王益群

摘要：在當(dāng)前的教學(xué)改革形勢下，加強(qiáng)成人高校教學(xué)的深化改革成為教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。成人高校中的“形勢與政策”課程是成人學(xué)員學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，這也是思想政治理論課程中的重要組成。本文通過對“形勢與政策”課程的重要性和現(xiàn)狀分析，對課程課堂教學(xué)的方式策略作研究，對教學(xué)做出一定的思考，以期對江開“形勢與政策”課程教學(xué)做一些有益的探索。

關(guān)鍵詞：江開;形勢與政策;教學(xué)研究

一、“形勢與政策”課程教學(xué)的重要性

“形勢與政策”課程的教學(xué)是國際國內(nèi)形勢變化的要求，在面對全球化多變的形勢和環(huán)境下，必須要開設(shè)這門課，通過課程的教學(xué)，為了能更好地引導(dǎo)和指導(dǎo)大學(xué)生，讓學(xué)生能清楚認(rèn)識國內(nèi)外的發(fā)展形勢。通過“形勢與政策”課程的教學(xué)，對學(xué)生的視野開拓和勵(lì)志奮斗也能起到積極的作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在了解政治文化和國內(nèi)外形勢的基礎(chǔ)上，拓寬視野，進(jìn)一步認(rèn)知和把握中國面臨的形勢、采取的各項(xiàng)政策。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在了解政治文化和國內(nèi)外形勢的基礎(chǔ)上，拓寬視野，進(jìn)一步認(rèn)知和把握中國面臨的形勢、采取的各項(xiàng)政策。本課程以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題的能力為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠?yàn)閷W(xué)生正在從事的社會實(shí)踐、職業(yè)活動和未來的人生發(fā)展奠定良好的知識和能力基礎(chǔ)。

二、江蘇開放大學(xué)開設(shè)“形勢與政策”的現(xiàn)狀

江蘇開放大學(xué)在所有專業(yè)，本科和?？茖哟蔚乃谐扇碎_放學(xué)員中開設(shè)“形勢與政策”課程，每個(gè)專業(yè)每學(xué)期都開設(shè)，共開設(shè)五個(gè)學(xué)期，小計(jì)2個(gè)學(xué)分。江蘇開放大學(xué)此舉充分體現(xiàn)國家意志，并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，堅(jiān)持立德樹人，德育為先。充分挖掘“形勢與政策”課程中的德育內(nèi)涵，強(qiáng)化思政課程、課程思政和專業(yè)思政，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程?！靶蝿菖c政策”在江開網(wǎng)上建好課程資源，并根據(jù)新形勢不斷更新和補(bǔ)充，以確保江開學(xué)員能學(xué)到最新的政策文件等資源，通過課程學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，牢固樹立“四個(gè)意識”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。本課程的教學(xué)，重在提升學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，為正在或者將來從事社會實(shí)踐和職業(yè)活動打下良好的政治思想基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生全面正確認(rèn)識黨和國家面臨的形勢和任務(wù)，正確認(rèn)識國情，理解黨的路線、方針和政策，增加學(xué)生的愛國主義責(zé)任感和使命感，不斷提高學(xué)生的政治覺悟和思想品德。本課程的教學(xué)，重在提升世界視野，促進(jìn)學(xué)生能從宏觀、整體上了解黨和國家面臨的形勢，掌握馬克思主義的思維方式，從而鍛煉和提升思維能力;堅(jiān)定政治立場，培養(yǎng)正確分別能力和判斷能力。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確分析和認(rèn)識當(dāng)前國內(nèi)外形勢，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心和決心，堅(jiān)信我們黨完全有能力帶領(lǐng)全國各族人民，化危為機(jī)，戰(zhàn)勝困難，在應(yīng)對挑戰(zhàn)中創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

提高自身的政治思想素質(zhì)和精神境界，逐步提高學(xué)生走向社會發(fā)展所需要的思想、文化、職業(yè)等方面的綜合素質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生成長成才和全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

三、“形勢與政策”課堂教學(xué)的方式策略

為促進(jìn)“形勢與政策”課程實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量水平提高，以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就要注重教學(xué)方式的優(yōu)化，筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)教學(xué)優(yōu)化的做法：

第一，充分注重“形勢與政策”課程內(nèi)容的動態(tài)性?！靶蝿菖c政策”課程的性質(zhì)決定了其在課程內(nèi)容具有動態(tài)性。國內(nèi)外形勢變化莫測，從宏觀層面角度看，該課程的形勢具有一定的穩(wěn)定性。就具體而言，國內(nèi)外形勢發(fā)生很大的變化，課程的形勢要講究動態(tài)性和時(shí)效性。我黨在方針政策方面具有一定的層次性，我黨在社會主義初級階段的基本路線是相對穩(wěn)定的，但在具體政策方面的內(nèi)容是動態(tài)變化的。任課教師要及時(shí)掌握新的方針和政策，及時(shí)調(diào)整備課和上課的內(nèi)容。

第二，增加“形勢與政策”課程內(nèi)容的拓展性。形勢與政策是一門時(shí)效性很強(qiáng)的課程，和目前國際形勢和國內(nèi)政策有密切的聯(lián)系，因此這門課程無法像其他課程一樣長期使用同種教材，每個(gè)學(xué)期要根據(jù)當(dāng)今形勢編寫教材，教材具有滯后性，所以在課堂教學(xué)中要增加新鮮的內(nèi)容，要結(jié)合當(dāng)前的形勢做些拓展。比如筆者讓江開學(xué)員都下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”上的豐富資源給學(xué)員及時(shí)新鮮的資訊。

第三，增加“形勢與政策”課程內(nèi)容的實(shí)踐性。筆者在任課時(shí)采用多種形式來加強(qiáng)與學(xué)員的互動，通過啟發(fā)提問、小組討論、分隊(duì)答辯、案例解析、專題活動等多種形式加強(qiáng)師生之間的互動交流，促進(jìn)思想火花的碰撞，起到活躍氣氛，從而讓學(xué)生的注意力和主觀能動性充分調(diào)動起來。筆者經(jīng)常拋出話題讓學(xué)員進(jìn)行討論，比如五四精神對當(dāng)今大學(xué)生的啟發(fā)，中美經(jīng)貿(mào)摩擦里面的深層涵義，中國舉辦進(jìn)博會的意義，一帶一路對中國和國際的影響等，讓每個(gè)學(xué)員都談?wù)勛约旱目捶?，并讓學(xué)員走上講堂，一個(gè)個(gè)對老師提出的問題進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師并做一一點(diǎn)評。通過討論，學(xué)員對國家的新形勢有了充分的理解，理論水平得到了提高，同時(shí)激發(fā)了更高的愛國熱情和民主自豪感。

第四，增加“形勢與政策”課程的教學(xué)研究。時(shí)效性與政策性是“形勢與政策”的特點(diǎn)，任課教師要根據(jù)該課程的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中安排具體的教學(xué)活動，要使該課程的針對性更強(qiáng)。要堅(jiān)持集體備課制度，通過大家的共同智慧，來對該課程進(jìn)行教學(xué)研究。現(xiàn)在國際國內(nèi)形勢變化的非?？欤跊]有固定系統(tǒng)的教材情況下，單靠某個(gè)教師的力量是無法準(zhǔn)確把握時(shí)代特征和發(fā)展脈搏的。在教學(xué)過程中，也很難把國內(nèi)外形勢做出生動而透徹的分析。所以，集體研究非常必要，借助集體的智慧，集思廣益，一起研究課程教學(xué)內(nèi)容，熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以充分保證“形勢與政策”的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語：綜上所述，形勢與政策教學(xué)發(fā)展過程中，要充分注重教學(xué)方式的多樣化實(shí)施，注重教學(xué)研究，讓成人學(xué)員真正愛上《形勢與政策》課，引導(dǎo)學(xué)員自覺執(zhí)行黨的方針政策，聽黨話，跟黨走！

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