◇李 爽

【作者單位：南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇】

為了探究多媒體技術(shù)對(duì)于小學(xué)體育課堂的影響以及作用，利用更好的教學(xué)方式提高體育教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，本文在利用文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)此進(jìn)行研討。

一、前言

隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的高速發(fā)展，很多高科技產(chǎn)品已運(yùn)用于教育領(lǐng)域中，多媒體技術(shù)就是其中的一個(gè)代表?，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)不用像以前那樣坐在課堂上只聽(tīng)老師說(shuō)、只在黑板上看了，多媒體技術(shù)不但為教育提供了便捷手段，也為開(kāi)展素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。

多媒體技術(shù)是可以將文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多媒體信息，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)備的獲取、操作、編輯、存儲(chǔ)等綜合處理后，以單獨(dú)或合成的形式表現(xiàn)出來(lái)的技術(shù)和方法。多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂更容易吸引小學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)效率。時(shí)代在不斷進(jìn)步，以前的體育課已經(jīng)不能和現(xiàn)在的體育課同日而語(yǔ)，我們都在尋求更好更有效的教學(xué)方式，將多媒體技術(shù)正確有效地運(yùn)用于課堂上，也是當(dāng)代體育老師的一項(xiàng)重要課題。

二、研究對(duì)象

以我校一年級(jí)四個(gè)班學(xué)生為對(duì)象。三、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文的需要，用關(guān)鍵字“多媒體技術(shù)”在中國(guó)知網(wǎng)等各網(wǎng)站上查閱大量文獻(xiàn)資料，并查閱相關(guān)體育期刊進(jìn)行引用，綜合分析，為本文調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。

（二）座談訪問(wèn)法

根據(jù)調(diào)查需要，與本人所帶四個(gè)班級(jí)的學(xué)生交流，了解他們上完體育課的感受，并觀察練習(xí)效果。

四、結(jié)論

（一）有利于拓寬學(xué)生的視野

興趣是最好的老師。處于低齡階段的兒童，哪怕是小小的事物都會(huì)讓他們產(chǎn)生好奇心。比如組織一堂體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)，我們只要一播放有節(jié)奏的音樂(lè)，孩子們就會(huì)開(kāi)心地和老師一起手舞足蹈起來(lái)。這樣，孩子們不僅充分活動(dòng)開(kāi)了身體，學(xué)習(xí)熱情也調(diào)動(dòng)起來(lái)，接下來(lái)的課也會(huì)越來(lái)越好上。在教授學(xué)生一些運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)候，如果只是教師在做講解示范，許多同學(xué)可能會(huì)沒(méi)有興趣學(xué)，而如果我們利用多媒體讓學(xué)生觀看圖片或視頻，學(xué)生們就會(huì)興趣盎然。例如在學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作時(shí)，利用小刺猬滾動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像皮球，更能生動(dòng)形象地展示動(dòng)作要領(lǐng)，小朋友也會(huì)不由自主地學(xué)習(xí)小刺猬進(jìn)行滾動(dòng)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，視聽(tīng)結(jié)合，對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行控制，激發(fā)學(xué)生探索想象力，提高了學(xué)生的認(rèn)知和興趣，開(kāi)闊了他們的視野。

（二）有利于提高教學(xué)效率

教育教學(xué)要不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已被時(shí)代所拋棄，素質(zhì)教育成了當(dāng)代教育的代名詞，因此，實(shí)施教學(xué)改革是當(dāng)代教育者的首要任務(wù)。在體育課堂上，有些技術(shù)動(dòng)作是很難直觀講解的，比如跳遠(yuǎn)時(shí)的騰空，而使用多媒體教學(xué)我們可以通過(guò)暫停、慢速度、重放等方法，讓學(xué)生更好更快地學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了便捷，解決了體育教學(xué)中一些快動(dòng)作無(wú)法靜止展示的難題，從而提高了課堂效率。

（三）有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

體育課堂教學(xué)的任務(wù)就是讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，利用多媒體技術(shù)可以提供更直觀準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能而不會(huì)被其忘記。處于小學(xué)階段的孩子，記憶力往往是分散的，今天學(xué)習(xí)的小技能，過(guò)幾天可能就忘了，而讓他們記住一些小動(dòng)物就能避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。在課堂上我們出示小刺猬滾、袋鼠跳、螃蟹爬等視頻或錄像，小朋友記在腦子里，放學(xué)回家可能還會(huì)向父母或同伴表演一番，通過(guò)反復(fù)的模仿練習(xí)就掌握了這一動(dòng)作，并且這些印象記在腦子里就很難忘記。

（四）有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，還是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是在主體意識(shí)支配下的自覺(jué)行動(dòng)。孩子們?cè)诩铱磩?dòng)畫片，總會(huì)把自己想象成里面的主角，比如孫悟空、奧特曼等等，多媒體技術(shù)將聲音和圖像引進(jìn)課堂，用最吸引人的方式帶給學(xué)生視聽(tīng)感受，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)前滾翻時(shí)通過(guò)播放小刺猬向前滾動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解，他們同時(shí)把自己想象成小刺猬，與同伴一道進(jìn)行練習(xí)，拋棄了以往老一套的練習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也發(fā)揮了他們的主體作用。

在體育課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)已成為當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，體育教師是時(shí)候轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式、充分利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)去上好體育課了。但同時(shí)，多媒體教學(xué)也不能作為體育教師的主要教學(xué)手段。我們不能盲目地依賴多媒體，只有正確合理地使用，它的價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)，也才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。