湯勇

摘 要：體育教學(xué)中構(gòu)筑施政教育的綜合教育理念和格局，是體育教育事業(yè)發(fā)展中的一種新模式，并在實踐中被驗證為極為可行的教學(xué)路徑。本文分析了施政教育的概念，統(tǒng)籌了體育教學(xué)中施政教育理念運用的必要性與必然性，進一步探尋了體育教學(xué)中施政教育滲透和實施的具體措施，可為未來體育教師的長遠發(fā)展提供理論和實踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);施政教育;滲透;實踐

體育活動的開展一直以來是體育教育工作者重點討論的議題，也是現(xiàn)階段“全民健身”倡導(dǎo)下較為普及的項目之一。體育教學(xué)的興盛與否和教學(xué)理念的醞釀、誕生、發(fā)展息息相關(guān)。體育作為社會主義文化建設(shè)不可缺少的一部分，將施政教育理念作為新的教育理念融入課堂教學(xué)實踐，是滲透新式教學(xué)理念，深挖體育教育精髓，順利確保體育事業(yè)行之有效的路徑之一。下文就施政教育在體育教學(xué)中的滲透和實施進行分析論證：

一、體育教學(xué)施政教育理念概述

體育教學(xué)的施政方針是以課程思政為要旨，以體育教師、學(xué)生、全課程人格培養(yǎng)為教育形式，融合體育課程、思想政治理論課程教學(xué)的過程，在效應(yīng)上，是體育教育“立德樹人”綜合教育理念的產(chǎn)物，也是社會物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)中以新的教育理念助推體育教育事業(yè)發(fā)展的結(jié)果。

二、體育教學(xué)中施政教育理念運用的必要性與必然性

1、必要性分析

施政教育在體育教育事業(yè)的滲透是高校體育教學(xué)改革的源動力，也是高效體育教學(xué)深入開展的結(jié)果，所取得的成績也極為驚人。盡管如此，縱觀高校體育教學(xué)，在現(xiàn)實層面仍舊面臨教學(xué)理念滯后、教學(xué)內(nèi)容單一等問題亟待改進。

2、必然性分析

2.1解決現(xiàn)實問題的要求

傳統(tǒng)體育教學(xué)理念導(dǎo)致體育課程開展中面臨著較多的問題，如重測試輕日常，達標(biāo)測試片面的以學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù)、技術(shù)動作要領(lǐng)和運動水平培養(yǎng)中忽略了課程教育的現(xiàn)實內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容層面重實踐、輕理論導(dǎo)致教學(xué)理念和思想內(nèi)容傳導(dǎo)受阻，無法窺見體育運動的魅力，也使得體育育人成效事倍功半?！笆┱n程”理念的引入是高效體育教學(xué)改善的先驅(qū)者。也是通過組織開展高校體育教學(xué)，關(guān)注學(xué)生體育知識和技能學(xué)習(xí)、思想政治素質(zhì)培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)和運動水平“三位一體”的體現(xiàn)。高校體育課程與思想政治教育協(xié)同教育格局的產(chǎn)生，亟需通過改變教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容組織形式，實現(xiàn)高效體育教育改革的前提。

2.2教學(xué)特性有機融合的要求

體育教育在性質(zhì)上可劃分為顯性教育與隱性教育，育人過程是二者相互協(xié)作、相輔相成的結(jié)果，也是發(fā)揮教育合力優(yōu)勢、取得預(yù)期教育效果的體現(xiàn)。盡管如此，高校思想政治教育在教育方式、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)中，發(fā)揮的作用極大。將思想政治教育融合于高校體育教學(xué)之中，是體育教學(xué)特性有機融合的結(jié)果，也是鍛煉學(xué)生、提升學(xué)生運動技能的有效方法。

2.3高校思想政治教育工作會議精神的要求

2019年全國教育工作會議的召開，會議指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持發(fā)展抓公平、改革抓體制、安全抓責(zé)任、整體抓質(zhì)量、保證抓黨建，加快推進教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育”。體育教育工作者應(yīng)高?！傲⒌聵淙恕苯逃行睦砟睿瑢⑺枷胝喂ぷ髫灤┙逃虒W(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

三、體育教學(xué)中施政教育滲透和實施的有效措施

思考“體育教學(xué)中施政教育滲透和實施”的問題，探尋最佳融合實施之法，就要探尋滲透路徑和實施方略。故此，本文總結(jié)的相關(guān)實施方略如下：

1、體育價值取向選擇

高校體育課程中“施政教育”元素的探尋挖掘，是以滲透性為出發(fā)點和關(guān)鍵步驟。高校體育教學(xué)中施政教育滲透質(zhì)量和效率，必須以挖掘施政教育為前提，解讀體育精神。體育教學(xué)中，以“奧林匹克體育賽事”為例，將施政教育作為本次體育精神的源頭，是反映體育整體面貌、水平、公正、公開、特色及凝聚力、感染力和號召力，維系體育交流和傳播支柱和靈魂的顯示，同時也是合理選擇體育文化模式，以運動、語言、文化為符號，表達高效體育內(nèi)涵精神的體現(xiàn)。

在課堂教學(xué)實踐中，解讀體育精神，讓學(xué)生深刻體會教學(xué)目標(biāo)，獲得理想教育成效也順理成章。以體育體能訓(xùn)練為例，將施政教育滲透和實施到具體的高效教育中，是體育人才培養(yǎng)的核心，同時形成對推動學(xué)生體育專業(yè)技能提升、良好道德品質(zhì)塑造、全線提升學(xué)生心理素質(zhì)以及團隊協(xié)作意識的新模式。在素質(zhì)教育模式中，將施政教育理念作為體能活動的主導(dǎo)，是全方位培養(yǎng)學(xué)生健康心理、健全人格的最佳途徑。

高校體育教學(xué)中，通過播放競技體育錄像塑造學(xué)生永不放棄的精神，體能訓(xùn)練中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志，組織團隊比賽來培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的精神。在不懈的追求中實現(xiàn)教育目標(biāo)。

高校體育教師在日常的教學(xué)工作開展中，要深入鉆研、全面分析各種體育運動項目和教學(xué)資料中蘊含的體育精神;在名目繁多的各種體育視頻和體育賽事中有意識地培養(yǎng)解讀體育精神的能力，挖掘教學(xué)中思政元素內(nèi)涵。

2、施政教育制度化建設(shè)

體育教學(xué)中施政教育滲透和實施，既要符合高校發(fā)展實際，又要在制度化層面進行理念的貫徹實施。施政教育制度化建設(shè)下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、配套教材、教學(xué)評價等多元因子的注入，對保障教學(xué)的順利進行具有校本支持效能。

3、研究綜述

體育作為一種社會人類活動，通過鍛煉增強人體，能夠幫助規(guī)范人類行為，加強心理素質(zhì)的建設(shè)，它是社會主義精神文明、思想政治教育的重要組成部分[1]。通過同步優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件、建設(shè)共建共享的優(yōu)質(zhì)教育資源、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量[3]。建立健全全員育人、全過程育人、全方位育人的"三全育人"工作機制，堅持把思想政治教育貫穿高校教育教學(xué)的全過程[4]。通過行為養(yǎng)成、提高規(guī)則意識和道德認知能力、傳承中華民族優(yōu)秀體育文化，以及采用任務(wù)導(dǎo)向的體育活動和創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動等途徑有效地發(fā)展青少年學(xué)生的體育道德品質(zhì)[5]。堅定理想信念、提升職業(yè)認同感和注重實踐養(yǎng)成方面入手，提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)[6]。諸多學(xué)者均在體育教學(xué)中滲透了施政教育的理念并在直接程度上為高校體育課堂教學(xué)提供了實施依據(jù)。

結(jié)束語：

高校體育教學(xué)中施政教育是高校學(xué)科教育中“課程思政”理念滲透實施的結(jié)果，也是體現(xiàn)體育形式教學(xué)方法，構(gòu)筑“體育知識學(xué)習(xí)、體育技能學(xué)習(xí)與實現(xiàn)政治教育”三位一體教育平臺的現(xiàn)實實踐。上文概述了體育教學(xué)施政教育理念，分析了體育教學(xué)中施政教育理念運用的必要性與必然性，提出了體育教學(xué)中施政教育滲透和實施的有效措施，為高校體育課程與思想政治教育新理念的助推提供了研究依據(jù)。

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