王丹亭

摘要：在新中國(guó)成立初期，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了急劇的變革，處于由新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡的時(shí)期。黨的思想政治教育為平穩(wěn)順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革保駕護(hù)航，在那時(shí)發(fā)揮著巨大的作用，對(duì)當(dāng)代黨的思想政治教育仍具有一定的現(xiàn)實(shí)啟示。

關(guān)鍵詞：建國(guó)初期;思想政治教育;經(jīng)驗(yàn)及啟示

在建國(guó)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨在鞏固新生政權(quán)的同時(shí)，還急需要恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)。為此中國(guó)共產(chǎn)黨制定了社會(huì)主義改造路線，開展了一系列的思想政治教育，這些運(yùn)動(dòng)在鞏固新政權(quán)、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了巨大作用。

1、建國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1政治環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)

新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨開始全面執(zhí)政，“在全部國(guó)家工作中居于領(lǐng)導(dǎo)地位”[1]。作為新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者，中國(guó)共產(chǎn)黨擁有巨大的權(quán)利，而巨大的權(quán)利又會(huì)帶來(lái)豐富的資源，權(quán)利和資源為黨開展建設(shè)新中國(guó)的偉大任務(wù)創(chuàng)造有利條件的同時(shí)，也帶來(lái)了如何保持黨的純潔性、先進(jìn)性以及防止黨員腐化變質(zhì)的問(wèn)題。

在新中國(guó)成立以前，中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期在農(nóng)村革命根據(jù)地，那里的生活環(huán)境艱苦，經(jīng)常會(huì)面臨生死戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)。在新中國(guó)建立后，中國(guó)共產(chǎn)黨由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，面對(duì)的不再是隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的艱苦生活，而是在一種和平的環(huán)境下進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。生存環(huán)境的巨大改變，使得部分中國(guó)共產(chǎn)黨人開始貪圖享樂(lè)、脫離群眾、不求上進(jìn)。“勝利后，一定會(huì)有些人腐化、官僚化?！盵2]劉青山、張子善就是最典型的案例。

1.2經(jīng)濟(jì)環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)

建國(guó)初期，我國(guó)存在著多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)。劉少奇指出新中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要由國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)、合作社經(jīng)濟(jì)、國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)、私人資本主義經(jīng)濟(jì)、小商品經(jīng)濟(jì)和半自然經(jīng)濟(jì)所構(gòu)成。[3]經(jīng)濟(jì)形態(tài)的多樣性，需要包括思想政治教育在內(nèi)的各領(lǐng)域的引導(dǎo)，使其順利過(guò)渡到社會(huì)主義。

建國(guó)初期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到破壞，通貨膨脹嚴(yán)重，失業(yè)率高，民生蕭條。中國(guó)共產(chǎn)黨把中心任務(wù)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，然而，“我們的干部還不懂得管理經(jīng)濟(jì)，大批最好的干部還在忙于軍事，無(wú)暇來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)”。[4]中心任務(wù)的轉(zhuǎn)變，要求黨的思想政治教育也必須進(jìn)行相應(yīng)的改變，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

1.3思想文化帶來(lái)的挑戰(zhàn)

思想文化的發(fā)展具有延續(xù)傳承性，在建國(guó)初期劇烈的社會(huì)變遷下，導(dǎo)致人們的思想文化呈現(xiàn)出多元化的局面。新中國(guó)成立后，確立了馬克思主義思想在我國(guó)的指導(dǎo)地位，但同時(shí)也存在著一些非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想，例如：小資產(chǎn)階級(jí)思想、民族資產(chǎn)階級(jí)思想，甚至也有封建思想和帝國(guó)主義思想。中國(guó)共產(chǎn)黨必須正確處理這些非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

2、建國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育的主要內(nèi)容

2.1 馬克思主義理論教育

黨的思想政治教育的理論基礎(chǔ)是馬克思主義。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，由于我國(guó)的人民群眾文化水平較低，對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)、馬克思主義很陌生，很多人對(duì)此毫無(wú)所知。甚至也有大部分黨員和干部的馬克思主義理論知識(shí)匱乏，仍忽視對(duì)馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨需要加強(qiáng)對(duì)干部的馬克思主義理論教育，所有的黨員、干部都必須接受共產(chǎn)主義的教育，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)，尤其是要加強(qiáng)對(duì)唯物主義的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀有關(guān)馬克思主義的著作，來(lái)不斷提高自身的馬克思主義理論水平;同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)普通群眾的馬克思主義理論教育。希望他們通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的基本觀點(diǎn)來(lái)理解在學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)方法論來(lái)解決在建設(shè)新中國(guó)的復(fù)雜任務(wù)中遇到的阻礙。

2.2 社會(huì)主義思想教育

中國(guó)選擇走社會(huì)主義道路符合中國(guó)的國(guó)情，是根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況所決定的。建國(guó)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造運(yùn)動(dòng)，把生產(chǎn)資料私有制和平改造成公有制，從而在中國(guó)確立了社會(huì)主義基本制度。中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)社會(huì)各階級(jí)的特點(diǎn)，有針對(duì)的進(jìn)行社會(huì)主義思想教育，使他們對(duì)新中國(guó)的建設(shè)更有信心，積極投身于社會(huì)主義建設(shè)的事業(yè)中來(lái)。

2.3 價(jià)值觀教育

建國(guó)初，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)廣大群眾和干部的價(jià)值觀教育主要體現(xiàn)在愛(ài)國(guó)主義、集體主義和艱苦奮斗精神。1951年《人民日?qǐng)?bào)》明確闡述了愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，一是教育群眾反帝反封，保衛(wèi)中國(guó)人民民主革命的果實(shí)，二是教育群眾擁護(hù)新民主主義，三是教育群眾擁護(hù)人民民主專政?！爸挥性诩w中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由?！盵5]為了能夠順利建立社會(huì)主義制度，需要廣大群眾和干部破除狹隘的個(gè)人主義，接受集體主義的教育。艱苦奮斗一直以來(lái)都是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承者和發(fā)展者。在建國(guó)初，我國(guó)面臨著復(fù)雜的政治環(huán)境、嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和多元化的文化環(huán)境，國(guó)際的情況也不容樂(lè)觀，要想快速順利的完成過(guò)渡時(shí)期的偉大任務(wù)，就必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗精神的重要性。

3、建國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)及啟示

首先，加強(qiáng)教育主體自身的建設(shè)。思想政治教育主體的理論水平越高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)越豐富，可以增強(qiáng)教育對(duì)象的認(rèn)同力，提高教育工作的成效。中國(guó)共產(chǎn)黨在民主革命時(shí)期積累了強(qiáng)大的影響力，極大地提高了黨的權(quán)威性。中國(guó)共產(chǎn)黨一直以來(lái)都嚴(yán)于律己，不斷的學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)，不斷深化對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理解，增強(qiáng)了思想政治教育的科學(xué)性。

其次，思想政治教育必須服務(wù)于革命和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。思想政治教育受一定的社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)意識(shí)的制約。建國(guó)初期，我國(guó)社會(huì)處于過(guò)渡期，這種一種特殊的背景下，決定了當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育必須擔(dān)負(fù)雙重職責(zé)，一要為革命服務(wù)，二要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，這樣思想政治教育才具有現(xiàn)實(shí)力。

最后，思想政治教育注重滿足教育對(duì)象的合法利益?！叭藗儕^斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)?！盵6]建國(guó)初期，黨在進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，特別注重滿足人民群眾的的切身利益，防止空洞說(shuō)教，極大地增強(qiáng)了黨的思想政治教育的說(shuō)服力。

建國(guó)初期，黨的思想政治教育給我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移的接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，順應(yīng)時(shí)代的需求，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思想政治教育的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]《鄧小平文選》第1卷，人民出版社1994年版，第214頁(yè).

[2]《劉少奇選集》上卷，人民出版社1981年版，第413頁(yè).

[3]《劉少奇選集》上卷，人民出版社1981年版，第429頁(yè).

[4]《劉少奇選集》上卷，人民出版社1981年版，第426-427頁(yè).

[5]《馬克思思格斯全集》第3卷，人民出版社1960年版，第84頁(yè).

[6]《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1956年版，第82頁(yè).