王義川

摘要：隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，國家對于教育的重視程度不斷提高，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)工作的地位也逐漸升高。但從另一方面來說，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生本身的價值觀等觀念不夠成熟，極為容易受到各方面因素的影響從而迷失方向，甚至喪失理想信念、失去基本的誠信意識和擔(dān)當(dāng)。因此，從這一點(diǎn)來說，對學(xué)生進(jìn)行思政教育是極為有必要的，這其中，榜樣激勵的作用尤為突出。本文從這一觀念出發(fā)，探討了榜樣激勵在學(xué)生思政教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：榜樣;理想信念;思想教育;大學(xué)生

一? 大學(xué)生思政教育的榜樣激勵概述

1.西方先進(jìn)經(jīng)驗

西方發(fā)達(dá)國家在西政教育方面起步較早，并且發(fā)展相對我國更加成熟，尤其是政治教育方面，具有著較為成熟的理念以及較為完善的制度作為保障，能夠確保思政教育工作順利實施。但是與我國的較為直接的思政教育方式不同，西方思政教育往往是通過國向?qū)W生傳遞愛國精神、民族精神等方式進(jìn)行滲透，將自身的民族觀念，西方價值觀念無形中傳達(dá)給學(xué)生。通過此種較為隱性的滲透式的教育，培養(yǎng)學(xué)生的理想信念，通過塑造民族英雄的方式，進(jìn)行對學(xué)生的培養(yǎng)。隨著我國對于西方教育方式的不斷研究深入，需要從中吸取積極的部分進(jìn)行學(xué)習(xí)并且不斷改善我國的思政教育方式，以便于對思政教育的方式進(jìn)行不斷的改良。

2.我國大學(xué)生思政教育需要榜樣激勵

激勵教育是對大學(xué)生進(jìn)行思政教育工作中一項方法最為直接且效果最為明顯的方式，但與此同時，激勵教育也是此項工作中難度較高的方式，一方面，激勵教育的選擇對象需要貼近大學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)實際，能夠在教育的過程中引起大學(xué)生的共鳴，從而達(dá)到更加良好的效果;另一方面，激勵作用的程度對于激勵教育的影響也是至關(guān)重要的，通過調(diào)動大學(xué)生潛在的積極性，能夠幫助大學(xué)生實現(xiàn)自身的目標(biāo)，早日投身社會，為社會的發(fā)展和前進(jìn)起到積極的促進(jìn)作用。

大學(xué)生是一個國家、社會和民族的未來和希望，但長期以來我國應(yīng)試教育的影響下，容易忽視對于學(xué)生思想政治方面的教育，從而使得部分大學(xué)生存在理想信念較為模糊并且價值觀念存在畸形扭曲的情況，喪失了艱苦奮斗的良好作風(fēng)，因此，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及社會背景下，如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生是高等教育學(xué)校急需要思考的問題，也是當(dāng)前背景下，加強(qiáng)大學(xué)生思想品德教育的一項較為艱巨的任務(wù)。因此，需要樹立典型榜樣，發(fā)揮榜樣的激勵作用，并且積極借助時代的特點(diǎn)，將榜樣激勵理論熟練運(yùn)用到大學(xué)生的思想政治教育的方方面面。

二? 榜樣激勵作用對于大學(xué)生思政教育的積極意義

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

一般來說，一個地區(qū)對于大學(xué)生素質(zhì)教育逇培養(yǎng)與其本身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有著直接的關(guān)系。思想政治教育，顧名思義，通過對學(xué)生進(jìn)行思想以及政治方面的教育，來不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及科學(xué)文化素質(zhì)，從而在此種過程中幫助學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀以及價值觀，堅定理想信念，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。因此，樹立典型榜樣，能夠在教育的過程中引發(fā)學(xué)生對榜樣的共鳴以及崇拜，從而發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生積極承擔(dān)社會責(zé)任，為社會不斷創(chuàng)造新的價值和財富。以社會中的著名企業(yè)家為例，企業(yè)家所做到的不僅僅是獲取個人利潤，更重要的是通過自身的努力而為社會創(chuàng)造更多的價值，提高居民的幸福感，將對社會的責(zé)任感融入到企業(yè)工作的方方面面，從而實現(xiàn)社會財富的共同共有。通過此種方式，能夠引導(dǎo)大學(xué)生向企業(yè)家學(xué)習(xí)，積極承擔(dān)社會責(zé)任。

2.有助于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的健康成長

社會的發(fā)展速度越來越快，發(fā)展水平越來越高，在此種情況下，只有有夢想、有理想、有目標(biāo)的大學(xué)生才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展情況和發(fā)展趨勢，并且隨著社會迅速變化的發(fā)展趨勢而不斷改善自身的各方面能力，從而找到正確的人生方向。通過對大學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵的教育，能夠幫助大學(xué)生樹立長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，明確自己的人生的發(fā)展方向，并且具備強(qiáng)大的精神動力，通過此種方式才能夠不斷加強(qiáng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展，這對于社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及文明程度的不斷提高是具有相當(dāng)程度的積極意義的。

3.有助于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的文明和道德風(fēng)范

許多人的自身行為是受到榜樣的積極影響，在榜樣的影響下實施自身的行為。一個正面的積極榜樣，能夠引起眾多人模仿，從而起到積極的帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立爭取的價值觀。在大學(xué)生的榜樣激勵教育中，所選取的榜樣往往是一個時代的領(lǐng)頭羊或者領(lǐng)軍人物，此類人物的個人成就極為突出，并且在社會中發(fā)揮著較為積極的影響作用，其自身的所作所為也就時時刻刻影響著學(xué)生自身的行為。通過樹立良好的道德榜樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，發(fā)揮榜樣的激勵作用，從而使得學(xué)生思政教育的水平得到不斷的提高。

4.能夠不斷培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才

榜樣的力量是無窮的，通過對榜樣激勵作用的合理運(yùn)用，能夠更好的發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用，使得教育工作更加貼近社會的發(fā)展實際，不再成為脫離實際的空中樓閣，變得更加適應(yīng)社會的發(fā)展，從而培養(yǎng)順應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。對于人才的培養(yǎng)的質(zhì)量和成果也是一個高等學(xué)校教育質(zhì)量好壞的試金石，只有在對學(xué)生的思政教育中抓好榜樣激勵的作用，才能夠促進(jìn)本區(qū)域內(nèi)部人才資源的不斷涌現(xiàn)。

結(jié)語

對于當(dāng)前社會的發(fā)展程度來說，人才已經(jīng)成為影響社會發(fā)展的決定性因素，人才質(zhì)量的高低對于社會發(fā)展水平的影響是至關(guān)重要的，只有順應(yīng)社會的發(fā)展需要的人才，才是真正的高素質(zhì)人才。做到這一點(diǎn)，需要我們更加重視對于大學(xué)生激勵教育相關(guān)工作，并且重視發(fā)揮榜樣的作用，使得大學(xué)生的思政教育中，榜樣激勵的作用能夠發(fā)揮到最大，從而為社會的發(fā)展增加更多的推動力，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展提供強(qiáng)大的人才力量支持。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曉鋒. 大學(xué)輔導(dǎo)員思政教育工作中微信的運(yùn)用探討[C]// 2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇. 2019.

[2]常靜. 淺談中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的運(yùn)用[J]. 才智， 2019（24）.

[3]崔巧玲. 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育路徑——評《思政理論課教學(xué)改革與大學(xué)生思政教育互動研究》[J]. 中國高校科技， 2019（5）.