邱燕紅

摘 ? 要：黨的十九大報(bào)告中提到，“當(dāng)今世界正面臨著前所未有的大變局，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”。這個(gè)新時(shí)代來之不易，需要我們一代又一代人來捍衛(wèi)，所以加強(qiáng)中學(xué)生的國防意識(shí)，是新時(shí)代對(duì)我們的要求。我校根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地創(chuàng)建了國防教育特色課程，開設(shè)了國防教育理論課、國防技能課、國防體育課、國防實(shí)踐課等，并以專門學(xué)時(shí)加以保障。同時(shí)，我們希望通過這些國防教育特色課程來了解軍人愛國忠誠、勇敢頑強(qiáng)、嚴(yán)守紀(jì)律、作風(fēng)高尚、積極向上的優(yōu)良品格，并以此為榜樣來實(shí)現(xiàn)校訓(xùn)中的要求——“做最好的自己”。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;國防教育;學(xué)校文化

隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展，加強(qiáng)中學(xué)生的國防意識(shí)，是中國特色社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)展的要求。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校里的要求也日漸提高，從原來只關(guān)注學(xué)生成績(jī)，到現(xiàn)在重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高。廣大附中增城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的初中少年軍校班繼承了一代代軍人的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，愛國忠誠、勇敢頑強(qiáng)、嚴(yán)守紀(jì)律、作風(fēng)高尚、積極向上，這種精神讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作中時(shí)刻保持著“標(biāo)兵”意識(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記要做最好的自己。初中少年軍校班的國防教育，是根據(jù)初中生的身體、心理特點(diǎn)，秉承高中國防班的教育思路，對(duì)未來師生的發(fā)展進(jìn)行重新思考與定位，切切實(shí)實(shí)地為學(xué)生著想、為老師著想、為家長(zhǎng)著想、為學(xué)校發(fā)展與建設(shè)著想的一系列理念。

一、凝練初中國防教育理念，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展

近年來我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，在國際上的地位也在不斷提高，國外想遏制中國發(fā)展的敵對(duì)勢(shì)力更是在虎視眈眈窺探著我們，企圖分裂和瓦解我國的外國勢(shì)力仍然存在。我國邊境環(huán)境逐漸變得多樣化，祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整也受到其他國家的頻頻干擾，在維護(hù)我們的民族尊嚴(yán)及國家的政治穩(wěn)定、社會(huì)安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，依然面臨著更加嚴(yán)峻和復(fù)雜的國際挑戰(zhàn)。所以說，作為學(xué)校，有必要加強(qiáng)初中學(xué)生的國防教育工作，加強(qiáng)愛國主義教育，讓學(xué)生在和平年代把個(gè)人榮辱與國家興亡聯(lián)系在一起，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注國際局勢(shì)，盡自己的能力為祖國的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人的地方，必須時(shí)刻思考：“為了應(yīng)對(duì)未來的發(fā)展，學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的品格？”在長(zhǎng)期的教育探索中，我認(rèn)為學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生要做到愛國忠誠、勇敢頑強(qiáng)、嚴(yán)守紀(jì)律、作風(fēng)高尚、積極向上，而這些優(yōu)良品格是我們未來應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻和復(fù)雜的形勢(shì)所必備的。具有初中國防教育特色的核心精神恰恰是這些品格很好的培養(yǎng)載體，也是引領(lǐng)我們闊步前進(jìn)的動(dòng)力之源。

那么，學(xué)校在開展初中少年軍校班國防教育的重要理念是什么呢？“做最好的自己”和“亮劍精神”是初中少年軍校班國防教育的靈魂所在。“亮劍精神”是一種軍魂，更是一種氣魄，是師生精氣神的突出標(biāo)志，是一種不服輸?shù)木?，是一種敢于挑戰(zhàn)、勇于戰(zhàn)勝困難的斗志，是我們實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力。古今成大事者，無輕易服輸之人，其堅(jiān)忍的意志，強(qiáng)大到不但可以藐視任何敵人，而且能夠藐視任何失敗。這種意志，使他們敢于向任何對(duì)手亮劍，敢于拼搏到最后一刻，敢于刮骨療傷、談笑自若，這種意志使對(duì)手懷疑自己的優(yōu)勢(shì)，使對(duì)手堅(jiān)信不可能戰(zhàn)而勝之。面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手，只有這種毅然亮劍的精神，才能有更為持久的競(jìng)爭(zhēng)力和主動(dòng)地位。在初中國防教育中，我們要通過不斷的、潛移默化的教育和滲透，通過一系列的活動(dòng)，讓每位師生的靈魂都帶有“勇于亮劍”的特質(zhì)，都流淌著“敢于勝利”的血性。

“做最好的自己”是師生特有的做人做事的行動(dòng)準(zhǔn)則和精神追求，是校園文化建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)。我們要繼續(xù)下大力氣對(duì)這些優(yōu)秀的精神和文化加以弘揚(yáng)，讓它們廣泛地、深入地被師生接受和認(rèn)同，繼而成為我們所特有的精神風(fēng)貌。“亮劍精神”“做最好的自己”就是我們初中國防教育所凝練的核心。

二、構(gòu)建初中國防教育辦學(xué)課程體系，引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)

學(xué)生成才、教師成功、家長(zhǎng)幸福、社會(huì)和諧是我們辦學(xué)的美好愿景。懷著這一份辦學(xué)的初心，學(xué)校建立了初中少年軍校班的國防教育辦學(xué)課程體系，這是我們弘揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色的重要舉措。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，對(duì)青少年學(xué)生實(shí)施國防教育歷來為國家所重視，為青少年提供恰當(dāng)?shù)膰澜逃P(guān)乎能否為國家國防事業(yè)儲(chǔ)備人才，關(guān)乎國家安全事業(yè)。在初中階段實(shí)施國防教育有助于將熱愛國防、獻(xiàn)身國防的種子種植在學(xué)生的心田，使這顆種子在未來生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，為國家安全和國防事業(yè)做出貢獻(xiàn)，并以此來喚醒那些沉睡在和平時(shí)期的人們。同時(shí)，對(duì)初中生開展國防教育是素質(zhì)教育的要求，是初中生“全人發(fā)展”的內(nèi)在要義，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”“強(qiáng)國夢(mèng)”的具體要求和體現(xiàn)。

學(xué)校通過初中少年軍校班的國防教育，倡導(dǎo)人文精神，將思想教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合、理論教育與生活教育相結(jié)合，從嚴(yán)管理，重細(xì)化、促養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生實(shí)行全程無縫隙教育，積極開展形式多樣的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在豐富多彩的形式中主動(dòng)接受教育，在生動(dòng)活潑的氛圍中全面發(fā)展，讓學(xué)生插上一雙有力煽動(dòng)的翅膀。為此，我們建立了初步的初中國防教育辦學(xué)課程體系：

三、優(yōu)化初中國防教育的辦學(xué)特色，引領(lǐng)師生做最好的自己

“做最好的自己”詮釋了學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)好訴求，它既是對(duì)學(xué)校文化的一種引導(dǎo)，也是對(duì)全校師生的一種勸勉。“做最好的自己”不僅是學(xué)校精神文化的體現(xiàn)，也是學(xué)校面向社會(huì)的精神標(biāo)簽。

“做最好的自己”對(duì)師生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，它是教師成長(zhǎng)的最佳向?qū)В彩菍W(xué)生發(fā)展的最佳動(dòng)力。教師做最好的自己，就是在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，要樹立自己和自己比的強(qiáng)烈意識(shí)：今天的自己比昨天好，明天的自己要比今天好，不斷超越自己，每天前進(jìn)一小步，每階段登上一個(gè)新高度。所以要做最好的自己，就要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，不斷地超越自己。

如何做最好的自己，首先要看我們的意志是否堅(jiān)定，無論起點(diǎn)有多低、目標(biāo)有多遠(yuǎn)，只要我們的方向明確、意志堅(jiān)定，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。但凡成功之人都具有兩個(gè)特征，第一是堅(jiān)持，第二是單純。所以我們要有足夠的激情，而且能夠持之以恒地去追求，不受其它事情紛擾而失去目標(biāo)。其次，要學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。人生難免有挫折，但重要的是我們面對(duì)挫折的態(tài)度，如果我們能夠從挫折中發(fā)現(xiàn)自己的局限，認(rèn)識(shí)到自己的失誤，那么這種挫折并不是壞事，優(yōu)秀的人必然是千錘百煉而后成鋼。遭遇挫折就選擇退出，只能收獲痛苦而失去機(jī)遇;如果保持斗志、銳意進(jìn)取，則成功可期。因此遭遇挫折，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)。而這些都是我們初中國防教育辦學(xué)特色體系中要重點(diǎn)體現(xiàn)的。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，新時(shí)期，習(xí)近平總書記多次提到要加強(qiáng)青少年的國防教育。如今雖然是處于和平年代，但具有“亮劍精神”、懷著做最好的自己的我們，同樣肩負(fù)著為民族發(fā)展、國家安強(qiáng)培養(yǎng)新時(shí)代的軍人和高素質(zhì)的各行各業(yè)人才的重任。我們，將不忘初心，一路前行。

【本文系廣州市教育政策研究課題“新時(shí)代農(nóng)村初中特色發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：ZCYJ18106）的研究成果】

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