周青青

摘要：高校建設(shè)文明寢室過程中需要使用文明寢室指標量化，文明寢室建設(shè)量化優(yōu)化程度直接關(guān)系到高校文明寢室建設(shè)的質(zhì)量。因此，高校文明寢室建設(shè)時，對文明寢室建設(shè)指標優(yōu)化非常重要?；诖耍疚膹母咝Ｎ拿鲗嬍医ㄔO(shè)指標體系優(yōu)化分析，并且闡述了文明寢室建設(shè)運行機制的建立，以此來保證高校文明寢室建設(shè)能夠順利開展。

關(guān)鍵詞：指標體系;文明寢室;高校

1.前言

在2012年浙江省委教育局要求省內(nèi)各高校開展文明寢室建設(shè)工作，在該要求指引下，浙江財經(jīng)大學東方學院開展文明寢室建設(shè)工作取得了顯著成績。但是為了幫助文明寢室建設(shè)工作能夠繼續(xù)順利開展，學院在建設(shè)文明寢室過程中，需要不斷對文明寢室建設(shè)指標體系進行優(yōu)化，采用更科學、合理的考評指標，幫助寢室成員建設(shè)文明寢室，提高學生的綜合素質(zhì)。

2.文明寢室指標體系優(yōu)化分析

2.1政治覺悟指標優(yōu)化

在浙江財經(jīng)大學東方學院優(yōu)化文明寢室政治覺悟指標中，必須要求寢室全員擁護習近平總書記的領(lǐng)導，有著愛國情操，同時需要寢室成員認真學習馬克思主義和毛澤東思想，以科學的發(fā)展觀來評價實時政治。在學院優(yōu)化政治覺悟指標中，將政治覺悟和學校的兩課相結(jié)合在一起，比如為了培養(yǎng)寢室成員有政治覺悟，將兩課的考試優(yōu)良者評選為文明寢室;同時在評選文明寢室的指標中，還增加了寢室的共產(chǎn)黨員數(shù)量，入黨積極分子數(shù)量等量化指標，幫助更好的評選文明寢室[1]。

2.2制度規(guī)范化指標的優(yōu)化

浙江財經(jīng)大學東方學院在優(yōu)化文明寢室制度規(guī)范指標過程中，采用了以下的措施：一是寢室所有成員必須要遵守校規(guī)校紀，每個寢室需要建立自身的約束機制，使用約束機制來規(guī)范學生行為，使其成為文明寢室，比如學院制定寢室約束機制中，有作息時間表、學生值日安排表、個性化寢室公約等，使用這些約束機制來規(guī)范學生行為。二是制度規(guī)范指標的優(yōu)化，為保證制度規(guī)范指標能夠有效實施，在制度指標中設(shè)計了個性化制度，滿足寢室學生要求，同時為保證制度規(guī)范實施的效果，還采用一票否決權(quán)制度，對寢室學生有違反規(guī)章制度情況者，采用一票否決文明寢室稱號[2]。

2.3環(huán)境指標優(yōu)化

浙江財經(jīng)大學東方學院在優(yōu)化環(huán)境衛(wèi)生指標中，采用了以下措施：一是對指標的細化和標準化。文明寢室的衛(wèi)生量化指標中，采用一百分制度，對每個評分細化，比如細化到寢室陽臺衛(wèi)生、個人衛(wèi)生等，檢測衛(wèi)生人員根據(jù)評分量化表開展評分，以此來保證評分的公平性和標準性。二是使用獎勵制度規(guī)范寢室環(huán)境衛(wèi)生，比如在寢室環(huán)境衛(wèi)生評分中，有連續(xù)3次評分在A類上者，可以拖把等物質(zhì)獎勵，以此來鼓勵學生建立文明寢室的積極性。

2.4安全健康指標的優(yōu)化

浙江財經(jīng)大學東方學院在對文明寢室安全健康指標優(yōu)化過程中，采用兩個方面的評價方法：一個是顯性指標的評價，比如學生是否有安全防范意識，學生是否有被騙的情況，寢室是否使用違規(guī)電器，學生體質(zhì)是否達標，學生是否參與早期鍛煉等，這些都可以采用顯性指標來評價;另一是隱性指標的評價，制定該方面的指標中，從學生入學的心理測試評分評價，觀察寢室學生是否心理健康。采用以上兩個優(yōu)化的安全健康評價指標，更能夠體現(xiàn)寢室學生安全健康情況。

2.5專業(yè)思想指標優(yōu)化

文明寢室的認定過程中，還需要體現(xiàn)在學生的專業(yè)知識方面。學生的專業(yè)知識又在學生綜合素質(zhì)內(nèi)容中，綜合素質(zhì)包括學生的能力、體育、德育等方面的內(nèi)容。浙江財經(jīng)大學東方學院對專業(yè)思想指標的優(yōu)化中，使用數(shù)據(jù)化的方法來考評，比如學生在專業(yè)知識方面的考評，可以根據(jù)學習成績進行考評。其它幾個方面的專業(yè)思想考評中，同樣可以采用數(shù)據(jù)化的考核方法。對學生各方面綜合考評后，綜合成績在60分以上的寢室可以評選為文明寢室。

2.6文化生活指標優(yōu)化

文化生活指標的優(yōu)化過程中，浙江財經(jīng)大學東方學院可以按照以下方面優(yōu)化。寢室在評選文明寢室過程中，對于文化生活指標的設(shè)定，可根據(jù)寢室學生參加校級活動情況，參加社會團體活動情況，或者是參加各種比賽情況進行量化評分。采用文化生活量化指標評選文明寢室過程中，其主要目的是考評學生的總能能力，比如在浙江財經(jīng)大學東方學院中，寢室成員文化生活綜合能力在60分以上者，可以評選為文明寢室。

2.7社會責任指標優(yōu)化

學院評選文明寢室過程中，需要使用社會責任指標來考評寢室學生情況。社會責任主要是指學生參加各類捐助活動情況、支教情況、公益活動情況等，要求寢室成員有社會責任感。學院采用的社會責任量化指標中，要求文明寢室成員每人每期最少參與兩次社會公益活動，達到以上標準寢室可以評選為文明寢室[3]。

2.8行為規(guī)范指標優(yōu)化

學生行為指標優(yōu)化過程中，可以從兩個方面進行。對寢室成員行為規(guī)范指標量過程中，可以根據(jù)學校的德育考評進行量化評分，一般評分的標準設(shè)置為寢室成員在德育評分滿足60分以上，該寢室可評選為文明寢室。對于文明寢室行為規(guī)范指標量化時，也可以采用班級同學評分方式來確定。在學生的行為規(guī)范中，班級同學最了解實際情況，使用班級學生互評方法，可真實反應(yīng)學生行為規(guī)范情況。浙江財經(jīng)大學東方學院的班級行為規(guī)范指標量化中，采用100分制度，學生在90分以上為優(yōu)，70到89分為良，60到67分為合格，文明寢室評選標準中，只有寢室成員都在優(yōu)良等級才能夠認定為文明寢室[4]。

3.文明寢室建設(shè)運行機制的建立

為保證文明寢室建設(shè)能夠順利開展，必須要有合理、科學的運行機制進行規(guī)范，使文明寢室建設(shè)能夠順利開展。文明寢室建設(shè)運行機制的建立，可以從以下幾個方面進行。

3.1建立健全組織領(lǐng)導機制

文明寢室的建設(shè)過程中，需要各部門的合作才能夠完成，各部門合作需要有協(xié)調(diào)機制，協(xié)調(diào)機制需要有人統(tǒng)一管理。因此，在浙江財經(jīng)大學東方學院的文明寢室建設(shè)過程中，需要建立領(lǐng)導機制，使用領(lǐng)導的責權(quán)和威信，對文明寢室建設(shè)需要合作的各部門進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，以此來保證文明寢室建設(shè)工作能夠順利開展。文明寢室建設(shè)過程中建立領(lǐng)導機制，可以實現(xiàn)以下方面的工作內(nèi)容，比如對文明寢室建設(shè)工作組織討論會議;對文明寢室建設(shè)部門督導工作，使其能夠落實相關(guān)的制度;或者是對文明寢室建設(shè)過程中需要的硬件實施進行配置，使文明寢室建設(shè)能夠順利開展;又或者是對文明寢室建設(shè)工作的臺賬進行管理，使文明寢室建設(shè)的財務(wù)使用公開性和合理性。

3.2建立部門聯(lián)動機制、走訪機制

高校文明寢室的建設(shè)過程中，需要各個部門的協(xié)調(diào)合作，以此來實現(xiàn)共同發(fā)展目的。高校建聯(lián)動、走訪機制，可以實現(xiàn)對各部門的資源協(xié)調(diào)，實現(xiàn)統(tǒng)一指揮。各部門的統(tǒng)一指揮，可實現(xiàn)快速反應(yīng)，并且在統(tǒng)一指揮中落實工作責任，使文明寢室建設(shè)工作能夠順利開展。比如在浙江財經(jīng)大學東方學院的文明寢室建設(shè)過程中，學院設(shè)立了寢室導師制度，該種制度的設(shè)立，要求全院的教職工都要和學生建立聯(lián)系關(guān)系，學生和教職工有直接聯(lián)系后，在文明寢室建設(shè)過程中的德育教育、知識文化評分、體育教育、政治思想教育等各方面的內(nèi)容和寢室學生聯(lián)系在一起，使各項文明寢室教育工作全面、超前、主動的進行。學校在建設(shè)寢室導師制度過程中，需要全院教職工認識到寢室導師制度的重要性，只有教職工有全面的認識，開展文明寢室建設(shè)時，才會積極配合，以此來保證文明寢室建設(shè)有效進行。

3.3完善寢室管理運行機制

文明寢室建設(shè)是否能夠正常運轉(zhuǎn)，在其中的管理職能發(fā)揮積極的作用。文明寢室的管理工作，主要由高校的二級學院和公寓管理中心共同管理，在這兩個管理組織中，要明確之間的關(guān)系和職權(quán)。特別是對公寓的管理工作中，主要由公寓管理中心來完成，公寓管理中心需要完成對學生寢室衛(wèi)生檢查、學生是否按時歸寢、學生住宿是否安全等進行管理，管理過程中還需進行文明寢室考評量化指標的記錄，使用記錄的指標對文明寢室建設(shè)進行考評，以此來保證文明寢室建設(shè)有效開展。公寓管理中心還需和二級學院進行相應(yīng)的配合工作，主要是配合完善宿舍區(qū)的公共實施建設(shè)，為學生有一個良好的文化氛圍創(chuàng)造條件。為保證文明寢室管理工作有效開展，需要公寓管理中心和二級學院相互配合，共同協(xié)調(diào)管理，使文明寢室建設(shè)能夠順利開展。

3.4深化輔導員住寢機制

在各高校的輔導員管理中，基本上都要求輔導員有住寢室的規(guī)定。在文明寢室的建設(shè)過程中，為了更好的發(fā)揮輔導員的作用，可以將輔導員住寢室的規(guī)定更深化延伸，將輔導員對學生管理工作的重心向著學生的生活方向轉(zhuǎn)移，以此來保證文明寢室建設(shè)工作能夠有效開展。浙江財經(jīng)大學東方學院正積極探索學院制，將輔導員的辦公地點設(shè)置在學生住宿處，該種工作制度更加貼近學生的生活。學院使用輔導員下寢室?guī)椭鷮W生建設(shè)文明寢室的工作制度，使輔導員工作職責更加明確，輔導員在開展文明寢室建設(shè)工作方面，會對學生寢室安全檢查、學生衛(wèi)生檢查和學生行為規(guī)范檢查，輔導員對這些方面的檢查工作，有效幫助學生建設(shè)文明寢室。同時在輔導員住寢室制度建立，可以更加方便接待學生的來訪，學生有突發(fā)事件處理時更加方便和快捷，這樣可以有效增加學生教育管理的實效性。

3.5建立學生參與決策機制

學生參與文明寢室建設(shè)工作的決策機制，是從公共管理的角度來思考的，從微觀層面上討論學生參與決策機制是學生提高參與文明寢室建設(shè)工作有序性和有效性的重要途徑，如浙江財經(jīng)大學東方學院在學生生活區(qū)設(shè)立了意見和建議箱可以方便學生表達訴求。長期以來，應(yīng)試教育讓學生養(yǎng)成了被動接受的習慣，學生參與機制的建立可以培養(yǎng)學生主人翁的精神，可以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。比如，浙江財經(jīng)大學東方學院召開學生座談會了解學生關(guān)于文明寢室建設(shè)的訴求、提供文明寢室建設(shè)工作意見和建議表達的途徑。

結(jié)束語

對高校文明寢室建設(shè)指標優(yōu)化過程中，還需要使用保障制度進行規(guī)范，使文明寢室建設(shè)工作能夠長效實施。對于文明寢室建設(shè)過程中的工作人員，需不斷研究文明寢室建設(shè)指標體系，采用更科學、合理的指標體系指引文明寢室的建設(shè)，以此來幫助學生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻

[1]張棟，羅來松，萬寶方，彭頌.學生黨員先進性視野下“四維度”文明寢室建設(shè)探索與實踐[J].南昌航空大學學報（社會科學版），2019，21（03）：27-31+64.

[2]賀云霞.關(guān)于新時代高校文明寢室構(gòu)建的研究[J].遼寧廣播電視大學學報，2019（02）：9-11.

[3]吳瑋.試析傳播學在浙江省高校文明寢室建設(shè)中的運用[J].文化學刊，2016（05）：92-94.

[4]周健愷.高校文明寢室建設(shè)研究——以紹興文理學院為例[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（03）：90-91.

基金項目

浙江財經(jīng)大學東方學院教學改革與教學管理課題：高校文明寢室建設(shè)的指標體系優(yōu)化與有效實施路徑研究——以浙江財經(jīng)大學東方學院為例（編號：2019JK25）