周青青

摘要：高校建設文明寢室過程中需要使用文明寢室指標量化，文明寢室建設量化優(yōu)化程度直接關系到高校文明寢室建設的質量。因此，高校文明寢室建設時，對文明寢室建設指標優(yōu)化非常重要?；诖?，本文從高校文明寢室建設指標體系優(yōu)化分析，并且闡述了文明寢室建設運行機制的建立，以此來保證高校文明寢室建設能夠順利開展。

關鍵詞：指標體系;文明寢室;高校

1.前言

在2012年浙江省委教育局要求省內各高校開展文明寢室建設工作，在該要求指引下，浙江財經大學東方學院開展文明寢室建設工作取得了顯著成績。但是為了幫助文明寢室建設工作能夠繼續(xù)順利開展，學院在建設文明寢室過程中，需要不斷對文明寢室建設指標體系進行優(yōu)化，采用更科學、合理的考評指標，幫助寢室成員建設文明寢室，提高學生的綜合素質。

2.文明寢室指標體系優(yōu)化分析

2.1政治覺悟指標優(yōu)化

在浙江財經大學東方學院優(yōu)化文明寢室政治覺悟指標中，必須要求寢室全員擁護習近平總書記的領導，有著愛國情操，同時需要寢室成員認真學習馬克思主義和毛澤東思想，以科學的發(fā)展觀來評價實時政治。在學院優(yōu)化政治覺悟指標中，將政治覺悟和學校的兩課相結合在一起，比如為了培養(yǎng)寢室成員有政治覺悟，將兩課的考試優(yōu)良者評選為文明寢室;同時在評選文明寢室的指標中，還增加了寢室的共產黨員數(shù)量，入黨積極分子數(shù)量等量化指標，幫助更好的評選文明寢室[1]。

2.2制度規(guī)范化指標的優(yōu)化

浙江財經大學東方學院在優(yōu)化文明寢室制度規(guī)范指標過程中，采用了以下的措施：一是寢室所有成員必須要遵守校規(guī)校紀，每個寢室需要建立自身的約束機制，使用約束機制來規(guī)范學生行為，使其成為文明寢室，比如學院制定寢室約束機制中，有作息時間表、學生值日安排表、個性化寢室公約等，使用這些約束機制來規(guī)范學生行為。二是制度規(guī)范指標的優(yōu)化，為保證制度規(guī)范指標能夠有效實施，在制度指標中設計了個性化制度，滿足寢室學生要求，同時為保證制度規(guī)范實施的效果，還采用一票否決權制度，對寢室學生有違反規(guī)章制度情況者，采用一票否決文明寢室稱號[2]。

2.3環(huán)境指標優(yōu)化

浙江財經大學東方學院在優(yōu)化環(huán)境衛(wèi)生指標中，采用了以下措施：一是對指標的細化和標準化。文明寢室的衛(wèi)生量化指標中，采用一百分制度，對每個評分細化，比如細化到寢室陽臺衛(wèi)生、個人衛(wèi)生等，檢測衛(wèi)生人員根據(jù)評分量化表開展評分，以此來保證評分的公平性和標準性。二是使用獎勵制度規(guī)范寢室環(huán)境衛(wèi)生，比如在寢室環(huán)境衛(wèi)生評分中，有連續(xù)3次評分在A類上者，可以拖把等物質獎勵，以此來鼓勵學生建立文明寢室的積極性。

2.4安全健康指標的優(yōu)化

浙江財經大學東方學院在對文明寢室安全健康指標優(yōu)化過程中，采用兩個方面的評價方法：一個是顯性指標的評價，比如學生是否有安全防范意識，學生是否有被騙的情況，寢室是否使用違規(guī)電器，學生體質是否達標，學生是否參與早期鍛煉等，這些都可以采用顯性指標來評價;另一是隱性指標的評價，制定該方面的指標中，從學生入學的心理測試評分評價，觀察寢室學生是否心理健康。采用以上兩個優(yōu)化的安全健康評價指標，更能夠體現(xiàn)寢室學生安全健康情況。

2.5專業(yè)思想指標優(yōu)化

文明寢室的認定過程中，還需要體現(xiàn)在學生的專業(yè)知識方面。學生的專業(yè)知識又在學生綜合素質內容中，綜合素質包括學生的能力、體育、德育等方面的內容。浙江財經大學東方學院對專業(yè)思想指標的優(yōu)化中，使用數(shù)據(jù)化的方法來考評，比如學生在專業(yè)知識方面的考評，可以根據(jù)學習成績進行考評。其它幾個方面的專業(yè)思想考評中，同樣可以采用數(shù)據(jù)化的考核方法。對學生各方面綜合考評后，綜合成績在60分以上的寢室可以評選為文明寢室。

2.6文化生活指標優(yōu)化

文化生活指標的優(yōu)化過程中，浙江財經大學東方學院可以按照以下方面優(yōu)化。寢室在評選文明寢室過程中，對于文化生活指標的設定，可根據(jù)寢室學生參加校級活動情況，參加社會團體活動情況，或者是參加各種比賽情況進行量化評分。采用文化生活量化指標評選文明寢室過程中，其主要目的是考評學生的總能能力，比如在浙江財經大學東方學院中，寢室成員文化生活綜合能力在60分以上者，可以評選為文明寢室。

2.7社會責任指標優(yōu)化

學院評選文明寢室過程中，需要使用社會責任指標來考評寢室學生情況。社會責任主要是指學生參加各類捐助活動情況、支教情況、公益活動情況等，要求寢室成員有社會責任感。學院采用的社會責任量化指標中，要求文明寢室成員每人每期最少參與兩次社會公益活動，達到以上標準寢室可以評選為文明寢室[3]。

2.8行為規(guī)范指標優(yōu)化

學生行為指標優(yōu)化過程中，可以從兩個方面進行。對寢室成員行為規(guī)范指標量過程中，可以根據(jù)學校的德育考評進行量化評分，一般評分的標準設置為寢室成員在德育評分滿足60分以上，該寢室可評選為文明寢室。對于文明寢室行為規(guī)范指標量化時，也可以采用班級同學評分方式來確定。在學生的行為規(guī)范中，班級同學最了解實際情況，使用班級學生互評方法，可真實反應學生行為規(guī)范情況。浙江財經大學東方學院的班級行為規(guī)范指標量化中，采用100分制度，學生在90分以上為優(yōu)，70到89分為良，60到67分為合格，文明寢室評選標準中，只有寢室成員都在優(yōu)良等級才能夠認定為文明寢室[4]。

3.文明寢室建設運行機制的建立

為保證文明寢室建設能夠順利開展，必須要有合理、科學的運行機制進行規(guī)范，使文明寢室建設能夠順利開展。文明寢室建設運行機制的建立，可以從以下幾個方面進行。

3.1建立健全組織領導機制

文明寢室的建設過程中，需要各部門的合作才能夠完成，各部門合作需要有協(xié)調機制，協(xié)調機制需要有人統(tǒng)一管理。因此，在浙江財經大學東方學院的文明寢室建設過程中，需要建立領導機制，使用領導的責權和威信，對文明寢室建設需要合作的各部門進行統(tǒng)一協(xié)調管理，以此來保證文明寢室建設工作能夠順利開展。文明寢室建設過程中建立領導機制，可以實現(xiàn)以下方面的工作內容，比如對文明寢室建設工作組織討論會議;對文明寢室建設部門督導工作，使其能夠落實相關的制度;或者是對文明寢室建設過程中需要的硬件實施進行配置，使文明寢室建設能夠順利開展;又或者是對文明寢室建設工作的臺賬進行管理，使文明寢室建設的財務使用公開性和合理性。

3.2建立部門聯(lián)動機制、走訪機制

高校文明寢室的建設過程中，需要各個部門的協(xié)調合作，以此來實現(xiàn)共同發(fā)展目的。高校建聯(lián)動、走訪機制，可以實現(xiàn)對各部門的資源協(xié)調，實現(xiàn)統(tǒng)一指揮。各部門的統(tǒng)一指揮，可實現(xiàn)快速反應，并且在統(tǒng)一指揮中落實工作責任，使文明寢室建設工作能夠順利開展。比如在浙江財經大學東方學院的文明寢室建設過程中，學院設立了寢室導師制度，該種制度的設立，要求全院的教職工都要和學生建立聯(lián)系關系，學生和教職工有直接聯(lián)系后，在文明寢室建設過程中的德育教育、知識文化評分、體育教育、政治思想教育等各方面的內容和寢室學生聯(lián)系在一起，使各項文明寢室教育工作全面、超前、主動的進行。學校在建設寢室導師制度過程中，需要全院教職工認識到寢室導師制度的重要性，只有教職工有全面的認識，開展文明寢室建設時，才會積極配合，以此來保證文明寢室建設有效進行。

3.3完善寢室管理運行機制

文明寢室建設是否能夠正常運轉，在其中的管理職能發(fā)揮積極的作用。文明寢室的管理工作，主要由高校的二級學院和公寓管理中心共同管理，在這兩個管理組織中，要明確之間的關系和職權。特別是對公寓的管理工作中，主要由公寓管理中心來完成，公寓管理中心需要完成對學生寢室衛(wèi)生檢查、學生是否按時歸寢、學生住宿是否安全等進行管理，管理過程中還需進行文明寢室考評量化指標的記錄，使用記錄的指標對文明寢室建設進行考評，以此來保證文明寢室建設有效開展。公寓管理中心還需和二級學院進行相應的配合工作，主要是配合完善宿舍區(qū)的公共實施建設，為學生有一個良好的文化氛圍創(chuàng)造條件。為保證文明寢室管理工作有效開展，需要公寓管理中心和二級學院相互配合，共同協(xié)調管理，使文明寢室建設能夠順利開展。

3.4深化輔導員住寢機制

在各高校的輔導員管理中，基本上都要求輔導員有住寢室的規(guī)定。在文明寢室的建設過程中，為了更好的發(fā)揮輔導員的作用，可以將輔導員住寢室的規(guī)定更深化延伸，將輔導員對學生管理工作的重心向著學生的生活方向轉移，以此來保證文明寢室建設工作能夠有效開展。浙江財經大學東方學院正積極探索學院制，將輔導員的辦公地點設置在學生住宿處，該種工作制度更加貼近學生的生活。學院使用輔導員下寢室?guī)椭鷮W生建設文明寢室的工作制度，使輔導員工作職責更加明確，輔導員在開展文明寢室建設工作方面，會對學生寢室安全檢查、學生衛(wèi)生檢查和學生行為規(guī)范檢查，輔導員對這些方面的檢查工作，有效幫助學生建設文明寢室。同時在輔導員住寢室制度建立，可以更加方便接待學生的來訪，學生有突發(fā)事件處理時更加方便和快捷，這樣可以有效增加學生教育管理的實效性。

3.5建立學生參與決策機制

學生參與文明寢室建設工作的決策機制，是從公共管理的角度來思考的，從微觀層面上討論學生參與決策機制是學生提高參與文明寢室建設工作有序性和有效性的重要途徑，如浙江財經大學東方學院在學生生活區(qū)設立了意見和建議箱可以方便學生表達訴求。長期以來，應試教育讓學生養(yǎng)成了被動接受的習慣，學生參與機制的建立可以培養(yǎng)學生主人翁的精神，可以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。比如，浙江財經大學東方學院召開學生座談會了解學生關于文明寢室建設的訴求、提供文明寢室建設工作意見和建議表達的途徑。

結束語

對高校文明寢室建設指標優(yōu)化過程中，還需要使用保障制度進行規(guī)范，使文明寢室建設工作能夠長效實施。對于文明寢室建設過程中的工作人員，需不斷研究文明寢室建設指標體系，采用更科學、合理的指標體系指引文明寢室的建設，以此來幫助學生綜合素質的提高。

參考文獻

[1]張棟，羅來松，萬寶方，彭頌.學生黨員先進性視野下“四維度”文明寢室建設探索與實踐[J].南昌航空大學學報（社會科學版），2019，21（03）：27-31+64.

[2]賀云霞.關于新時代高校文明寢室構建的研究[J].遼寧廣播電視大學學報，2019（02）：9-11.

[3]吳瑋.試析傳播學在浙江省高校文明寢室建設中的運用[J].文化學刊，2016（05）：92-94.

[4]周健愷.高校文明寢室建設研究——以紹興文理學院為例[J].西部素質教育，2019，5（03）：90-91.

基金項目

浙江財經大學東方學院教學改革與教學管理課題：高校文明寢室建設的指標體系優(yōu)化與有效實施路徑研究——以浙江財經大學東方學院為例（編號：2019JK25）