◇汪 艷

【作者單位：東海縣白塔埠中心小學(xué)江蘇】

隨著社會不斷發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷改革，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今小學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)新的教學(xué)體制思路，在課堂教學(xué)中推行游戲課堂方式是提高課堂效率最重要的一種方法。當(dāng)然，我們在實際教學(xué)中也應(yīng)該著重考慮，將這種方法引入課堂中是否有利于提高課堂教學(xué)效率。本文主要從三個方面闡述實施游戲課堂的意義所在。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)過于枯燥，再加上小學(xué)生愛玩的天性，難以使小學(xué)生在教育中獲得知識，因此就需要在課堂中進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。比如將游戲代入課堂中，往往能使枯燥的課堂變得更加形象生動，使小學(xué)生更加熱衷于英語學(xué)習(xí)并且有利于汲取英語知識，讓學(xué)生能夠在樂趣中學(xué)到知識點，充分發(fā)揮游戲在學(xué)習(xí)中的作用，提高學(xué)習(xí)效率。這種新的教學(xué)模式不僅讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，還能使教師在課堂教育中更有積極性地去傳授知識，有利于促進(jìn)小學(xué)英語教育的發(fā)展。因此，相關(guān)教育部門應(yīng)對這種教學(xué)模式加以高度重視，將其廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。

一、傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以為繼

現(xiàn)今我國英語教育中存在的一個最嚴(yán)重的問題就是學(xué)生不敢開口說英語，不敢用英語與老師進(jìn)行交流，這種不敢開口的行為對英語學(xué)習(xí)是非常不利的。然而，其根本原因并不出現(xiàn)在學(xué)生和教師的教學(xué)方式上，而主要與我國的傳統(tǒng)教育理念有關(guān)。我國的傳統(tǒng)教育理念存在非常大的弊端，傳統(tǒng)的教育理念教育學(xué)生在學(xué)校聽老師的話，在工作時要聽領(lǐng)導(dǎo)的話。這種傳統(tǒng)的思想觀念讓學(xué)生不敢說出自己的想法和觀點，在日常生活中養(yǎng)成了“聽教師的”習(xí)慣，直接抹殺了學(xué)生的說話自由權(quán)。而如果在英語教學(xué)中加入游戲這種教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂與自由，更容易激發(fā)學(xué)生勇于說出自己的想法。傳統(tǒng)的教育理念更注重讓學(xué)生去背單詞，如今這種弊端逐漸顯露出來，再加上新的教學(xué)體制不斷改革，教學(xué)側(cè)重點逐漸從多聽寫單詞轉(zhuǎn)變成了練習(xí)學(xué)生口語。中國的傳統(tǒng)教育體制在某種程度上限制了學(xué)生敢于發(fā)表言論的權(quán)利，究其根本原因，還是教育體制在發(fā)揮著作用。從當(dāng)今的考試制度中也不難看出，英語教學(xué)的側(cè)重點在于讓學(xué)生多背單詞而不是鼓勵學(xué)生說英語，試卷基本上規(guī)定了學(xué)生該說的話，并且都有一定的參考標(biāo)準(zhǔn)。在這種體制的打壓下，學(xué)生則更不能發(fā)揮說話的權(quán)利，又怎么能將英語這門學(xué)科學(xué)好？從根本上講，小學(xué)英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生講英語最基礎(chǔ)的一步，將游戲運用到英語教學(xué)中就非常有必要。

二、小學(xué)生的特點更利于開展游戲教學(xué)

小學(xué)在學(xué)生的成長中是非常重要的階段，小學(xué)英語教育是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，在這個階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠老師，沒有學(xué)習(xí)自主性。因此教師在對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)時，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語更有熱情，就需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在原有教學(xué)模式的優(yōu)點上加以創(chuàng)新，在教學(xué)中也可以采用課堂游戲的教學(xué)模式，然而一些學(xué)生由于性格特點，在英語學(xué)習(xí)中不敢開口彰顯自己的個性，因此將游戲應(yīng)用到課堂中有利于激發(fā)學(xué)生的天性，營造出積極快樂的學(xué)習(xí)氛圍。特別是這種多人娛樂的模式，能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)英語，減少其心理負(fù)擔(dān)。小學(xué)生處于6到13歲這一個特殊的年齡段，在這個年齡段中他們沒有確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此老師應(yīng)該做到正確引導(dǎo)，積極地將課堂游戲引入教學(xué)中。例如某小學(xué)老師在課上做英文小卡片的游戲，老師在卡片上畫出相應(yīng)的動物和物體，讓學(xué)生用英文回答，鍛煉了學(xué)生積極動腦的意識，口語技能也得到提高。也正是由于游戲存在趣味性，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語時不再感到無聊，還提高了自主學(xué)習(xí)能力以及自我認(rèn)知力，在快樂中學(xué)習(xí)英語知識，無形中使學(xué)生的英語技能得到提高。

三、游戲的特點有利于將其運用到小學(xué)課堂上

游戲具有放松人們心情并且活躍氣氛的特點，再加上英語課堂教學(xué)枯燥無味，小學(xué)生不樂于學(xué)習(xí)英語，因此將游戲運用到課堂教育中，對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是非常有意義的。根據(jù)游戲的特點，可知游戲不僅能展示人的個性，還能讓人敢于說出自己的觀點，具有虛幻性以及體驗性的特點，游戲?qū)τ趦和硇牡陌l(fā)展也是非常有利的，因此教師正確引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)行游戲活動，對英語學(xué)習(xí)非常有幫助作用。在游戲中學(xué)習(xí)英語能夠為學(xué)生創(chuàng)造出真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)能力，樂于學(xué)習(xí)英語。對于游戲在英語教學(xué)中起的幫助作用，老師也深有認(rèn)同感，擁有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師認(rèn)為，利用游戲進(jìn)行課堂講解，不僅能使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更積極主動，還能讓更多不愛開口說英語的同學(xué)敢于開口表達(dá)自己的想法。例如，某學(xué)校老師將游戲運用到教學(xué)中，不僅使學(xué)習(xí)課堂效率提高和學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保障，還使學(xué)生提高了語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能使現(xiàn)代學(xué)生充分學(xué)習(xí)英語知識，因此應(yīng)對教育體制進(jìn)行改革創(chuàng)新，將游戲運用到課堂中是一個良好的方法。將游戲融入教學(xué)過程中，不僅能使學(xué)生更熱衷于學(xué)習(xí)英語，還能使教師在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。這種新的教學(xué)理念也使許多不愛開口說英語的學(xué)生，能夠張口說英語，課堂變得不再枯燥無味，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，更利于英語教學(xué)的開展。