王升強

摘要：新課標背景下，初中體育教師要更新教學(xué)理念，不斷修正教學(xué)手段和教學(xué)方式，講究動作示范，掌握技巧要領(lǐng)；牢記三個務(wù)必，規(guī)范動作要領(lǐng)；科學(xué)引導(dǎo)，增強學(xué)生心理素質(zhì)；趣味性與教育性有機統(tǒng)一，以游戲促教學(xué)；教學(xué)評價多元化，提高學(xué)生的自信心，以此培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；方法策略；健康發(fā)展

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0017

新課標背景下，初中體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷修正教學(xué)手段和教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，激勵學(xué)生積極參與多樣化的課外體育活動，完善教學(xué)評價機制，切實提高初中體育教學(xué)效率，促進學(xué)生的健康成長。

一、注重動作示范，掌握技巧要領(lǐng)

1.明確動作示范的標準。在每一次教學(xué)中，教師都應(yīng)該知曉示范的目的，熟悉示范的標準。因此，教師在備課的時候，要認真研讀《新課程標準》的要求，依據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際進行示范。2.保證示范的準確無誤。只有教師的示范動作規(guī)范嚴謹，才能夠讓學(xué)生口服心服，如果教師經(jīng)常改變動作，就會讓學(xué)生感到不知所措，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.注意示范和講解相結(jié)合。進行動作示范的時候，教師首先應(yīng)詳細地分解每一個技術(shù)動作，讓學(xué)生清楚領(lǐng)悟到每一個動作的要領(lǐng)，掌握每一個動作的標準，讓學(xué)生既要會看，更要會聽，在視聽的雙重感覺中學(xué)習(xí)技術(shù)動作。4.掌握示范的時機，控制示范的速度。如果學(xué)生還沒有熟悉基本的技術(shù)動作要領(lǐng)，教師就先不要進行對比正誤動作的示范；對于學(xué)生以前沒有接觸過的動作，要適當(dāng)放慢示范的速度，否則會影響學(xué)生對動作概念的正確理解，影響學(xué)生對動作的后期學(xué)習(xí)。

二、牢記三個務(wù)必，規(guī)范動作要領(lǐng)

“沒有規(guī)矩不成方圓。”教學(xué)中要求學(xué)生要做到三個“務(wù)必”。1.熱身練習(xí)務(wù)必認真。三分鐘的課前熱身練習(xí)，在給學(xué)生喊口號的同時，教師要認真地進行動作的示范。2.動作要領(lǐng)務(wù)必牢記。每次運動，教師都要將練習(xí)動作的要領(lǐng)清楚、明晰地教給學(xué)生，并通過親自示范、學(xué)生協(xié)作示范等手段讓每一位學(xué)生都清楚運動過程中哪些動作存在危險性，哪些動作必須做到位。3.紀律務(wù)必嚴明。體育課教學(xué)氣氛和文化課相比相對輕松，但并不意味著學(xué)生可以隨心所欲。有些學(xué)生不按教師指令進行運動、在場地上追趕嬉鬧，教師應(yīng)及時制止，予以合理的批評和教育，促使學(xué)生認真學(xué)習(xí)。

三、科學(xué)引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)

體育教師要對學(xué)生的心理素質(zhì)進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。1.從學(xué)生實際情況出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的特長。根據(jù)學(xué)生的個性、興趣喜好以及身體素質(zhì)等方面的情況組織教學(xué)活動，在體育活動中充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點和特長。2.進行挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)。教師要全面了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及身體條件，在此前提下，在教學(xué)活動中應(yīng)科學(xué)設(shè)置一定的困難和障礙，讓學(xué)生在經(jīng)歷挫折中磨煉心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。3.進行體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神。體育課屬于集體性活動，通過互幫互助培養(yǎng)團隊精神，這是學(xué)生的必修課程。在集體活動中，學(xué)生可以充分體會到來自集體的溫暖，進而在其他同伴的協(xié)助下融入到集體活動中，從而培養(yǎng)堅韌的心理素質(zhì)。4.營造比賽的氛圍，磨煉學(xué)生意志。譬如組織一場拔河比賽，雙方的僵持階段就是考驗雙方隊員心理素質(zhì)的關(guān)鍵。這時候，雙方都想取得比賽的勝利，但是究竟誰可以頂住比賽的壓力取得最后的勝利，拼的就是意志。拔河比賽這樣的活動是對學(xué)生心理素質(zhì)進行磨練的最佳方式。

四、趣味性與教育性有機統(tǒng)一，以游戲促教學(xué)

游戲是體育教學(xué)特別是低年級體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。通過游戲教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與主動性，這一方面能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，另一方面能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。首先要成立合作小組，以男女混搭的形式把班里的學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生相互討論和學(xué)習(xí)，使其在互動中逐漸增加對體育運動的興趣。教師要選擇那些娛樂性強且體現(xiàn)團結(jié)性的游戲進行教學(xué)。游戲“拉網(wǎng)捕魚”是培養(yǎng)學(xué)生團隊意識的很好范例。教學(xué)前，教師要詳細講解游戲方法、安全事項以及游戲規(guī)則。游戲中，隊友之間通力合作，努力織就一張沒有漏洞的大網(wǎng)，盡快將“魚兒”網(wǎng)住，而“魚兒”也會想方設(shè)法逃出漁網(wǎng)。全體學(xué)生在游戲過程中可以很好地體會到團結(jié)合作的力量，從而增強團隊意識和團隊精神。引入體育游戲不僅是為了娛樂，更是借助游戲培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，完成教學(xué)目標預(yù)期達到的效果。在設(shè)計體育游戲時，要緊扣教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和教學(xué)目標，要把游戲的趣味性與教育性有機統(tǒng)一起來，要促使學(xué)生主動參與到體育運動中來，從而完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效果。

五、教學(xué)評價多元化，提高學(xué)生的自信心

教學(xué)評價是體育教學(xué)的一項重要組成部分，其一方面可以評估學(xué)生的體育訓(xùn)練成效，另一方面可以總結(jié)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況。在教學(xué)的整個過程中，教師既要充分考慮學(xué)生的實際情況，又要準確把握學(xué)生的個體差異，教學(xué)評價力求做到多元化，使學(xué)生在體驗成功帶來的樂趣中提高他們的成就感和自信心，從而激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情和動力。在評估考核學(xué)生的體育成績時，要注意分成幾個不同的類別，特別是那些身體存在缺陷、體質(zhì)特殊的學(xué)生要區(qū)別對待，適當(dāng)降低要求。在對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)性評價時，采取運動成績第加和學(xué)習(xí)態(tài)度評價的綜合評價模式，一方面將運動成績列入其中，另一方面把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感等因素考慮進去，這樣就能在較大程度上體現(xiàn)對學(xué)生的激勵和促進作用。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是體育教學(xué)的需要，也是國家對人才培養(yǎng)的需要，體育教師要充分認識其重要意義，結(jié)合教學(xué)實際采取有效策略，不斷創(chuàng)新探索，開辟初中體育教學(xué)的新天地。

（作者單位：山東省平度市新河鎮(zhèn)灰埠中學(xué)266715）