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        贛州市解決中小學(xué)“大班額”問(wèn)題研究

        2020-03-27 12:23:05肖萍
        卷宗 2020年3期
        關(guān)鍵詞:大班額解決贛州市

        肖萍

        摘 要:由于各種原因,在中小學(xué)中,大班額現(xiàn)象比較普遍。為分析其中的成因,幫助大家認(rèn)識(shí)大班額問(wèn)題產(chǎn)生的不良影響,營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持、參與化解大班額的良好氛圍,筆者以贛州市為例,在消除大班額現(xiàn)象的方式方法上提出若干建議。

        關(guān)鍵詞:贛州市;中小學(xué);大班額;問(wèn)題;解決

        隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)度加快,流動(dòng)人口向城區(qū)涌入,大家對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求與教育供給之間的矛盾日漸突出,加之二胎政策的放開(kāi),城市學(xué)校所承受的壓力越來(lái)越大,城區(qū)學(xué)校每個(gè)班的人數(shù)劇增,超出額定人數(shù)的班的現(xiàn)象就是大班額。大班額有兩類(lèi),66人以上叫超大班額,另外一種叫大班額,有56人以上、66人以上的兩個(gè)檔次。

        學(xué)校建設(shè)與城市發(fā)展不同步,教育發(fā)展不均衡和盲目擇校現(xiàn)象是導(dǎo)致大班額問(wèn)題出現(xiàn)的重要因素。根據(jù)規(guī)定,城市新建4000居民以上的住宅區(qū),必須配置小學(xué),8000居民以上的住宅區(qū)還必須配置初中,其基建經(jīng)費(fèi)應(yīng)納入該區(qū)的開(kāi)發(fā)計(jì)劃,新建、擴(kuò)建4000居民以下的零星住宅區(qū),必須繳納教育設(shè)施配套費(fèi)。不少地方城市建設(shè)、學(xué)校建設(shè)沒(méi)有與居民區(qū)建設(shè)同步進(jìn)行。有些縣城人口是十年前的兩倍以上,但學(xué)校數(shù)量、規(guī)模卻沒(méi)有改變,學(xué)校建設(shè)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市建設(shè)。此外,由于財(cái)政投入相對(duì)不足,有些城市學(xué)校為了節(jié)約師資、降低辦學(xué)成本,相應(yīng)地減少班級(jí)數(shù)量,這也是造成大班額的原因之一。另外,城鄉(xiāng)教育存在較大差距,家庭條件較好的農(nóng)民家長(zhǎng)也千方百計(jì)地讓孩子擠進(jìn)辦學(xué)條件好、升學(xué)率高的城區(qū)學(xué)校,比如提前將孩子的戶(hù)口落在名校所在學(xué)區(qū)等,贛州市區(qū)甚至出現(xiàn)了一個(gè)戶(hù)主掛幾個(gè)小孩的現(xiàn)象。某學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō),最頭疼的是每學(xué)年開(kāi)學(xué)新生報(bào)到時(shí),原本學(xué)校的招生計(jì)劃已定,但往往會(huì)有很多“計(jì)劃外”的學(xué)生要求入學(xué),不是學(xué)校想招這么多學(xué)生,而是優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)緊缺,家長(zhǎng)們?nèi)羰强粗辛四乘鶎W(xué)校,就通過(guò)各種途徑,把孩子送到學(xué)校來(lái)?!俺擎?zhèn)擠”與“鄉(xiāng)村弱”已成教育的突出問(wèn)題,合理配置教育資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展是大家所期盼的,也是造成大班額的第二個(gè)重要原因。

        大班額現(xiàn)象的出現(xiàn),一是反映了政府對(duì)學(xué)校布局缺少中長(zhǎng)期的規(guī)劃,不少地方對(duì)學(xué)校進(jìn)行盲目撤并,導(dǎo)致一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)方圓幾十里沒(méi)有一所學(xué)校。二是城市化發(fā)展,使得農(nóng)村人口不斷涌入市區(qū),造成城市學(xué)區(qū)適齡兒童越來(lái)越多,超出能夠容納的規(guī)模。三是投入不夠,無(wú)論是新學(xué)校的規(guī)劃還是教師隊(duì)伍的培養(yǎng),都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上城市擴(kuò)張的步伐。四是教育發(fā)展不夠均衡,優(yōu)質(zhì)學(xué)校出現(xiàn)大班額甚至“特大班額”現(xiàn)象,而薄弱學(xué)校學(xué)生數(shù)越來(lái)越少,甚至出現(xiàn)一個(gè)班只有幾個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象。

        大班額現(xiàn)象的出現(xiàn),帶出很多實(shí)際問(wèn)題:

        第一、影響教學(xué)質(zhì)量:由于班級(jí)學(xué)生數(shù)太多,教師用于組織教學(xué)的時(shí)間增加了,而實(shí)際教學(xué)時(shí)間相對(duì)減少了。課堂上學(xué)生交流發(fā)言的機(jī)會(huì)少了,教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度降低了,從而影響教學(xué)質(zhì)量。

        第二、影響學(xué)生的身心健康:由于班級(jí)學(xué)生密度太大,學(xué)生座位擁擠,甚至前抵講臺(tái),后抵墻壁,部分學(xué)生看黑板困難,影響學(xué)生視力。教室內(nèi)空氣混濁,流行病高發(fā)季節(jié),容易造成交叉感染。由于學(xué)生數(shù)太多,學(xué)校生均占地面積嚴(yán)重不足,學(xué)生課外活動(dòng)得不到保證,學(xué)生的體質(zhì)明顯下降。

        第三、影響教師的身心健康:班級(jí)學(xué)生太多難于管理,教師上課不得不提高嗓音講課。大班額現(xiàn)象增加了教師工作量,教師用于批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間大大增加。

        第四、影響了社會(huì)風(fēng)氣:大班額導(dǎo)致不少家長(zhǎng)想法設(shè)法走后門(mén)拉關(guān)系,希望孩子能坐一個(gè)好位置,希望老師能多關(guān)注自己的孩子。

        面對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)的學(xué)位緊缺、大班額等難題,贛州市教育部門(mén)以結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育,積極為民服務(wù)解難題,邊學(xué)邊查邊改,圍繞教育補(bǔ)短板問(wèn)題,采取改擴(kuò)建教學(xué)樓、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為等措施為學(xué)位擴(kuò)容,優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。為加快解決全市中小學(xué)特別是城區(qū)“入學(xué)難”大班額問(wèn)題,贛州市按照中小學(xué)學(xué)校布局以“就近入學(xué),滿(mǎn)足服務(wù)半徑”為原則進(jìn)行規(guī)劃布點(diǎn),優(yōu)化中小學(xué)校布局。根據(jù)“三年行動(dòng)計(jì)劃”投入169億元,規(guī)劃新(改、擴(kuò))建學(xué)校241所,新(改、擴(kuò))建校舍533萬(wàn)平方米,新增學(xué)位36萬(wàn)個(gè)。截至目前,已開(kāi)工項(xiàng)目161所,其中投入使用的學(xué)校87所,新增學(xué)位11.3萬(wàn)個(gè),有效緩解了入學(xué)難、大班額問(wèn)題。此外,啟動(dòng)了贛州市中心城區(qū)學(xué)校建設(shè)攻堅(jiān)計(jì)劃,明確中心城區(qū)(含章貢區(qū)、贛州經(jīng)開(kāi)區(qū)和蓉江新區(qū))要新(擴(kuò))建公辦幼兒園、中小學(xué)校。與此同時(shí),我市認(rèn)真貫徹落實(shí)《江西省城市住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理辦法》,將中心城區(qū)保障房配建幼兒園全部移交轄區(qū)教育行政部門(mén)興辦公辦幼兒園,有效緩解了中心城區(qū)公辦幼兒園不足的問(wèn)題。出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)公辦幼兒園教職工配備與待遇保障的意見(jiàn)》,保障了公辦幼兒園的運(yùn)轉(zhuǎn)。

        消除大班額現(xiàn)象,一方面是要新建、改擴(kuò)建一批學(xué)校,這是根本的舉措,首先要緩解學(xué)位的緊張,提供足夠的學(xué)位。第二方面,是要加強(qiáng)管理,要均衡配置資源,尤其是教師資源,避免學(xué)生過(guò)度集中在一些熱點(diǎn)學(xué)校,要大力提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

        主題教育開(kāi)展以來(lái),贛州市下大力氣解決大班額突出問(wèn)題。因地制宜,多措并舉,大力改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)?;巨k學(xué)條件,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),加快消除大班額,推進(jìn)全市義務(wù)教育城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮小。據(jù)了解,贛州市市委教育工委、市教育局明確了近兩年的工作要點(diǎn)。要點(diǎn)涵蓋基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升等多個(gè)方面,其中圍繞加快消除城區(qū)中小學(xué)校大班額問(wèn)題,我市決定在章貢區(qū)、贛州經(jīng)開(kāi)區(qū)、蓉江新區(qū)啟動(dòng)實(shí)施中心城區(qū)學(xué)校建設(shè)攻堅(jiān)計(jì)劃,并大力推進(jìn)縣(市)城區(qū)學(xué)校建設(shè),擴(kuò)大城區(qū)學(xué)位供給。此外,狠抓“加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升學(xué)校品質(zhì)”工作,辦好鄉(xiāng)村教育,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展;探索開(kāi)展社區(qū)教育,啟動(dòng)農(nóng)民工“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”,推進(jìn)實(shí)施“一村一名大學(xué)生”工程。根據(jù)工作要點(diǎn),贛州市將推進(jìn)縣(市、區(qū))城區(qū)每3萬(wàn)人口舉辦1所公辦幼兒園及人口較多的行政村興辦1所公辦幼兒園,繼續(xù)抓好村小附屬幼兒園改擴(kuò)建和獨(dú)立辦園工作,督促各地落實(shí)公辦幼兒園師資配置。推動(dòng)城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)與優(yōu)化管理。加大普惠性民辦幼兒園認(rèn)定獎(jiǎng)補(bǔ)力度,擴(kuò)大普惠性?xún)?yōu)質(zhì)資源覆蓋面。

        贛州市某學(xué)校在解決大班額問(wèn)題中做出大膽有效的措施:1)規(guī)范招生,嚴(yán)格招生管理,規(guī)范辦學(xué)行為,防止隨意轉(zhuǎn)學(xué)插班現(xiàn)象。為此,每學(xué)期開(kāi)學(xué)都對(duì)照戶(hù)籍進(jìn)行招生,有效控制接納非本學(xué)區(qū)生源,學(xué)校每個(gè)學(xué)期錄取新生認(rèn)真執(zhí)行適齡兒童的戶(hù)籍與父母或法定監(jiān)護(hù)人戶(hù)籍相統(tǒng)一;不拒收學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生;嚴(yán)格按照計(jì)劃招生,有效控制班額;嚴(yán)格控制非適齡兒童入學(xué),從而有效控制班額增大的態(tài)勢(shì)。2)學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)籍管理,規(guī)范班額行為。通過(guò)教導(dǎo)處審核校對(duì),班主任把關(guān),落實(shí)教體局學(xué)籍管理辦法。3)對(duì)現(xiàn)有的大班額,計(jì)劃采取如下措施,第一,加大宣傳力度,做好輿論導(dǎo)向。通過(guò)大力宣傳大班額的不良影響,營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。第二,根據(jù)學(xué)校具體情況,采取調(diào)班、分班相結(jié)合的方式,消除大班額現(xiàn)象。第三,新進(jìn)教師,學(xué)校每年新進(jìn)部分教師,既解決師資不足問(wèn)題,又更新教師年齡結(jié)構(gòu),補(bǔ)充新鮮血液,使教師結(jié)構(gòu)更為合理。第四,建立健全治理大班額的長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制。

        優(yōu)質(zhì)教育資源是極度稀缺的資源,義務(wù)教育開(kāi)展幾十年,已有近一半學(xué)生無(wú)法讀高中;大學(xué)擴(kuò)招十幾年,本科文憑人數(shù)尚不足十分之一。義務(wù)教育階段,是塑造學(xué)生品格,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的重要人生階段,在這個(gè)階段出現(xiàn)大班額現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生的危害是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。面對(duì)一個(gè)班這么多的學(xué)生,再負(fù)責(zé)的學(xué)校、再有責(zé)任心的教師也無(wú)法面面俱到。不增加教育投入,不解決教育資源的均衡問(wèn)題,大班額現(xiàn)象會(huì)依然嚴(yán)峻,“素質(zhì)教育”也只是一紙空文。消除大班額現(xiàn)象,方向是明確的,任務(wù)是剛性的,方式方法上應(yīng)該因地制宜、積極穩(wěn)妥。

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