殷慶英

摘要：美國喬治·盧卡斯教育基金會的創(chuàng)辦人喬治·盧卡斯說：“不管你喜歡與否，電子產(chǎn)品將全面革新教育體系?！碑斣絹碓蕉嗟氖謾C、電腦、iPad、“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)涌入學校生活，我們到底是該禁止還是迎接？網(wǎng)絡對于學生，到底是洪水猛獸，還是幫助成長的工具？如何賦予廣大青少年在網(wǎng)絡時代應有的判斷力與思辨力。養(yǎng)成健康、文明、理性的網(wǎng)絡素養(yǎng)，成為家庭、學校、社會需要共同肩負的責任?；诖?，本文將從當前中職生網(wǎng)絡素養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足、提升中職生網(wǎng)絡素養(yǎng)現(xiàn)狀的策略兩方面進行探析，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職生;網(wǎng)絡素養(yǎng);雙刃劍

2019年2月發(fā)布的第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為59.6%。手機技術(shù)和應用的飛速發(fā)展，使得網(wǎng)民通過手機接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達98.6%，青少年人群占60%以上，學生已成為中國網(wǎng)民中的最大群體。網(wǎng)購、慕課、事務辦理、即時通信…..青少年們在享受網(wǎng)絡給生活帶來的極大便利的同時，也遭遇層層誘惑和巨大沖擊?！熬惩鈹硨萘W(wǎng)絡策反大學生利誘恐嚇竊取情報”、“95后大學生網(wǎng)貸自殺去世后家人仍遭電話催債”、“大學生網(wǎng)絡賭博輸?shù)?30萬，父母賣房沒還清，無奈想自首”、“超1/5大學生存在手機成癮風險”，一個個觸目驚心的標題頻頻刺眼，讓我們不禁感嘆：網(wǎng)絡究竟是天使還是魔鬼？

一、當前中職生網(wǎng)絡素養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足

1.網(wǎng)上誘惑太多，中職生明辨是非能力弱

首先，大多中職生多多少少都存在對自己的不自信的缺點。以前初中每次考試都不那么理想，排名總是在后半段，在只重視學習成績的初中階段，考試帶來的打擊也很大，對于中職生的自信心造成了很大的沖擊。因此，有的中職生容易形成自卑心理，不愿意與現(xiàn)實有過多的接觸，喜歡在網(wǎng)上尋找慰藉。但是網(wǎng)上誘惑太多，中職生明辨是非能力較弱，容易在網(wǎng)上輕信他人，導致一次次慘劇的發(fā)生。其次，中職生在家中，有的家長視電子產(chǎn)品為洪水猛獸，不讓他們蓬=碰電子產(chǎn)品，這樣容易使他們造成逆反心理。到了學校，脫離父母的掌控，便無節(jié)制撒開了玩。這樣一來，沒有父母的管教，教師也不可能時時刻刻看著學生，導致學生整天沉迷網(wǎng)絡，毫無節(jié)制，不僅耽誤學習，還影響生活和身體健康。

2.對現(xiàn)實生活迷茫，是逃避現(xiàn)實的表現(xiàn)

中職教育中，學生進入中職院校學習，是為了早日步入社會。但在實際中職教育中，學生大多處于迷茫狀態(tài)，不知道自己畢業(yè)以后該做什么、能做什么。加上，整個社會大環(huán)境對中職教育的不重視，導致他們對未來生活更加焦慮，所以他們將時間用在網(wǎng)絡上，是逃避現(xiàn)實的一種表現(xiàn)。他們沉迷網(wǎng)絡游戲、喜歡在網(wǎng)上和他人聊天，用網(wǎng)絡獲得安全感，但是卻沒有學會好好利用互聯(lián)網(wǎng)資源，充實自己豐富內(nèi)心，加強自己的技能。如，在網(wǎng)上可以看許多名校錄制的慕課、各種學習視頻，學生可以多學習用以彌補中職院校教師教學的不足，在線上線下兩條線中，重新找到自己的人生定位，重拾自信。但是，在實際生活中，教師也沒有積極引導學生正確使用網(wǎng)絡的意識，并且班級學生眾多，教師也做不到看著班級里的每一個學生的上網(wǎng)情況。

二、提升中職生網(wǎng)絡素養(yǎng)現(xiàn)狀的策略

1.強力部門設立青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育基地

強力部門可以“青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育基地”將打造“1+N”模式，“1”即堅持以網(wǎng)絡防沉迷為中心，“N”即書法、繪畫、體育、勞動、采訪等多種替代“屏幕時間”的健康特色活動，旨在給中職生沉迷手機等媒介外的多一種選擇，通過改變青少年一點一滴的日常習慣，呼吁更多的學生放下手機，投入到多彩陽光的健康活動中。不斷推出成體系的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育內(nèi)容，既培養(yǎng)學生生存于網(wǎng)絡時代的技能，又減少網(wǎng)絡不良信息的傷害，從而引領(lǐng)信息時代的學生們穿越“信息迷霧”并走上良性的健康軌道。

2.家長正確疏導，使中職生正確使用電子產(chǎn)品

中職生年紀尚小，家長仍對其管教頗多。印度著名詩人泰戈爾曾說過：“不要用自己的學識限制孩子，因為他出生在與你不同的時代”。電子產(chǎn)品已經(jīng)超越了它本身的屬性，父母在不知不覺中把電子產(chǎn)品變成了利益和誘餌，使之成為控制孩子、約束孩子行為、與孩子談條件，做交換的籌碼。這樣做不利于孩子形成良好的認知，也會混淆孩子的是非觀，同時讓孩子在使用電子產(chǎn)品的過程中，一直處于“被動”的地位。作為家長，培養(yǎng)孩子“網(wǎng)絡素養(yǎng)”所需要做的包括：幫助孩子適應新時代的網(wǎng)絡技能和素養(yǎng)，教會孩子網(wǎng)絡相關(guān)的安全知識。如果家長用強硬的態(tài)度完全割斷孩子與網(wǎng)絡的關(guān)系，最終帶來的往往不是成長，而是因噎廢食，這無異于剪斷孩子飛向未來的翅膀?？茖W的引導，設置合理的規(guī)則，教會孩子正確使用電子產(chǎn)品，才是父母應該學會的事。

3.教師進行正確引導，使學生正確利用互聯(lián)網(wǎng)

作為老師，在教給學生知識技能的同時，要時刻對學生進行良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣的培養(yǎng)訓練。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)首先要全面了解學生的心理發(fā)展狀態(tài)，鼓勵他們積極參與學校的集體活動，從中獲得一些課本上學不到的知識和本領(lǐng)，而且增強他們的有意識性和自覺性。首先，教師應該通過新生報到、學生體檢、學校召開運動會等時機，摸清全班學生的情況，特別是注意通過多種途徑了解排查出特別沉迷網(wǎng)絡等需要重點關(guān)注的學生情況，并建立“需重點關(guān)注學生”檔案，平時多給予關(guān)愛照顧。并且一入學時，就召開學生正確使用網(wǎng)絡等警示教育講座。其次，教師要在日后的生活中，積極幫助學生正確使用網(wǎng)絡，帶領(lǐng)他們關(guān)注就業(yè)信息，明白自己與社會所需人才的差距，找到努力的方向，使自己的面臨畢業(yè)時，不迷茫不焦慮，更不會逃避現(xiàn)實，沉迷網(wǎng)絡。

三、結(jié)語

中職學生也是我國教育力量的重要組成部分，是我國建設社會主義不可或缺的一部分。因此，對中職學生的教育應該引起社會各界的重視。尤其是在當前互聯(lián)網(wǎng)大背景下，教師應該做好正確引導學生使用網(wǎng)絡，樹立正確的網(wǎng)絡觀，使他們能在上網(wǎng)時，避免沉迷網(wǎng)絡游戲，多用網(wǎng)絡資源充實自己，重新找到自己的定位，重拾自信。

參考文獻

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