi)容相關(guān)的資料,閱讀這些資料有助于學(xué)生正確、深入地理解課文,解除心中的疑惑或難題。比如,《好的故事》所表達(dá)的思想感情對(duì)于小學(xué)生來說理解起來頗有難度,尤其是最后兩個(gè)自然段,教學(xué)時(shí)教師就要要求學(xué)生用心閱讀課后的“閱讀鏈接”,借助文藝評(píng)論家的觀點(diǎn)來攻克這一理解上的難點(diǎn),解除疑惑,促進(jìn)對(duì)課文的深入理解。

        其次,教材中所配置的插圖也是寶貴的資料,教師不可忽視它,而要引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)觀察、體會(huì),進(jìn)行富有創(chuàng)意的表達(dá)訓(xùn)練。比如,第八單元的導(dǎo)讀頁上配置了一幅魯迅的正面人物特寫,教師可以運(yùn)用這幅插圖導(dǎo)入本單元的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐中,筆者讓學(xué)生觀察魯迅的外貌,談?wù)勽斞附o自己留下的印象。有的說魯迅留著平頭,八字須,顯得很有個(gè)性;有的說魯迅表情嚴(yán)肅,目光銳利,似乎在思考著什么;有的說魯迅衣著樸素,生活樸實(shí)……這些都是學(xué)生通過觀察圖片獲取的感知。圖片讓魯迅的外表和氣質(zhì)給學(xué)生留下了一定的印象,在此基礎(chǔ)上筆者引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)魯迅,由外表到內(nèi)心世界,學(xué)生的認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出了螺旋式發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

        最后,教師要根據(jù)教材中的重難點(diǎn),適時(shí)地給學(xué)生提供課外閱讀資料。筆者在教學(xué)本單元時(shí),先后給學(xué)生提供了《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》《給顏黎民的信》《悼魯迅先生》等文章讓學(xué)生潛心閱讀,從而促進(jìn)他們對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)不斷走向全面、深入。

        結(jié) 語

        在第三學(xué)段的閱讀課堂上,在“走近魯迅”主題單元的教學(xué)中,教師務(wù)必樹立感悟意識(shí)、探究意識(shí)和資料意識(shí);要在立足文本的同時(shí)憑借相關(guān)資料的閱讀來促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解與欣賞,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的雙重教學(xué)目標(biāo),提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]溫儒敏,陳先云.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·教師教學(xué)用書·語文(六年級(jí)上冊(cè))[M].北京:人民教育出版社,2019.

        [2]何 海.小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中閱讀教學(xué)策略研究[J].課程教育研究,2019(48):95.

        [3]朱慧芳.“走近魯迅”主題單元的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D].上海:上海師范大學(xué),2019.

        [4]張中良.《走近魯迅——由崇拜到對(duì)話》[J].魯迅研究月刊,2018(4):83.

        [5]李 晶.走近童心,淺近潛行——人教版初中語文教材魯迅作品教學(xué)的實(shí)踐研究[J].課程教育研究,2017(25):59-60.

        [6]王 峰,趙麗娜.“親近魯迅”群文閱讀[J].語文教學(xué)通訊,2016(36):48-49.

        [7]張煥宜.論錢理群的中學(xué)魯迅作品教學(xué)及其啟示[D].武漢:華中師范大學(xué),2013.

        [8]許吉安.引導(dǎo)青少年走近魯迅[N].文藝報(bào),2011-09-30(005).

        [9]趙克明.走近魯迅[J].內(nèi)蒙古教育,2010(23):4.

        [10]鄧林華.走近魯迅[J].江西教育,2009(29):27.

        [11]胡傳吉.魯迅的家園夢(mèng)境[J].南方文壇,2019(3):94-99.

        [12]唐 濤.小學(xué)語文“1+X”文本拓展模式及其教學(xué)內(nèi)容選擇的研究[D].成都:四川師范大學(xué),2018.

        [13]黃元虎,王樹華.緊扣要素貼近兒童凸顯語用——《少年閏土》(第二課時(shí))教學(xué)錄評(píng)[J].語文教學(xué)通訊,2018(3):46-49.

        [14]余映潮.說說《少年閏土》的教學(xué)[J].語文教學(xué)通訊,2017(36):46-47.

        [15]張 曦.我是這樣教魯迅作品的[J].中學(xué)語文教學(xué)參考,2017(33):46-47.

        [16]于艷輝.借語文主題叢書之力,深入了解魯迅[J].內(nèi)蒙古教育,2017(15):19-20.

        [17]周 輝.淺談群文閱讀教學(xué)的選文策略[J].課程教育研究,2017(4):67-68.

        [18]張 龍.對(duì)比、聯(lián)想策略在小學(xué)語文“長(zhǎng)文短教深學(xué)”中的運(yùn)用——以《少年閏土》為例[J].中國(guó)教師,2016(S2):84.

        [19]鄒 清.《好的故事》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)[J].語文教學(xué)通訊,2019(36):29-30.

        [20]范 麗.《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)[J].語文教學(xué)通訊,2019(36):30-31.

        [21]余映潮.說說《我的伯父魯迅先生》的教學(xué)[J].語文教學(xué)通訊,2019(36):45-46.

        [22]倪雷雨.用好相關(guān)資料,提高閱讀理解力——談部編本《語文》六上第八單元的教學(xué)思考[J].內(nèi)蒙古教育,2019(31):19-22.

        [23]詹 丹.談《我的伯父魯迅先生》對(duì)原文的一些改動(dòng)[J].語文學(xué)習(xí),2019(8):75-77.

        [24]薛麗芳.追求真切體驗(yàn)實(shí)施有效閱讀——以《我的伯父魯迅先生》為例[J].中國(guó)校外教育,2016(12):126.

        作者簡(jiǎn)介:石 飛(1979—),男,江蘇邳州人,中小學(xué)一級(jí)教師,本科,從事小學(xué)語文教學(xué)及研究工作。

        猜你喜歡
        閱讀教學(xué)小學(xué)語文
        “認(rèn)知-遷移”教學(xué)模式在高年級(jí)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
        淺談?wù)Z文課堂的情感教育滲透
        語文教學(xué)中師生互動(dòng)語言溝通探析
        優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實(shí)效
        淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
        讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
        撥動(dòng)情感之弦,讓語文課堂綻放精彩
        談高中研究性閱讀教學(xué)
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:12
        語文閱讀教學(xué)中要加強(qiáng)讀與寫的結(jié)合
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:10
        如何進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:08
        黑人巨大精品欧美在线观看| 国产伦精品免编号公布| 欧美亚洲国产片在线播放| 国产91网| 亚洲综合天堂一二三区| 在线日本看片免费人成视久网| 日韩毛片无码永久免费看| 欧美第五页| 免费毛片一区二区三区女同 | 蜜桃精品视频一二三区| 久久久中日ab精品综合| 亚洲av无码专区国产乱码不卡 | 欧美喷潮久久久xxxxx| 麻豆AV无码久久精品蜜桃久久| 天堂丝袜美腿在线观看| 特级精品毛片免费观看| 国产精品视频牛仔裤一区| 亚洲综合一区二区三区蜜臀av| 一本久道高清视频在线观看 | 亚洲精品97久久中文字幕无码| 老熟女熟妇嗷嗷叫91| 成年人视频在线观看麻豆| 无码无套少妇毛多18pxxxx| 无码人妻精品一区二区三区66| 日本一区二区三区啪啪| 国产麻豆精品传媒av在线| 97久久精品无码一区二区天美 | 97精品国产高清自在线看超 | 日本护士吞精囗交gif| 99国产综合精品-久久久久| 亚洲禁区一区二区三区天美| 亚洲人成无码区在线观看| 国产欧美日韩综合在线一区二区| 在线精品亚洲一区二区三区| 丝袜人妻一区二区三区| 内射中出无码护士在线| 国产成人AV乱码免费观看| 国产成人精品人人做人人爽97| 熟女体下毛毛黑森林| 国产精品天天看大片特色视频| 男女深夜视频网站入口|