周玲飛

摘要：現(xiàn)今，在提倡素質(zhì)教育的同時(shí)，人們?cè)絹碓阶⒅貙?duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，小學(xué)教學(xué)中教師除了要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的教育之外，還應(yīng)該適時(shí)開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注度，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐能力提升的同時(shí)，能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；實(shí)踐操作

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0168

伴隨著科技時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育模式也在發(fā)生越來越大的變化，原來注重背誦和模仿的教育理念已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求。新型教育模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中加入了很多需要?jiǎng)邮植僮鞯膬?nèi)容，其目的是除了使數(shù)學(xué)題目簡(jiǎn)單明了化之外，更是為了增強(qiáng)小學(xué)生動(dòng)手能力。然而，要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中真正進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐是特別困難的一件事，其往往因?yàn)槿藬?shù)眾多或者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備不足，使實(shí)踐活動(dòng)無(wú)法真正落實(shí)，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐操作進(jìn)行了分析。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)的重要性和意義

實(shí)踐是檢驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)真知的重要途徑。小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，而數(shù)學(xué)比較抽象難懂，要想讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，組織實(shí)踐活動(dòng)顯得尤為重要。實(shí)踐活動(dòng)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，迎合了學(xué)生好動(dòng)的性格特點(diǎn)，既滿足了小學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的能力。實(shí)踐活動(dòng)有利于復(fù)雜的問題清晰化，加深小學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)質(zhì)量的效果。通過實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生到生活中發(fā)現(xiàn)問題，有利于提高學(xué)生的積極主動(dòng)性。另外，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教師缺乏實(shí)踐意識(shí)

教師是使課堂知識(shí)走向?qū)W生的唯一介質(zhì)，因此，教師的素質(zhì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。我國(guó)因長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育模式的影響，一些教師還沒有對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，仍舊采用口述的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)性的意義不大，或者認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)可上可不上，因此在遇到課本實(shí)踐課題時(shí)只是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自由活動(dòng)，沒有主題和規(guī)劃，對(duì)實(shí)踐內(nèi)容一帶而過。

2.學(xué)校對(duì)實(shí)踐活動(dòng)不夠重視

就我國(guó)目前教育情況而言，教育的主體方向主要由學(xué)校把握，一個(gè)學(xué)校有什么樣的教育理念就會(huì)有相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式。然而，由于缺少相應(yīng)的機(jī)制作為實(shí)踐活動(dòng)的支撐，我國(guó)目前很多學(xué)校缺少對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的重視，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)沒有很好地開展，學(xué)校仍然以應(yīng)試教育為主，注重學(xué)生考試成績(jī)，把成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，只遵循教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，一遇到實(shí)踐活動(dòng)操作時(shí)便采取能刪就刪的態(tài)度，剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)新型社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)人才造成了一定阻礙。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)手實(shí)踐能力的策略

1.針對(duì)教材內(nèi)容，合理實(shí)踐活動(dòng)

教師在課堂上如果只是一味單純地對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行講解，就會(huì)使得本來就抽象難懂的數(shù)學(xué)問題更加枯燥無(wú)味，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的耐心，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)本身和生活有著緊密聯(lián)系，大到建筑設(shè)計(jì)小到買一個(gè)乒乓球。倘若教師能將數(shù)學(xué)教學(xué)很好地和生活結(jié)合，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，可以將學(xué)生組織起來分成小組，讓其中一個(gè)學(xué)生扮演超市老板，其他學(xué)生扮演顧客。學(xué)生的模仿能力是很強(qiáng)的，他們會(huì)把冰激凌、糖果、草莓等畫在紙上，然后用畫好同等價(jià)值的紙幣進(jìn)行買賣交易，這樣一節(jié)課下來，學(xué)生就都對(duì)錢幣有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生實(shí)踐的積極性

小學(xué)教師更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的自我認(rèn)知。在實(shí)踐活動(dòng)中要及時(shí)對(duì)學(xué)生的操作成果進(jìn)行肯定，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)不單是以結(jié)果的正確為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生是否積極主動(dòng)參加為依據(jù)，這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生自主參與到實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。比如，在上實(shí)踐課時(shí)，可以提前準(zhǔn)備一些糖果為獎(jiǎng)品，根據(jù)學(xué)生動(dòng)手情況，分為一等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)等，以此激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的積極性。

3.給足學(xué)生時(shí)間，自主總結(jié)

發(fā)展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，把課堂時(shí)間交給學(xué)生。新型的教育模式更注重學(xué)生的自主體驗(yàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐之后，給足學(xué)生探討問題的時(shí)間，讓他們針對(duì)學(xué)識(shí)問題進(jìn)行交流，學(xué)生解決不了的問題再由教師統(tǒng)一解答。在這樣和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生大膽發(fā)表意見，如此才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的積極性，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)教師只有不斷更新自己的教育方式，迎合小學(xué)生的性格特性，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將實(shí)踐與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)合起來，才能充分展現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的魅力，這樣的教學(xué)方式才會(huì)更加有效。

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（作者單位：浙江省樂清市芙蓉鎮(zhèn)雁湖學(xué)校325612）