張佳偉 隋然 景丹

摘 要：不知何時，文化有了色彩，而紅色文化則是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在爭取民族獨立，實現(xiàn)自由幸福生活斗爭中創(chuàng)立的，具有中國特色社會主義先進(jìn)文化，是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。本文對紅色文化進(jìn)行研究，利用紅色文化影像資源，開展紅色文化教育，不僅可以讓人們了解革命、了解歷史，而且能夠堅定人們的理想信念，增強(qiáng)民族凝聚力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;紅色文化;影像資料

引言

紅色文化資源是進(jìn)行文化教育的重要資源，具有感染性強(qiáng)、教育作用顯著的特點。利用紅色文化影像資源，開展紅色文化教育，不僅可以讓人們了解革命、了解歷史，而且能夠堅定人們的理想信念，增強(qiáng)民族凝聚力，還可以使人們的靈魂得到凈化，思想達(dá)到統(tǒng)一，實現(xiàn)紅色文化資源育人的價值和功能。

一、紅色文化教育的內(nèi)涵與特點

1、紅色文化教育的內(nèi)涵

紅色文化教育主要是指教育主體以中國共產(chǎn)黨誕生以后領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、戰(zhàn)爭、建設(shè)和改革實踐中為黨、國家和人民建樹豐功偉績所形成的先進(jìn)人物、事跡、紀(jì)念物、標(biāo)志物為載體，以其所承載的革命歷史、先進(jìn)事跡和革命精神為內(nèi)涵，有計劃、有目的、有組織的對教育客體進(jìn)行的理想信念教育、愛國主義情感教育、艱苦奮斗精神教育、開拓創(chuàng)新精神教育、集體主義精神教育。

2、紅色文化教育的特點

（1）對象全民化。紅色文化教育的對象包括公民、學(xué)生、黨員干部、軍人以及其他各類有教育需求的人群。紅色文化教育不設(shè)門檻，沒有過多的知識水平、年齡身份等的限制，紅色文化教育就是一種向著中國人、為了中國人、造就中國人的德性教化。

（2）形式多樣化。紅色文化資源作具有物質(zhì)的、信息的、精神的等多種存在形式。在運(yùn)用不同形態(tài)的紅色文化資源進(jìn)行紅色文化教育時，可以采取不同的教育形式。對于物質(zhì)類紅色文化教育，可以與革命歷史博物館、紀(jì)念館等加強(qiáng)合作，建立革命傳統(tǒng)教育基地和專業(yè)實習(xí)、見習(xí)以及社會實踐基地;對于信息類紅色文化教育，可以通過開發(fā)紅色教育專題網(wǎng)站、推廣紅色微博微信等形式進(jìn)行紅色文化教育;對于精神類紅色文化教育，可以設(shè)立專門紅色文化研究機(jī)構(gòu)、開設(shè)紅與色文化專欄、舉行紅色文化主題論壇與講座等形式來深入推進(jìn)紅色文化育人工作。

（3）內(nèi)容豐富化。紅色文化教育的內(nèi)容極為豐富，既包括近現(xiàn)代中華民族爭取獨立的英雄史、共產(chǎn)黨人爭取革命勝利的奮斗史，也包括蘊(yùn)含其中的革命精神和革命道德傳統(tǒng)，其核心內(nèi)容涉及共產(chǎn)主義的理想信念、為人民服務(wù)的革命宗旨、艱苦奮斗的革命精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度等。

二、紅色文化教育的途徑

1、文化引導(dǎo)。一是引導(dǎo)受教育者提高思想認(rèn)識。引導(dǎo)教育對象認(rèn)識紅色文化對于提高人們的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)、規(guī)范人們的思想行為;鞏固我黨在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位具有不可替代的作用，對于增強(qiáng)民族凝聚力和向心力，提升國家文化軟實力，培育文化自信和社會主義核心價值觀具有十分重要的意義。其次，引導(dǎo)受教育者自覺抵御封建文化的糟粕和西方文化的腐朽成分。目前，由于受各種非主流文化的影響，商品拜物教思想導(dǎo)致的拜金主義、官本位思想導(dǎo)致的權(quán)力異化以及功利思想導(dǎo)致的急功近利主義盛行，要消除這些不良的現(xiàn)象，就必須對人們進(jìn)行以紅色文化為主要內(nèi)容的教育引導(dǎo)，讓人們從思想上逐步擺脫這種金錢至上、權(quán)利至上的利己思想，樹立一種努力進(jìn)取、服務(wù)社會的積極健康的思想。

2、文化創(chuàng)新。要實現(xiàn)紅色文化資源的育人價值和功能，離不開文化創(chuàng)新。首先，要加強(qiáng)紅色文化的系統(tǒng)性研究，根據(jù)現(xiàn)實要求，創(chuàng)新紅色文化資源的內(nèi)在價值和運(yùn)用形式，推出更多適應(yīng)時代需要的集思想性、藝術(shù)性和觀賞性相統(tǒng)一的紅色文化產(chǎn)品，滿足人們的精神文化需要。其次，要把紅色文化同新的歷史條件和時代精神相結(jié)合，將新時期涌現(xiàn)的新人新事納入紅色文化資源體系。將反映農(nóng)村改革歷程的“小崗精神”、反映城市改革歷程的“張家港精神”，反映中國人民不畏強(qiáng)手、敢于拼博的“女排精神”、反映人民群眾同自然災(zāi)害作斗爭的“抗洪救災(zāi)精神”和“抗擊非典精神”等納入新時期紅色文化資源的重要內(nèi)容。

3、文化滲透。實現(xiàn)紅色文化資源的內(nèi)在價值、拓展其育人價值和功能，離不開文化滲透。首先，要將紅色文化教育滲透到社會生活的方方面面。既要對社會主流文化弘揚(yáng)，也要對校園文化、企業(yè)文化、社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、軍營文化、家庭文化等亞文化的發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)。其次，要將紅色文化滲透于學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要把紅色教育滲透到各學(xué)科課堂教學(xué)中去;開展系列紅色校園文化活動、紅色社會實踐活動、紅色主題講座等活動。

三、紅色文化教育的途徑

媒體傳播。首先，要繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的主導(dǎo)性地位與作用。傳統(tǒng)媒體報刊、廣播、電視等在傳播主流價值和主流聲音等方面，仍然具有獨特的優(yōu)勢。傳統(tǒng)媒體要充分利用自己的優(yōu)勢，在議程設(shè)置、節(jié)目安排、輿論引導(dǎo)等方面發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。要善于運(yùn)用報道、評論、訪談、廣告等形式，安排專題節(jié)目、欄目和版面，認(rèn)真履行把關(guān)人的職責(zé)，準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行議程設(shè)置，不斷積累、擴(kuò)大輿論影響力。其次，要發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的作用。充分發(fā)揮紅色文化網(wǎng)絡(luò)、利用文字、圖片、音頻、視頻、直播、論壇、博客、播客、手機(jī)報、手機(jī)電視、移動電視等多種傳播手段進(jìn)行紅色文化的傳播，推動紅色文化教育健康發(fā)展。

四、結(jié)語

利用紅色資源，豐富傳播內(nèi)容。紅色資源是紅色文化的重要組成部分，也是一種重要資源，運(yùn)用紅色資源來傳播紅色文化既要塑形更要凝神。我們將繼續(xù)挖掘歷史題材，利用影響資料歌頌可歌可泣的歷史人物、意義重大的歷史事件及革命前輩不畏艱險、不怕犧牲的精神，使人民通過影像畫面，直觀深切地感受紅軍長征精神，汲取紅色文化。總之，開展紅色文化教育既要繼承和發(fā)揚(yáng)長期行之有效的好經(jīng)驗和好做法，又要緊跟時代前進(jìn)的步伐，在內(nèi)容、形式、方法、手段、路徑等方面探索創(chuàng)新，實現(xiàn)紅色文化資源育人價值和功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱小理.紅色資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源的方式及路徑研究[D]. 朱小理.南昌大學(xué) 2011.

[2]邱楓.紅色文化傳播研究[D]. 中南大學(xué) 2012.

作者簡介：

張佳偉：女，黑龍江科技大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)本科學(xué)生，研究方向：英美文學(xué);

隋然：男，講師，哈爾濱理工大學(xué)輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育;

景丹：男，講師，黑龍江科技大學(xué)電氣與控制工程學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。