張軼慧

摘 要：在新媒體環(huán)境下，要充分利用新媒體帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)高校思想政治教育的吸引力和時(shí)效性。新媒體為高校思想政治教育提供了廣闊的教育平臺(tái)，因此要加強(qiáng)新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育，切實(shí)解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，從而更好的為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;新媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1673-2596（2020）02-0085-04

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！毙旅襟w是利用數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等渠道向用戶(hù)提供信息、娛樂(lè)服務(wù)的新的媒體形態(tài)和傳播形態(tài)。新媒體環(huán)境下大學(xué)生是使用最為廣泛、活躍的一個(gè)群體，新媒體的虛擬性、多樣性、互動(dòng)性都會(huì)對(duì)目前大學(xué)生的政治思想觀念和道德行為產(chǎn)生影響。分析新媒體的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并探索高校思想政治教育的對(duì)策顯得尤為重要，高校思想政治教育的互動(dòng)效果和時(shí)效性會(huì)隨之增強(qiáng)。

一、新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

（一）創(chuàng)新了思想政治教育的工作手段

傳統(tǒng)的思想政治教育主要局限于課堂和書(shū)本，教育者是課堂教育的主體，主要的教育方式多采取理論灌輸、講解課本等講授形式。受教育者處于被動(dòng)接受的地位，思想政治教育內(nèi)容枯燥無(wú)味。新媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)課堂的局限性，新媒體為思想政治教育提供了新的載體和平臺(tái)，改變了受教育者被動(dòng)的參與模式，營(yíng)造了一種新的良好的課堂溝通模式，增加了更多的互動(dòng)性。使思想政治教育方式變得更加生動(dòng)活潑。微博、論壇、微信等及時(shí)通訊技術(shù)以其自身特有的便捷性、靈活性、豐富性增強(qiáng)了思想政治教育的效果，為思想政治教育的傳播和應(yīng)用提供了新的平臺(tái)。

（二）豐富了思想政治教育的資源

新媒體帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以滿(mǎn)足不同人不同種類(lèi)的需求，信息傳送量的增大，使思想政治教育內(nèi)容變得豐富多彩，更加有選擇性和趣味性。為教師和學(xué)生都提供了便捷豐富的學(xué)習(xí)資料。資源的共享也加快了思想政治教育的傳播，教育和工作的效率都有大幅度的提升。新媒體擴(kuò)大了思想政治教育的影響力，教育效果和知識(shí)的覆蓋面。新媒體的交互性沖破了傳統(tǒng)思想政治教育的單一模式，變得更加生動(dòng)立體。使大學(xué)生接受新媒體所傳遞的信息的同時(shí)，潛意識(shí)受到思想政治教育的影響，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，很大程度上提升了思想政治教育的效果和影響力。

（三）增強(qiáng)了思想政治教育的可接受性

教育者與受教育者之間的關(guān)系是影響教育效果和教育質(zhì)量的重要組成部分。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師在課堂中占主導(dǎo)地位，師生之間的互動(dòng)和溝通變得刻板，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育只是一門(mén)課程，沒(méi)有更深入的內(nèi)化于大學(xué)生內(nèi)心外化于大學(xué)生行為。新媒體作為交流的現(xiàn)代化載體，打破了虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界之間的屏障，從根本上改變了人們的生活方式和交往方式。大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)意見(jiàn)。新媒體環(huán)境下教育者與受教育者借助微信、博客、論壇等新形式交流，能夠有效減少大學(xué)生的思想顧慮和心理負(fù)擔(dān)，大學(xué)生可以自由輕松的發(fā)表意見(jiàn)、觀點(diǎn)。因而也帶來(lái)了雙方的絕對(duì)平等，形成一種輕松愉快的氛圍，從而更好的消除了教育者與受教育者之間的隔閡，增強(qiáng)雙方的信任程度，使思想政治教育達(dá)到更好的教育效果。

二、新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）思想政治教育工作者權(quán)威受到挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境下，學(xué)生受教育的空間廣泛，比較自由，另一方面，教育的效果取決于教育者的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和精心備課，持續(xù)保持良好的授課狀態(tài)也很不容易，作為受教育者在現(xiàn)場(chǎng)很容易受到教育者的感染，面對(duì)新媒體信息傳播的互動(dòng)性、個(gè)性化、多元化等特點(diǎn)，怎么創(chuàng)新出大學(xué)生喜歡的思想政治教育方式，是思想政治教育者要面臨的挑戰(zhàn)。大學(xué)生群體對(duì)新生事物的好奇心，使他們較快的成為新媒體的接受者和推廣者，但思想政治教育者缺乏對(duì)接收新鮮事物的敏銳度，觀念更新程度和新媒體技術(shù)的應(yīng)用上相對(duì)薄弱。教育者與受教育者的關(guān)系，由引導(dǎo)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)關(guān)系變成了相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的平等關(guān)系。因此，思想政治教育工作者對(duì)新媒體的掌操、熟悉和運(yùn)用程度會(huì)間接影響著大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程。教育者對(duì)于新媒體的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用和更新從而改變了受教育者在傳統(tǒng)教育過(guò)程中知識(shí)信息劣勢(shì)的地位。這就對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育工作者的主體地位和權(quán)威性提出了挑戰(zhàn)。

（二）思想政治教育主旋律受到?jīng)_擊

傳統(tǒng)的思想政治教育主要是通過(guò)宣講會(huì)、面對(duì)面談心、書(shū)面材料等形式來(lái)進(jìn)行，教育者可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)選擇相應(yīng)的教材對(duì)應(yīng)特定的教育內(nèi)容，教育督促受教育者思想上的轉(zhuǎn)變、行為上的落實(shí)，從而更好的達(dá)到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在新媒體環(huán)境下，信息的傳播途徑增多，在互聯(lián)網(wǎng)上人們可以隨時(shí)隨地上傳信息文件、發(fā)表意見(jiàn)看法，使用方式快捷簡(jiǎn)單。每個(gè)人匿名在線、同時(shí)交流，造成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變。一些落后的、腐朽的思想文化和違反社會(huì)公共道德的信息利用新媒體的平臺(tái)大肆宣傳。在現(xiàn)階段對(duì)新媒體中不良信息的過(guò)濾技術(shù)相對(duì)滯后，相關(guān)管理的法律法規(guī)尚未健全，會(huì)導(dǎo)致不同的思想觀念政治觀點(diǎn)、價(jià)值觀的廣泛傳播。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，還不能完全有效地對(duì)大量網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行甄別處理，容易受到不同階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念和生活方式的影響，不利于貫徹大學(xué)生共產(chǎn)主義理想、社會(huì)主義信念、集體主義等原則。

（三）大學(xué)生人際關(guān)系信任受到危機(jī)

互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)電視、數(shù)字廣播等新媒體形式都有較強(qiáng)的互動(dòng)性、虛擬性有、即時(shí)性。在新媒體的平臺(tái)上，大學(xué)生們以不用進(jìn)行真實(shí)身份介紹的方式進(jìn)行互動(dòng)交流，角色的虛擬性與交流的間接性會(huì)他們卸下責(zé)任感的重?fù)?dān)，因而他們就不用為自己的言論和行為負(fù)責(zé)，因?yàn)槟涿脑虿豢紤]言語(yǔ)的真實(shí)性，甚至還有人還不知所謂地對(duì)虛假言論給予了充分認(rèn)可。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中人際信任危機(jī)可能直接導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往偏差，忽視自身言語(yǔ)的真實(shí)性，為產(chǎn)生的后果不屑一顧，對(duì)他人真誠(chéng)性產(chǎn)生質(zhì)疑，從而阻滯其社會(huì)人際關(guān)系的良性發(fā)展。最后導(dǎo)致大學(xué)生在新媒體平臺(tái)上的差異與現(xiàn)實(shí)世界的行為得到固化，現(xiàn)實(shí)人格與虛擬人格碰撞更替，會(huì)使心理危機(jī)加深從而導(dǎo)致心理疾病，甚至?xí)l(fā)雙重或多重人格障礙。不利于大學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育遵循的原則

（一）堅(jiān)持滲透性的原則

開(kāi)展高校政治教育，要依托新媒體平臺(tái)將其滲透到其他活動(dòng)之中，堅(jiān)持教育目標(biāo)的隱蔽性?xún)?nèi)容與滲透性相統(tǒng)一的原則。具體而言就是高校要依托新媒體，比如論壇、微信、微博、QQ、豆瓣、直播等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有潛移默化的有意識(shí)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與能力，使其在不知不覺(jué)中接受思想政治教育。當(dāng)然這也要求思想政治教育者對(duì)新媒體有一定的了解和運(yùn)用，在選取好教育對(duì)象時(shí)教育目標(biāo)時(shí)認(rèn)真選取好、要循序漸進(jìn)教育、隱性暗示、逐步滲透。

（二）堅(jiān)持長(zhǎng)期性的原則

在進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，要循序漸進(jìn)，保持耐心，不能急功近利，想著有立竿見(jiàn)影的功效。而是要用價(jià)值引領(lǐng)、情緒感化、理論熏陶等方式，爭(zhēng)取將積極的價(jià)值觀念、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和正確的行為方式通過(guò)日常滲透?jìng)鬟f給大學(xué)生。而且，要理解和掌握大學(xué)生感興趣的文字、思維表達(dá)方式與他們進(jìn)行情感溝通和學(xué)習(xí)交流。大學(xué)生的接受度會(huì)提高，打破教育者與受教育者之間身份的屏障，會(huì)在情感上得到他們的認(rèn)同和肯定，抵消他們的排斥、厭惡心理。教育對(duì)象接受思想政治教育的時(shí)間長(zhǎng)度與效率是成正比關(guān)系的，時(shí)間越長(zhǎng)，教育效果越顯著。所以，我們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要用足夠的耐心、細(xì)心和熱情。在思想政治教育過(guò)程中貫徹長(zhǎng)期實(shí)用性的原則。

（三）堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則

以人為本具有深刻的內(nèi)涵，而具體到大學(xué)生思想政治教育工作中，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展為根本，以學(xué)生的需求為最終目的，堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù);就是要通過(guò)新媒體及時(shí)了解學(xué)生在課堂內(nèi)外的思想動(dòng)態(tài)、生活難題及個(gè)人問(wèn)題并給予及時(shí)解決，全面體現(xiàn)高校思想政治教育服務(wù)于學(xué)生、立足于學(xué)生的生活，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問(wèn)題。是充分享有關(guān)懷與服務(wù)、話語(yǔ)權(quán)與參與權(quán)、建議權(quán)的主體，不但能較好地滿(mǎn)足學(xué)生自主與自尊的需要，還有利于促進(jìn)學(xué)生在自主進(jìn)行的活動(dòng)中將學(xué)校、社會(huì)所要求的思想觀念和行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的意識(shí)和行為。

四、新媒體環(huán)境下優(yōu)化高校思想政治教育的對(duì)策

（一）尊重學(xué)生主體地位從實(shí)際出發(fā)

在思想政治教育中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)，要尊重學(xué)生的主體地位和人格、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中用良好的情感意志塑造自己。最終使思想政治教育內(nèi)容由學(xué)生的內(nèi)化外化為學(xué)生的行為。思想道德教育者要運(yùn)用新媒體這一平臺(tái)對(duì)實(shí)踐體驗(yàn)法進(jìn)行教育，以大學(xué)生喜歡喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將社會(huì)主義思想道德、理想信念等潛移默化與他們的內(nèi)心，使之成為日常的習(xí)慣和信仰，整合優(yōu)勢(shì)成為教育的合力。在創(chuàng)新中拓寬思想政治的理論探究和實(shí)踐操作，把思想政治教育融入到學(xué)習(xí)、知識(shí)、交流的各個(gè)環(huán)節(jié)。大學(xué)生利用新媒體進(jìn)行信息的傳播在較為自由的環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致缺乏必要的甄別、思考、判斷信息的能力，所以容易受到不良信息的負(fù)面影響。要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，積極的引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐與鍛煉，養(yǎng)成學(xué)會(huì)甄別不同種類(lèi)的信息、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則、提高自律性，幫助大學(xué)生正確的處理信息的過(guò)濾和甄別的問(wèn)題，規(guī)范其網(wǎng)絡(luò)行為，成為合格公民。

（二）結(jié)合新媒體建設(shè)校園互聯(lián)網(wǎng)體系

引導(dǎo)學(xué)校的先進(jìn)文化，建設(shè)校園互聯(lián)網(wǎng)體系。將思想政治教育理論融入到網(wǎng)絡(luò)生動(dòng)形象的傳播中。在網(wǎng)絡(luò)中可以更加直接的了解到學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為教育的針對(duì)性提供方向。加強(qiáng)完善思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)，是一種促進(jìn)思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的方法和手段。網(wǎng)站的建設(shè)能夠給大學(xué)生起到引領(lǐng)帶頭作用，樹(shù)立思想政治教育的標(biāo)桿和風(fēng)向標(biāo)。網(wǎng)站要有鮮明的特點(diǎn)，教育性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng)。高校網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主渠道，肩負(fù)著宣傳馬克思主義思想理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要任務(wù)，是引導(dǎo)師生的重要平臺(tái)。在內(nèi)容上要?jiǎng)?chuàng)新展現(xiàn)，突出自身的建設(shè)，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)站上的內(nèi)容要有生動(dòng)性和導(dǎo)向性，抓住“主心骨”，弘揚(yáng)“主旋律”。因此宣傳的內(nèi)容既要有文化傳統(tǒng)、政治理念、思想成果等有著鮮明的教育特色的思想政治教育內(nèi)容，又要結(jié)合身邊人、身邊事、教學(xué)過(guò)程、文化活動(dòng)等承載教育信息的內(nèi)容。要注重網(wǎng)站的特色，網(wǎng)站內(nèi)容的及時(shí)更新，信息量與覆蓋面、服務(wù)性與趣味性相結(jié)合的網(wǎng)站模式。形成線上線下的教育合力。

（三）提高思想政治教育者的媒介運(yùn)用素養(yǎng)

思想政治教育環(huán)境隨時(shí)代不斷變化，教育者要充分利用好思想政治教育的建設(shè)作用，并意識(shí)到自身會(huì)影響思想政治教育的實(shí)際傳播水平，所以在日常的教育教學(xué)中，不光要做到正確的傳播思想政治教育的內(nèi)容，還要不斷創(chuàng)新思想政治教育的方法、方式和范圍。要不斷解放思想、與時(shí)俱進(jìn)。要結(jié)合大學(xué)生的日常需求和學(xué)習(xí)進(jìn)程，使自己的課堂變得更有吸引力，要注重與社交媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，有借助社交媒體及各種軟件進(jìn)行線上線下的學(xué)習(xí)，要提高對(duì)社交媒體的應(yīng)用意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)，了解掌握新媒體技術(shù)，不斷更新自己的思想觀念，主動(dòng)加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用意識(shí)。思想政治教育者應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)的更新思想政治教育的內(nèi)容，選擇正確合適的媒介信息，樹(shù)立正確的媒體觀念，根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和教育對(duì)象開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)培訓(xùn)課，教育者要自覺(jué)培養(yǎng)媒介接觸的技巧，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉自己的媒介技能。

（四）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德宣傳教育

大學(xué)生的在網(wǎng)絡(luò)上的行為會(huì)反應(yīng)出他們的三觀以及生活態(tài)度，因此要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德風(fēng)范。隨著對(duì)社交媒體的各種軟件在大學(xué)生日常生活中的不可替代，網(wǎng)絡(luò)道德教育和法律法規(guī)應(yīng)該及時(shí)跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展。目前網(wǎng)絡(luò)道德教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上大學(xué)生上網(wǎng)的速度，網(wǎng)絡(luò)道德教育的灌輸教育具有隨機(jī)性和不確定性，教育力度不強(qiáng)，沒(méi)有強(qiáng)制性，傳播范圍小。應(yīng)該明確網(wǎng)絡(luò)道德教育的基本行為規(guī)范，注重對(duì)大學(xué)生道德規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生增強(qiáng)甄別信息的能力和防御網(wǎng)絡(luò)詐騙信息的能力，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確積極的網(wǎng)德、網(wǎng)風(fēng)，自覺(jué)主動(dòng)地做網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范者和捍衛(wèi)者，注重對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)教育。多組織大學(xué)生開(kāi)展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德的講座，制造話題讓同學(xué)們發(fā)言交流，結(jié)合公民素質(zhì)教育，思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)滲透到講課教育，講座和座談會(huì)的內(nèi)容中，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，提高思想政治教育的實(shí)效性與網(wǎng)絡(luò)道德教育的規(guī)范性緊密結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

〔2〕肖睿.新媒體條件下高?；鶎狱h組織思想政治教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].中外企業(yè)家，2016，（26）.

〔3〕陳志勇.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的變化及對(duì)策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015，（10）.

〔4〕季海菊.論新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].南京社會(huì)科學(xué)，2015，（05）.

（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）

張軼慧

摘 要：在新媒體環(huán)境下，要充分利用新媒體帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)高校思想政治教育的吸引力和時(shí)效性。新媒體為高校思想政治教育提供了廣闊的教育平臺(tái)，因此要加強(qiáng)新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育，切實(shí)解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，從而更好的為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;新媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1673-2596（2020）02-0085-04

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”新媒體是利用數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等渠道向用戶(hù)提供信息、娛樂(lè)服務(wù)的新的媒體形態(tài)和傳播形態(tài)。新媒體環(huán)境下大學(xué)生是使用最為廣泛、活躍的一個(gè)群體，新媒體的虛擬性、多樣性、互動(dòng)性都會(huì)對(duì)目前大學(xué)生的政治思想觀念和道德行為產(chǎn)生影響。分析新媒體的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并探索高校思想政治教育的對(duì)策顯得尤為重要，高校思想政治教育的互動(dòng)效果和時(shí)效性會(huì)隨之增強(qiáng)。

一、新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

（一）創(chuàng)新了思想政治教育的工作手段

傳統(tǒng)的思想政治教育主要局限于課堂和書(shū)本，教育者是課堂教育的主體，主要的教育方式多采取理論灌輸、講解課本等講授形式。受教育者處于被動(dòng)接受的地位，思想政治教育內(nèi)容枯燥無(wú)味。新媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)課堂的局限性，新媒體為思想政治教育提供了新的載體和平臺(tái)，改變了受教育者被動(dòng)的參與模式，營(yíng)造了一種新的良好的課堂溝通模式，增加了更多的互動(dòng)性。使思想政治教育方式變得更加生動(dòng)活潑。微博、論壇、微信等及時(shí)通訊技術(shù)以其自身特有的便捷性、靈活性、豐富性增強(qiáng)了思想政治教育的效果，為思想政治教育的傳播和應(yīng)用提供了新的平臺(tái)。

（二）豐富了思想政治教育的資源

新媒體帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以滿(mǎn)足不同人不同種類(lèi)的需求，信息傳送量的增大，使思想政治教育內(nèi)容變得豐富多彩，更加有選擇性和趣味性。為教師和學(xué)生都提供了便捷豐富的學(xué)習(xí)資料。資源的共享也加快了思想政治教育的傳播，教育和工作的效率都有大幅度的提升。新媒體擴(kuò)大了思想政治教育的影響力，教育效果和知識(shí)的覆蓋面。新媒體的交互性沖破了傳統(tǒng)思想政治教育的單一模式，變得更加生動(dòng)立體。使大學(xué)生接受新媒體所傳遞的信息的同時(shí)，潛意識(shí)受到思想政治教育的影響，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，很大程度上提升了思想政治教育的效果和影響力。

（三）增強(qiáng)了思想政治教育的可接受性

教育者與受教育者之間的關(guān)系是影響教育效果和教育質(zhì)量的重要組成部分。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師在課堂中占主導(dǎo)地位，師生之間的互動(dòng)和溝通變得刻板，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育只是一門(mén)課程，沒(méi)有更深入的內(nèi)化于大學(xué)生內(nèi)心外化于大學(xué)生行為。新媒體作為交流的現(xiàn)代化載體，打破了虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界之間的屏障，從根本上改變了人們的生活方式和交往方式。大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)意見(jiàn)。新媒體環(huán)境下教育者與受教育者借助微信、博客、論壇等新形式交流，能夠有效減少大學(xué)生的思想顧慮和心理負(fù)擔(dān)，大學(xué)生可以自由輕松的發(fā)表意見(jiàn)、觀點(diǎn)。因而也帶來(lái)了雙方的絕對(duì)平等，形成一種輕松愉快的氛圍，從而更好的消除了教育者與受教育者之間的隔閡，增強(qiáng)雙方的信任程度，使思想政治教育達(dá)到更好的教育效果。

二、新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）思想政治教育工作者權(quán)威受到挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境下，學(xué)生受教育的空間廣泛，比較自由，另一方面，教育的效果取決于教育者的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和精心備課，持續(xù)保持良好的授課狀態(tài)也很不容易，作為受教育者在現(xiàn)場(chǎng)很容易受到教育者的感染，面對(duì)新媒體信息傳播的互動(dòng)性、個(gè)性化、多元化等特點(diǎn)，怎么創(chuàng)新出大學(xué)生喜歡的思想政治教育方式，是思想政治教育者要面臨的挑戰(zhàn)。大學(xué)生群體對(duì)新生事物的好奇心，使他們較快的成為新媒體的接受者和推廣者，但思想政治教育者缺乏對(duì)接收新鮮事物的敏銳度，觀念更新程度和新媒體技術(shù)的應(yīng)用上相對(duì)薄弱。教育者與受教育者的關(guān)系，由引導(dǎo)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)關(guān)系變成了相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的平等關(guān)系。因此，思想政治教育工作者對(duì)新媒體的掌操、熟悉和運(yùn)用程度會(huì)間接影響著大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程。教育者對(duì)于新媒體的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用和更新從而改變了受教育者在傳統(tǒng)教育過(guò)程中知識(shí)信息劣勢(shì)的地位。這就對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育工作者的主體地位和權(quán)威性提出了挑戰(zhàn)。

（二）思想政治教育主旋律受到?jīng)_擊

傳統(tǒng)的思想政治教育主要是通過(guò)宣講會(huì)、面對(duì)面談心、書(shū)面材料等形式來(lái)進(jìn)行，教育者可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)選擇相應(yīng)的教材對(duì)應(yīng)特定的教育內(nèi)容，教育督促受教育者思想上的轉(zhuǎn)變、行為上的落實(shí)，從而更好的達(dá)到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在新媒體環(huán)境下，信息的傳播途徑增多，在互聯(lián)網(wǎng)上人們可以隨時(shí)隨地上傳信息文件、發(fā)表意見(jiàn)看法，使用方式快捷簡(jiǎn)單。每個(gè)人匿名在線、同時(shí)交流，造成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變。一些落后的、腐朽的思想文化和違反社會(huì)公共道德的信息利用新媒體的平臺(tái)大肆宣傳。在現(xiàn)階段對(duì)新媒體中不良信息的過(guò)濾技術(shù)相對(duì)滯后，相關(guān)管理的法律法規(guī)尚未健全，會(huì)導(dǎo)致不同的思想觀念政治觀點(diǎn)、價(jià)值觀的廣泛傳播。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，還不能完全有效地對(duì)大量網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行甄別處理，容易受到不同階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念和生活方式的影響，不利于貫徹大學(xué)生共產(chǎn)主義理想、社會(huì)主義信念、集體主義等原則。

（三）大學(xué)生人際關(guān)系信任受到危機(jī)

互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)電視、數(shù)字廣播等新媒體形式都有較強(qiáng)的互動(dòng)性、虛擬性有、即時(shí)性。在新媒體的平臺(tái)上，大學(xué)生們以不用進(jìn)行真實(shí)身份介紹的方式進(jìn)行互動(dòng)交流，角色的虛擬性與交流的間接性會(huì)他們卸下責(zé)任感的重?fù)?dān)，因而他們就不用為自己的言論和行為負(fù)責(zé)，因?yàn)槟涿脑虿豢紤]言語(yǔ)的真實(shí)性，甚至還有人還不知所謂地對(duì)虛假言論給予了充分認(rèn)可。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中人際信任危機(jī)可能直接導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往偏差，忽視自身言語(yǔ)的真實(shí)性，為產(chǎn)生的后果不屑一顧，對(duì)他人真誠(chéng)性產(chǎn)生質(zhì)疑，從而阻滯其社會(huì)人際關(guān)系的良性發(fā)展。最后導(dǎo)致大學(xué)生在新媒體平臺(tái)上的差異與現(xiàn)實(shí)世界的行為得到固化，現(xiàn)實(shí)人格與虛擬人格碰撞更替，會(huì)使心理危機(jī)加深從而導(dǎo)致心理疾病，甚至?xí)l(fā)雙重或多重人格障礙。不利于大學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育遵循的原則

（一）堅(jiān)持滲透性的原則

開(kāi)展高校政治教育，要依托新媒體平臺(tái)將其滲透到其他活動(dòng)之中，堅(jiān)持教育目標(biāo)的隱蔽性?xún)?nèi)容與滲透性相統(tǒng)一的原則。具體而言就是高校要依托新媒體，比如論壇、微信、微博、QQ、豆瓣、直播等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有潛移默化的有意識(shí)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與能力，使其在不知不覺(jué)中接受思想政治教育。當(dāng)然這也要求思想政治教育者對(duì)新媒體有一定的了解和運(yùn)用，在選取好教育對(duì)象時(shí)教育目標(biāo)時(shí)認(rèn)真選取好、要循序漸進(jìn)教育、隱性暗示、逐步滲透。

（二）堅(jiān)持長(zhǎng)期性的原則

在進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，要循序漸進(jìn)，保持耐心，不能急功近利，想著有立竿見(jiàn)影的功效。而是要用價(jià)值引領(lǐng)、情緒感化、理論熏陶等方式，爭(zhēng)取將積極的價(jià)值觀念、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和正確的行為方式通過(guò)日常滲透?jìng)鬟f給大學(xué)生。而且，要理解和掌握大學(xué)生感興趣的文字、思維表達(dá)方式與他們進(jìn)行情感溝通和學(xué)習(xí)交流。大學(xué)生的接受度會(huì)提高，打破教育者與受教育者之間身份的屏障，會(huì)在情感上得到他們的認(rèn)同和肯定，抵消他們的排斥、厭惡心理。教育對(duì)象接受思想政治教育的時(shí)間長(zhǎng)度與效率是成正比關(guān)系的，時(shí)間越長(zhǎng)，教育效果越顯著。所以，我們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要用足夠的耐心、細(xì)心和熱情。在思想政治教育過(guò)程中貫徹長(zhǎng)期實(shí)用性的原則。

（三）堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則

以人為本具有深刻的內(nèi)涵，而具體到大學(xué)生思想政治教育工作中，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展為根本，以學(xué)生的需求為最終目的，堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù);就是要通過(guò)新媒體及時(shí)了解學(xué)生在課堂內(nèi)外的思想動(dòng)態(tài)、生活難題及個(gè)人問(wèn)題并給予及時(shí)解決，全面體現(xiàn)高校思想政治教育服務(wù)于學(xué)生、立足于學(xué)生的生活，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問(wèn)題。是充分享有關(guān)懷與服務(wù)、話語(yǔ)權(quán)與參與權(quán)、建議權(quán)的主體，不但能較好地滿(mǎn)足學(xué)生自主與自尊的需要，還有利于促進(jìn)學(xué)生在自主進(jìn)行的活動(dòng)中將學(xué)校、社會(huì)所要求的思想觀念和行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的意識(shí)和行為。

四、新媒體環(huán)境下優(yōu)化高校思想政治教育的對(duì)策

（一）尊重學(xué)生主體地位從實(shí)際出發(fā)

在思想政治教育中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)，要尊重學(xué)生的主體地位和人格、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中用良好的情感意志塑造自己。最終使思想政治教育內(nèi)容由學(xué)生的內(nèi)化外化為學(xué)生的行為。思想道德教育者要運(yùn)用新媒體這一平臺(tái)對(duì)實(shí)踐體驗(yàn)法進(jìn)行教育，以大學(xué)生喜歡喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將社會(huì)主義思想道德、理想信念等潛移默化與他們的內(nèi)心，使之成為日常的習(xí)慣和信仰，整合優(yōu)勢(shì)成為教育的合力。在創(chuàng)新中拓寬思想政治的理論探究和實(shí)踐操作，把思想政治教育融入到學(xué)習(xí)、知識(shí)、交流的各個(gè)環(huán)節(jié)。大學(xué)生利用新媒體進(jìn)行信息的傳播在較為自由的環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致缺乏必要的甄別、思考、判斷信息的能力，所以容易受到不良信息的負(fù)面影響。要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，積極的引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐與鍛煉，養(yǎng)成學(xué)會(huì)甄別不同種類(lèi)的信息、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則、提高自律性，幫助大學(xué)生正確的處理信息的過(guò)濾和甄別的問(wèn)題，規(guī)范其網(wǎng)絡(luò)行為，成為合格公民。

（二）結(jié)合新媒體建設(shè)校園互聯(lián)網(wǎng)體系

引導(dǎo)學(xué)校的先進(jìn)文化，建設(shè)校園互聯(lián)網(wǎng)體系。將思想政治教育理論融入到網(wǎng)絡(luò)生動(dòng)形象的傳播中。在網(wǎng)絡(luò)中可以更加直接的了解到學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為教育的針對(duì)性提供方向。加強(qiáng)完善思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)，是一種促進(jìn)思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的方法和手段。網(wǎng)站的建設(shè)能夠給大學(xué)生起到引領(lǐng)帶頭作用，樹(shù)立思想政治教育的標(biāo)桿和風(fēng)向標(biāo)。網(wǎng)站要有鮮明的特點(diǎn)，教育性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng)。高校網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主渠道，肩負(fù)著宣傳馬克思主義思想理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要任務(wù)，是引導(dǎo)師生的重要平臺(tái)。在內(nèi)容上要?jiǎng)?chuàng)新展現(xiàn)，突出自身的建設(shè)，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)站上的內(nèi)容要有生動(dòng)性和導(dǎo)向性，抓住“主心骨”，弘揚(yáng)“主旋律”。因此宣傳的內(nèi)容既要有文化傳統(tǒng)、政治理念、思想成果等有著鮮明的教育特色的思想政治教育內(nèi)容，又要結(jié)合身邊人、身邊事、教學(xué)過(guò)程、文化活動(dòng)等承載教育信息的內(nèi)容。要注重網(wǎng)站的特色，網(wǎng)站內(nèi)容的及時(shí)更新，信息量與覆蓋面、服務(wù)性與趣味性相結(jié)合的網(wǎng)站模式。形成線上線下的教育合力。

（三）提高思想政治教育者的媒介運(yùn)用素養(yǎng)

思想政治教育環(huán)境隨時(shí)代不斷變化，教育者要充分利用好思想政治教育的建設(shè)作用，并意識(shí)到自身會(huì)影響思想政治教育的實(shí)際傳播水平，所以在日常的教育教學(xué)中，不光要做到正確的傳播思想政治教育的內(nèi)容，還要不斷創(chuàng)新思想政治教育的方法、方式和范圍。要不斷解放思想、與時(shí)俱進(jìn)。要結(jié)合大學(xué)生的日常需求和學(xué)習(xí)進(jìn)程，使自己的課堂變得更有吸引力，要注重與社交媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，有借助社交媒體及各種軟件進(jìn)行線上線下的學(xué)習(xí)，要提高對(duì)社交媒體的應(yīng)用意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)，了解掌握新媒體技術(shù)，不斷更新自己的思想觀念，主動(dòng)加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用意識(shí)。思想政治教育者應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)的更新思想政治教育的內(nèi)容，選擇正確合適的媒介信息，樹(shù)立正確的媒體觀念，根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和教育對(duì)象開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)培訓(xùn)課，教育者要自覺(jué)培養(yǎng)媒介接觸的技巧，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉自己的媒介技能。

（四）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德宣傳教育

大學(xué)生的在網(wǎng)絡(luò)上的行為會(huì)反應(yīng)出他們的三觀以及生活態(tài)度，因此要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德風(fēng)范。隨著對(duì)社交媒體的各種軟件在大學(xué)生日常生活中的不可替代，網(wǎng)絡(luò)道德教育和法律法規(guī)應(yīng)該及時(shí)跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展。目前網(wǎng)絡(luò)道德教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上大學(xué)生上網(wǎng)的速度，網(wǎng)絡(luò)道德教育的灌輸教育具有隨機(jī)性和不確定性，教育力度不強(qiáng)，沒(méi)有強(qiáng)制性，傳播范圍小。應(yīng)該明確網(wǎng)絡(luò)道德教育的基本行為規(guī)范，注重對(duì)大學(xué)生道德規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生增強(qiáng)甄別信息的能力和防御網(wǎng)絡(luò)詐騙信息的能力，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確積極的網(wǎng)德、網(wǎng)風(fēng)，自覺(jué)主動(dòng)地做網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范者和捍衛(wèi)者，注重對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)教育。多組織大學(xué)生開(kāi)展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德的講座，制造話題讓同學(xué)們發(fā)言交流，結(jié)合公民素質(zhì)教育，思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)滲透到講課教育，講座和座談會(huì)的內(nèi)容中，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，提高思想政治教育的實(shí)效性與網(wǎng)絡(luò)道德教育的規(guī)范性緊密結(jié)合。

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）