張璽 蒙玲娟

摘要：高校作為高等教育的載體與依托，是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)綜合人才的主陣地，而研究生則是我國未來的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著國家和民族富強(qiáng)的使命與擔(dān)當(dāng)。高校在培養(yǎng)研究生成長成才時(shí)對其除了須進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的灌輸與傳授，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作。新時(shí)代高校思想政治教育要堅(jiān)持將立德樹人作為育人育才的根本任務(wù)，將立德樹人思想具體融入研究生的思政教育中。通過分析立德樹人思想基本內(nèi)涵、立德樹人與高校思想政治教育工作的關(guān)系，探討基于立德樹人思想的高校思想政治教育的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：立德樹人思想 研究生 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）03-0044-02

黨的十八大以來，立德樹人思想和工作受到了總書記高度的重視。在黨的十九大報(bào)告提到，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。在新形勢下，高校要強(qiáng)化思想引領(lǐng)，把立德樹人作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，高校要堅(jiān)持把立德樹人思想與研究生思想政治教育緊密融合，不斷探尋和摸索高校思想教育發(fā)展的新方向和路徑。

一、“立德樹人”思想的基本內(nèi)涵

“立德樹人”思想繼承和發(fā)展了歷代德育思想，是中國共產(chǎn)人不懈努力追求發(fā)展創(chuàng)新的重要理論。立德樹人主要體現(xiàn)在樹人以德性、以德性立人，立德是樹人的基本條件，樹人是立德的根本目的。立德樹人明確了人的道德品質(zhì)的重要性，以及德智體美在人的成長成才中的重要性。育人為本，德育為先。立德樹人始終將“以人為本”“以學(xué)生為中心”作為根本的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，明確了“培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。

二、基于“立德樹人”視角的研究生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

立德樹人是高校教育的工作核心和根本任務(wù)，在學(xué)校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中具有重要意義，對我國研究生思想政治教育的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。

（一）基于“立德樹人”思想的高校研究生教育管理的理論意義

立德樹人對高校的教育教學(xué)和管理服務(wù)都具有重要的意義。

1.進(jìn)一步明確我國社會(huì)主義教育本質(zhì)

立德樹人將提高人的道德素養(yǎng)、思想品質(zhì)和發(fā)展需求作為發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了立德樹人要因材施教，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，推動(dòng)高校思想政治教育向前發(fā)展。

2.進(jìn)一步清晰了高校思想政治教育的任務(wù)

立德樹人抓住了我國社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)要求，明確回答和解決了“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。

3.進(jìn)一步具體了研究生培養(yǎng)的目標(biāo)

立德樹人進(jìn)一步明確和具體了培養(yǎng)社會(huì)主義人才要在立德樹人的教育目標(biāo)之下努力培育當(dāng)代研究生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.進(jìn)一步凸顯了思想政治教育的地位

高校要將立德樹人作為高校思想政治教育的重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，將育人作為根本任務(wù)。

（二）基于“立德樹人”思想的研究生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.“立德樹人”思想是全面貫徹黨的教育方針的具體要求

隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的不斷發(fā)展、進(jìn)步，我國社會(huì)主義教育事業(yè)對人才的要求也隨之提高，對人才不僅有專業(yè)知識(shí)和技能方面的要求，在思想道德品質(zhì)修養(yǎng)方面也有一定的要求。

2.進(jìn)一步推進(jìn)研究生思想政治教育的向前發(fā)展

“立德樹人”的提出與實(shí)施，倡導(dǎo)教師要提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，學(xué)生對教師的認(rèn)同程度因此而得到了提高，進(jìn)一步提高了研究生對思想政治理論學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.有利于促進(jìn)我國當(dāng)代研究生的健康成長成才

人才培養(yǎng)素質(zhì)的高低，決定著我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展的快慢程度。在中國特色社會(huì)主義的時(shí)代背景下，研究生在勤學(xué)苦讀的過程當(dāng)中，不僅要學(xué)知識(shí)和長才干，還應(yīng)當(dāng)在提高自身的德智體美上下功夫。因此，高校思想政治教育教師專業(yè)知識(shí)教授與技能灌輸?shù)耐瑫r(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重研究生思想政治教育，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，促進(jìn)研究生全面發(fā)展，為社會(huì)提供高素質(zhì)人才。

三、基于“立德樹人”思想的高校研究生思想政治教育的實(shí)踐路徑研究

研究生思想政治教育是圍繞研究生思想覺悟、道德素養(yǎng)而開展的一種有目的性的教育活動(dòng)，思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，要善于分析學(xué)生的學(xué)情和成長特點(diǎn)，遵循育人工作的基本規(guī)律，提高自身的思政教育的工作能力和工作水平。高校要把“立德樹人”思想作為當(dāng)代研究生思想政治教育的根本任務(wù)和中心環(huán)節(jié)。

（一）加強(qiáng)高校師生的“立德樹人”思想教育

學(xué)高為師，身正為范。要做好基于立德樹人的研究生思想政治教育，首先，高校教師作為知識(shí)的傳播者，要懂得行為世范，通過專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修、自學(xué)或者其他的形式不斷學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治理論，提高教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，真正做到“培根鑄魂，立德樹人”。當(dāng)前的高校教育進(jìn)一步凸顯了立德樹人的價(jià)值本位，教師在為學(xué)生答疑解惑的同時(shí)，要注重對學(xué)生的思想引領(lǐng)，要在立德樹人上下功夫，研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用“潤物細(xì)無聲”的形式對學(xué)生進(jìn)行德育的教育。教師要肩負(fù)起時(shí)代賦予教育從業(yè)者的立德樹人的使命與擔(dān)當(dāng)，不斷提高自身素養(yǎng)，做好教書育人的本職工作，為我國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)培育合格建設(shè)者和接班人。

（二）推進(jìn)校園文化中的“立德樹人”建設(shè)與引領(lǐng)

校園文化作為高校教育的靈魂，對研究生思想政治教育具有熏陶、教化等影響。高校在開展基于立德樹人教育理念的大學(xué)思想政治教育工作時(shí)，要充分利用校園環(huán)境，推進(jìn)和繁榮校園文化建設(shè)，為研究生創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。以“立德樹人”思想在第二課堂開展豐富多樣的校園活動(dòng)，充分發(fā)揮高校以文化人的育人功能，提高立德樹人的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在文明和諧的校園文化之中，強(qiáng)化自身的思想道德的學(xué)習(xí)。

（三）拓寬“立德樹人”在德育教育中的育人渠道

高校要從自身的條件出發(fā)，加強(qiáng)研究生思想道德在硬件上的建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校資源配置，以立德樹人作為德育教育的根本任務(wù)和研究生思想政治教育的工作重點(diǎn)，不斷拓寬學(xué)校在德育教育中的育人途徑，創(chuàng)新“立德樹人”的育人方法，提高思想政治教育的質(zhì)量和效果。在“互聯(lián)網(wǎng)+”和新媒體時(shí)代，在開展立德樹人的思想政治教育時(shí)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，通過多種渠道對“立德樹人”思想進(jìn)行全方位宣傳報(bào)道。讓學(xué)生通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、貼吧、微博、今日校園等進(jìn)行思想政治教育的學(xué)習(xí)。通過加大對基于“立德樹人”的思想政治教育的宣傳，豐富立德樹人的育人渠道，將網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，為研究生思想政治教育創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)語

基于“立德樹人”思想的研究生思想政治教育，要注重對教師和學(xué)生的思想政治理論教育，進(jìn)一步加強(qiáng)思想引領(lǐng)，將立德樹人貫穿在研究生思政教育教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中。將立德樹人滲透于校園文化之中，加強(qiáng)教育者的參與度，通過開展不同形式、不同內(nèi)容的校園文化活動(dòng)，激發(fā)研究生的參與度，以最優(yōu)的方式實(shí)現(xiàn)立德樹人在研究生思想政治教育中的教育目標(biāo)。

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責(zé)任編輯：劉健