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（文：張獻(xiàn)）

（本文責(zé)編：白志剛）

點(diǎn)評(píng)

本文按照書(shū)面表達(dá)的要求，清楚連貫地傳遞信息、表達(dá)意思，并有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)出色地完成了寫(xiě)作任務(wù)。主要有以下優(yōu)點(diǎn)：

首先，清楚。主要體現(xiàn)在兩方面：1.卷面清楚。印刷體般整齊劃一的書(shū)寫(xiě)給人一種美的享受。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容清楚。第一段點(diǎn)明寫(xiě)信目的，第二段分條列出個(gè)人優(yōu)勢(shì)和能做的事情，第三段再次表達(dá)申請(qǐng)意愿和感激。申請(qǐng)信標(biāo)準(zhǔn)的“三段式”結(jié)構(gòu)，清楚地傳遞了想要表達(dá)的信息。

第二，連貫。尤其體現(xiàn)在第二段：考生恰當(dāng)?shù)厥褂昧藅o begin with, in addition和 last but not least三個(gè)連接詞，將自己的幾條優(yōu)勢(shì)串連起來(lái)，顯得自然而地道。

第三，語(yǔ)言知識(shí)。文中一些高級(jí)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了考生較為深厚的語(yǔ)言功底。高級(jí)詞匯如：be scheduled to, apply for, have a deeper understanding of, have a good knowledge of, appreciate等。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)包括第一段非謂語(yǔ)動(dòng)詞studying 和learning的使用；第二段which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句（另一個(gè)為介詞+which形式），so引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句；第三段what引導(dǎo)的名詞性從句。

美中不足的是，第三段第一句可以在give后加me，翻譯成“給我一次機(jī)會(huì)”。而之后的第二句和第三句合并為I’ll try my best to do what I can to complete this activity successfully.會(huì)更加簡(jiǎn)潔明了。

盡管如此，本文無(wú)疑是不可多得的佳作，值得每位考生研究學(xué)習(xí)。