薛麗梅

摘? ?要：安全工作是當(dāng)今學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生涉世不深、心思單純，自保意識(shí)和能力都比較欠缺。這就需要學(xué)校和教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生安全教育工作的開展。本文主要講解了在班級(jí)內(nèi)開展安全教育工作的一些具體策略，充分利用現(xiàn)有資源，深化學(xué)生們的安全意識(shí)，防微杜漸，并借助于社會(huì)中的其他力量，共同開展班級(jí)安全教育工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;安全教育;班級(jí)管理

歷年來，學(xué)生安全問題就牽動(dòng)著學(xué)校和家長(zhǎng)的心，學(xué)生安全也是有序開展日常教學(xué)活動(dòng)最根本的保障。因此，班級(jí)管理中融入安全教育工作勢(shì)在必行。為使得學(xué)生能夠從內(nèi)而外掌握安全知識(shí)，班主任不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的安全意識(shí)，也要有針對(duì)性地開展實(shí)踐演練，既要深化“重點(diǎn)”，也要抓住“節(jié)點(diǎn)”，更要借助多元資源，建構(gòu)聯(lián)動(dòng)“交點(diǎn)”，全方位的強(qiáng)化學(xué)生們的安全意識(shí)，提升學(xué)生們識(shí)別危險(xiǎn)元素、及時(shí)自保的能力。

一、主題式，深化“重點(diǎn)”

結(jié)合近年來中小學(xué)生發(fā)生安全事故的種種案例，學(xué)校可以總結(jié)出事故頻發(fā)的安全緣由，譬如溺水、食品衛(wèi)生、交通安全等。想要降低此類風(fēng)險(xiǎn)，班主任可以結(jié)合學(xué)校的安排部署情況，識(shí)別重點(diǎn)防范內(nèi)容，組織以此案例為主題的主題活動(dòng)，讓學(xué)生們作為活動(dòng)的主體，參與到收集資料、分析原因、應(yīng)對(duì)解決的過程中，逐漸增強(qiáng)學(xué)生們的安全防范意識(shí)。

比如，“暑假溺水”一直是危害小學(xué)生生命安全的重點(diǎn)因素。為進(jìn)一步將“預(yù)防溺水安全教育內(nèi)容”落實(shí)下去，讓學(xué)生們都有防溺水意識(shí)，我在班級(jí)內(nèi)成立了“預(yù)防溺水安全教育”宣傳小組，并任命幾位同學(xué)為成員，在班級(jí)乃至學(xué)校范圍內(nèi)宣傳溺水的危害以及預(yù)防溺水的一些措施。為了將宣傳工作做到位，小組成員們收集了大量的關(guān)于“暑期溺水案例”，并將溺水時(shí)的一些反應(yīng)及特征補(bǔ)充在后，以使學(xué)生們能夠遠(yuǎn)離溺水危險(xiǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們還召開了一次關(guān)于“防溺水”的主題班會(huì)，讓學(xué)生們講自己身邊易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)區(qū)域，并討論當(dāng)發(fā)現(xiàn)溺水事件時(shí)應(yīng)如何進(jìn)行自救和互救等內(nèi)容。

可見，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)識(shí)別出安全防范重點(diǎn)，并有針對(duì)性地開展主題宣傳教育活動(dòng)，使其在安全教育宣傳的過程中，識(shí)別出身邊的危險(xiǎn)元素，并有效地避免和防治，不僅能提升學(xué)生個(gè)人的安全意識(shí)，也能夠使其在遇到此類問題時(shí)冷靜對(duì)待，做到不沖動(dòng)、不妄動(dòng)，有效地保護(hù)自身的生命安全。

二、季節(jié)感，抓住“節(jié)點(diǎn)”

開展班級(jí)安全教育還應(yīng)當(dāng)抓住“節(jié)點(diǎn)”，即在有效的季節(jié)節(jié)點(diǎn)內(nèi)突出相對(duì)應(yīng)的安全宣傳教育內(nèi)容，避免亂宣傳、瞎教育的現(xiàn)象出現(xiàn)。對(duì)此，班主任教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)歷年來小學(xué)生易發(fā)危險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)及內(nèi)容，并總結(jié)出一系列的季節(jié)化安全宣傳教育應(yīng)對(duì)策略，緊扣季節(jié)性突出安全問題，切實(shí)做好班級(jí)安全宣傳教育的針對(duì)性和時(shí)效性。

比如，春季易發(fā)傳染病、夏季溺水危險(xiǎn)、秋冬消防安全等都是因季節(jié)而發(fā)生變化的安全問題。其中，春季的傳染病預(yù)防教育工作中，我在網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于水痘、流感等傳染病的一些典型圖片，在召開班會(huì)時(shí)為學(xué)生們進(jìn)行展示，宣傳這些傳染病的危害、特點(diǎn)、傳播途徑以及預(yù)防措施，加強(qiáng)學(xué)生們的疾病防護(hù)意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，我還要求學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)過程中，做到積極參加體育鍛煉、攝入合理膳食、注意個(gè)人衛(wèi)生，增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，提高自身的抗病能力。

緊抓季節(jié)性節(jié)點(diǎn)，并有針對(duì)性地開展安全宣傳教育，不僅能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)危險(xiǎn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)前后有效預(yù)防，也能夠使得學(xué)生們出現(xiàn)安全問題時(shí)能夠及時(shí)發(fā)覺和應(yīng)對(duì)，避免由小問題演變?yōu)榇髥栴}的情況出現(xiàn)。再者，不同節(jié)點(diǎn)開展不同內(nèi)容的安全教育活動(dòng)，還能夠使得大家意識(shí)到身體素質(zhì)對(duì)于個(gè)人的重要性，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升也大有裨益。

三、聯(lián)動(dòng)性，建構(gòu)“交點(diǎn)”

由學(xué)校單方面開展的安全宣傳教育工作，是偏向理論知識(shí)的宣傳教育，也是單薄的安全意識(shí)培養(yǎng)。然而，僅僅是理論層面的安全宣傳，不能夠使小學(xué)生有較深的領(lǐng)悟。對(duì)此，學(xué)?？梢猿浞致?lián)動(dòng)家長(zhǎng)以及其他的一些機(jī)構(gòu)，開展安全知識(shí)演練活動(dòng)，使得學(xué)生們?cè)诰唧w演練的過程中，鞏固自身掌握的安全知識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生們的安全意識(shí)。

比如，為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生們的交通安全意識(shí)，讓其能夠?qū)W習(xí)并遵守交通規(guī)則，學(xué)校聯(lián)系了學(xué)生們的家長(zhǎng)，并與街道交警取得了聯(lián)系，組織開展了一個(gè)“小交警”交通安全綜合實(shí)踐活動(dòng)。首先，由交警叔叔教給小學(xué)生一些交通指示標(biāo)志和一些交通安全知識(shí)，如人行橫道、人行天橋以及指揮燈信號(hào)等內(nèi)容;再者，在學(xué)校內(nèi)，我們還可以組織一部分學(xué)生們扮演小小交警，家長(zhǎng)和另一部分學(xué)生扮演行人，模擬正常的交通運(yùn)行，讓大家在具體實(shí)踐中深化和應(yīng)用交通安全知識(shí)。

安全教育不只是學(xué)校單方面的教育，而是家校合作才能獲得更好教學(xué)效果。因此，在具體教育活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生家長(zhǎng)參與到安全教育活動(dòng)的過程中，并借助于其他機(jī)構(gòu)的幫助，建構(gòu)合作“交點(diǎn)”，不僅能夠使得學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生安全教育有更高的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步鞏固了安全教育內(nèi)容在學(xué)生們心中的嚴(yán)肅程度，深化其安全意識(shí)。

總之，安全在于防患于未然，在班級(jí)內(nèi)做好安全教育工作，充分踐行“安全第一，預(yù)防為主”的理論，能夠充分地提升學(xué)生們的安全意識(shí)，使其在遇到危險(xiǎn)時(shí)擁有自護(hù)自救的能力。采用主題式安全教育活動(dòng)，可將安全知識(shí)融入日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，聯(lián)動(dòng)相關(guān)部門有針對(duì)性地開展演練，既能培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，也能夠促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

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（作者單位：江蘇南通市通州區(qū)川港小學(xué)）