夏立鳳

【摘要】俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)矩既是一種禮儀規(guī)章，也是一種社會(huì)制度。在現(xiàn)代教育中，禮儀教育為學(xué)生奠定良好的精神和文化基礎(chǔ)，營(yíng)造健康、有序、積極的社會(huì)生活。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生;禮儀教育;以身作則;家庭

早在戰(zhàn)國(guó)末期，偉大的教育家荀子在《荀子·修身》中就提出了對(duì)于禮儀的認(rèn)知，他認(rèn)為人們的容貌、儀態(tài)、疾走、慢走都關(guān)系到個(gè)人的生存，往長(zhǎng)遠(yuǎn)看還關(guān)系到為人處世的成功，國(guó)家民族的安寧。在小學(xué)教育中，禮儀教育是當(dāng)前我們小學(xué)教師基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。人們常說(shuō)：“言為心聲、行為心表?！泵恳粋€(gè)人的語(yǔ)言、形態(tài)都是自我修養(yǎng)的一種表達(dá)。教師要以身作則，才能夠引導(dǎo)學(xué)生成為講文明、講禮貌、講道德的人。因此，在推動(dòng)小學(xué)生禮儀教育和現(xiàn)代教育的融合過(guò)程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立“文明”的發(fā)展理念，讓他們能夠在禮貌的語(yǔ)言和行為中，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，將禮儀仁義信的德育理念融入現(xiàn)代教育學(xué)習(xí)之中。

一、堅(jiān)持常規(guī)教育，緊抓日常規(guī)范

我校所處地理位置比較特殊，外來(lái)人口、本地人口混雜，文化水平較低，道德修養(yǎng)素質(zhì)參差不齊。一些家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中，往往更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育，而忽視了學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的汲取。例如，在教室里、校園樓梯，經(jīng)常能夠看到被同學(xué)隨手扔掉的紙屑、食品袋。對(duì)于這種情況，我校利用班會(huì)課、品德課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》和有關(guān)小學(xué)生禮儀常規(guī)，向?qū)W生詳細(xì)介紹禮儀的意義、禮儀規(guī)范，等等。結(jié)合學(xué)生的日常實(shí)踐，讓他們能夠利用各種機(jī)會(huì)，了解禮儀對(duì)一個(gè)人思想品行的影響，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)之處注重日常學(xué)習(xí)和生活禮儀。

例如，組織學(xué)生在校園之中進(jìn)行垃圾大清潔，帶領(lǐng)他們感受勞動(dòng)的辛苦，讓學(xué)生能夠形成理解人、尊重人的思維狀態(tài)。幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪?，懂得珍惜他人的勞?dòng)果實(shí)。為了深入推動(dòng)禮儀教育的開(kāi)展，我校還開(kāi)辟了禮儀教室、禮儀教育長(zhǎng)廊。同時(shí)，開(kāi)拓校本教材培養(yǎng)，圍繞學(xué)生常見(jiàn)的一些禮儀問(wèn)題，編寫了學(xué)校的《禮儀歌》《文明禮儀伴我行》教材、《養(yǎng)成教育》教材，并相應(yīng)開(kāi)展了“文明禮儀伴我行黑板報(bào)”比賽、“尋找身邊的禮儀細(xì)節(jié)”“文明禮儀手抄報(bào)”“爭(zhēng)當(dāng)文明使者”等形式多樣的禮儀活動(dòng)。借助于豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)，幫助學(xué)生重新建立對(duì)禮儀文化的重視，在校內(nèi)、校外，在學(xué)校教育和家庭生活中，都能夠樹(shù)立知禮儀、講禮儀到行禮儀的良好風(fēng)氣。此外，我校還將禮儀教育作為思品課重要課程，納入校內(nèi)課程常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)時(shí)間上予以保證，明確規(guī)定全校各班每周輪流到禮儀室上課，每天的值日班級(jí)派駐禮儀隊(duì)在校門口迎接全校師生，重大活動(dòng)由學(xué)校禮儀隊(duì)出場(chǎng)。

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。教師只有在日常生活中，不斷向?qū)W生傳遞文明禮儀的實(shí)施價(jià)值，教師堅(jiān)持推進(jìn)常規(guī)禮儀教育，緊抓日常規(guī)范，讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、教師以身作則，作學(xué)生的表率

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這句話和教育學(xué)家陶行知所提出的“以教人者教己”有著異曲同工之妙 ，孩子具有很強(qiáng)的可塑性，教師為他們開(kāi)辟什么樣的道路，學(xué)生就會(huì)擁有什么樣的人生。因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師作為學(xué)生的表率，應(yīng)該積極踐行禮儀實(shí)踐，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該通過(guò)以點(diǎn)帶面，著力打造一支恪守理念共同參與禮儀建設(shè)的教師隊(duì)伍，作好學(xué)生的表率。

著名作家冰心過(guò)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)?！庇浀糜幸淮危ｉL(zhǎng)在校園里巡視，突然，校長(zhǎng)彎下腰，當(dāng)大家都以為校長(zhǎng)在系鞋帶的時(shí)候，原來(lái)他正在撿一個(gè)食品袋子。孩子們看見(jiàn)了，都覺(jué)得不好意思。過(guò)后我聽(tīng)見(jiàn)有孩子們說(shuō)：“連我們的校長(zhǎng)都可以為我們能有干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境而彎下腰，我們?cè)趺淳筒豢梢詾榱俗约河懈蓛舻膶W(xué)習(xí)環(huán)境而不亂丟垃圾呢？”由此可見(jiàn)，教育工作者要通過(guò)以身作則，才能夠做好孩子的表率。

“我的孩子每天早上在校門口和教師打招呼的時(shí)候，都會(huì)大聲的說(shuō)老師好，但是教師往往都不會(huì)給孩子一個(gè)表情，我看到這樣的情景，我很生氣，真的很生氣?！边@是幾年前的一位家長(zhǎng)關(guān)于“老師冷漠門”的帖子，記得這帖子一發(fā)布就引起了很大的反響。因此，學(xué)校要求教師們?cè)谄綍r(shí)的工作和生活中，要樹(shù)立良好的榜樣，營(yíng)造良好的教育氛圍是非常必要的。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師報(bào)以微笑時(shí)，教師也要回以微笑;當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)，也應(yīng)敢于向?qū)W生道歉。榜樣的力量是無(wú)窮的！借助于這些良性的互動(dòng)，能夠通過(guò)文明、友善、溫暖的日常細(xì)節(jié)，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，讓學(xué)生能夠從教師的身上獲得更加積極的力量。

三、構(gòu)建家校合力，引發(fā)學(xué)生思考

在日常生活中，學(xué)生不僅僅要在學(xué)校內(nèi)形成文明的禮儀風(fēng)貌，還要在家庭生活中延續(xù)講禮貌、懂文明的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)思考生活中的為人處世，對(duì)尊老愛(ài)幼、謙和禮讓等良好傳統(tǒng)進(jìn)行較好的吸收，此外我們還通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校微官網(wǎng)、微信群等形式，形成家校一體教育網(wǎng)絡(luò)，教育學(xué)生養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，共建文明和諧的快樂(lè)家庭。

俗話說(shuō)：“生活環(huán)境，是孩子品德最好的教師。”在素質(zhì)教育的實(shí)施背景下，可以看出小學(xué)生禮儀教育的推進(jìn)需要遵循“以人為本”的發(fā)展路徑，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、融洽、快樂(lè)、文明的教育環(huán)境。一方面，讓學(xué)生能夠在民主開(kāi)朗的家庭氛圍中成長(zhǎng)，為學(xué)生構(gòu)建有愛(ài)的家庭教育環(huán)境;另一方面，教師要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與禮儀教學(xué)的熱情，讓學(xué)生能夠在推動(dòng)家庭禮儀的過(guò)程中，營(yíng)造良好的文化氛圍。使每一位小學(xué)生都能夠積極思考禮儀教育的價(jià)值和意義，通過(guò)形式多樣的文明禮儀教育，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)文明禮儀的價(jià)值和意義，讓學(xué)生能夠始終以微笑面對(duì)人生，自覺(jué)成長(zhǎng)為懂禮、尊禮、守禮的學(xué)生，繼而營(yíng)造講文明、懂禮貌的良好風(fēng)氣。

綜上所述，小學(xué)生禮儀教育和現(xiàn)代教學(xué)的融合并非一朝一夕可以達(dá)成，需要廣大教育工作者立足學(xué)生的實(shí)際情況，積極開(kāi)展一系列的禮儀教育活動(dòng)。從生活和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)上入手，拓展學(xué)生對(duì)禮儀文明的認(rèn)識(shí)深度，讓學(xué)生能夠在教學(xué)中掌握更多的知識(shí)，養(yǎng)成更加積極、健康、樂(lè)觀的思想品行。

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